5.Образовательные технологии

При проведении занятий рекомендуется использование интерактивных фор

Стимулирующие вопросы типа «как» и « почему»,организация выступлений команд(внутри одной группы ,между двумя разными

группами);организация выступления экспертов.

Диспут-разд.3.тема 3.5.(Каждая группа делится на подгруппы: в числе которых участники ,ведущие ,эксперты.)

«Круглый стол» разд. 3.тема 3.6( Каждая группа делится на участников, гостей, экспертов.

Инновационные методы.

1.Выходная карта-разд1,2

(запись 3-х тезисов :главная мысль занятия, вопрос, который остался неразрешенным, своя точка зрения)-

2.Конструктивная таблица «З-Х-У»

Знаю- информация ,которая известна, источники информации.

Хочу узнать-то ,что мы хотим узнать , расширение информации.

Узнал- после работы с текстом систематизируется новая информация.

3.Система маркировки текста-разд.3.

У- уже знал;

Новое-;

-Думал иначе;

-?Не нашел- есть вопросы.

6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а)Основная литература:

1.Алексеев П.В.Философия.-М.,2007.

2.Всемирная философия 20 в.-М.,2002.

3.Губин В.Д. Философия .-М.,2002.

4.Канке В.А. Философия: исторический и систематический курс. -М., 2008

6.Философский энциклопедический словарь.-М.,200

б)Дополнительная литература:

1. Спиркин А.Г. Философия.-М.,2000.

2. Философия: Учебник/по ред.В.Н.Лавриненко-М.,2001

3. Философия: Учебник/по ред.Н.И.Сидоренко.-М.,2004

4.Интернет – ресурс: http:www.philosophy.ru/library (электронная библиотека Института философии РАН)

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс, оргтехника, теле и аудиоаппаратура, доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на практических занятиях)

8.Методические рекомендации для преподавателей

Для успешного освоения дисциплины предлагаются проблемные лекции Они позволяют у студентов формировать навыки

критического мышления ,активизируют познавательную деятельность, способствуют лучшему пониманию и освоению дисциплины.

Студенты получают навыки достаточной зрелости и самостоятельности для обсуждения проблемы ,развивают умения аргументировать

свою позицию ,точку зрения.

Дискуссия ,диспут,»круглый стол»

Данные методы обучения учат студентов проявлять известную настойчивость ,контролировать ,свою импульсивность ,умение слушать

собеседника, работать в команде.

Использование выше перечисленных интерактивных методов позволяют установить взаимодействие между студентом и

преподавателем, между самими студентами .Они строятся на психологических механизмах усиления влияния группы на процесс

освоения каждым участником опыта взаимодействия, взамообучения.

Инновационные методы -выходная карта, конструктивная таблица «З-Х-У» система маркировки текста позволяю педагогу

сделать экспресс-диагностику знаний в отношении каждого студента .Формируется итоговое содержательное поле ,выводы по занятию

( по всему курсу).

Самостоятельная работа студента представлена следующими видами работ: эссе ,составление глоссария ,выступление с

сообщениями. Написание эссе позволяет научить ясно выражать и аргументировать собственное понимание проблемы, выявляет

полученные при изучении дисциплины теоретические знания.

Составление глоссария -формирует необходимый минимум категориального аппарата курса.

Подготовка сообщения и выступления позволяет формировать навыки ораторского искусства.

Для контроля знаний студентов рекомендуются тесты (тесты -составляются студентами),задания из « Практикума по философии»

.

9.Методические указания для студентов.

При изучении дисциплины особое внимание необходимо уделить разделу «История философии»,который создает базу для изучения

разделов «Онтология и теория познания» и «Социальная философия».Составление тестов и выполнение их –закрепление знаний по

истории философии.

Составление глоссария по всему курсу создаст упорядоченную систему необходимых знаний терминов ,направлений, персоналий

. Поэтому данный вид самостоятельной работы должен выполнятся особенно тщательно.

Написание эссе покажет необходимость теоретических знаний для выражения своей точки зрения.

Вся самостоятельная работа выполняется, согласно рабочим программам направлений

В них указаны виды работ, количество часов ,порядок выполнения, схемы, образцы,

тематика. работ.

Также необходимая информация может получена в разделах: « Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы», «Рейтинг-

планы»

10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Примерные вопросы для промежуточной аттестации

1.Предмет и структура философии.

2.Методы и основные функции.

3.Проблема бытия.

4.Основной вопрос философии.

5.Категория «материя»,ее свойства и структура.

6.Философия о природе человека.

9.Философские концепции сознания.

10.Структура сознания

11.Принципы и категории диалектики.

12..Законы диалектики

13.Концепции познания.

14.Этапы и формы процесса познания.

15.Практика-основа,движущая сила и цель познания.

16.Цель,пути ,средства и методы познания.

17.Понятие истины. Критерии истины .Относительная и абсолютная истина.

17.Социальные функции и закономерности развития науки.

18.Научная и философская картины мира.

19.Соотношение эмпирического и теоретических уровней научного познания.

20.Сущность и структура общества.

22.Экономическая жизнь общества.

23.Социальная структура общества.

24.Основные тенденции развития наций и национальных отношений.

25.Сущность ,структура и функции политической системы общества.

26.Основные черты гражданского общества и правового государства.

27.Духовная жизнь общества.

28.Формы общественного сознания.

29.Культура и цивилизация

30.Движущие силы исторического прогресса.

31.Формационный подход.

32.Цивилизационный подход.

38.Технократический подход.

36.Общественный прогресс.

37.Философская антропология.

38.Природа,сущность,назначение человека.

39.Понятие личности в философии .Свобода и ответственность человека.

39.Глобальные проблемы современности.

40.Философская футурология и прогнозы будущего.

41Философия Древнего Востока

42.Философия Древней Греции.

43.Философия Древнего Рима.

44.Средневековая философия.

45.ФилософияВозрождения

46.Философские течения Нового времени.

47.Философия эпохи Просвещения.

48.Философия И.Канта.

49.Объективный идеализм и диалектика Гегеля.

50.Материализм и философский антропологизм Л .Фейербаха.

51..Возникновение и особенности развития русской философии.

52.Философия западничества и славянофильства.

53.Социальная тема русской философской мысли 19 века.

54.Русский космизм.

55.Русская религиозная философия.

56.Русская марксистская философия.

57Иррационализм А.Шопенгауэра .

58.Философия жизни Ф.Ницше.

59 Философия марксизма (К.Маркс, Ф.Энгельс).

60..Неопозитивизм и постпозитивизм.

61.Прагматизм. и персонализм.

62 Феноменология и герменевтика.

63..Экзистенциализм.

64.Философия психоанализа.

65.Аналитическая философия.

66.Неотомизм.

67.Структурализм

.

Технологическая карта по дисциплине « Философия» для направления«Юриспруденция»,2курс

1.Максимальное количество баллов по дисциплине -100 баллов.

33балла- участие в семинарских занятиях.

25 балла выполнение контрольных .заданий

42балла-самостоятельная работа

2.Всего предусмотрено22ч,т.е11 практических занятий .Система оценивания-3баллов за выступление.

Тематика семинарских занятий22 часов-11 занятий).

Семинар №1 Философия Древнего Востока

1.Характерные особенности и черты древнеиндийской философии

2.Ведизм,брахманизм

3.Буддизм. и йога.

4.Характерные черты и особенности древнекитайской философии

5.Конфуцианство.

6.Даосизм.

Семинар №2Философия античного мира.

1.Основные этапы и особенности античной философии.

.2.Милетская школа.

3.Сократ.

4.Платон

5.Аристотель.

6..Древнеримская философия.(киники, скептики, эпикурейцы ,стоики)

Семинар №3 Средневековая философия и Философия эпохи Возрождения

1.Основные этапы, принципы, черты средневековой философии.

2.Философские идеи Августина Блаженного.

3.Философские идеи Фомы Аквинского.

4.Характерные черты философии эпохи Возрождения.

5.Философские идеи Николая Кузанского.

Семинар №4 Философия Нового времени и эпохи Просвещения

1.Характерные черты философии Нового времени.

2.Идеи Ф.Бэкона ,.Т.Гоббса..Рене Декарта ,.Б.Паскаля .Б.Спинозы.

3.Философия английского Просвещения: характерные черты.

.4. Философские идеи Д.Локка ,.Д.Беркли..Д.Юма.

5.Философия французского Просвещения (Вольтер. Дидро. Руссо.)

Семинар №5.Немецкая классическая философия.

1.Характерные особенности немецкой классической философии

2.Трансцендентальная философия И.Канта.

3.Диалектический метод и философская система обьективного идеализма Г.Гегеля.

4.Материализм и антропологизм Л.Фейербаха.

Семинар№6 Философская мысль в России.

1.Философские идеи в России на рубеже Нового времени.

2.Философские источники художественного метода Л.Н.Толстого и Ф.М. Достоевского.

3.Философия народничества ,теория революционного анархизма М.А.Бакунина ,марксизм Г.В.Плеханова.

4.Философия В.С.Соловьева.

5.Тема свободы Н.Бердяева.

6.Русский космизм ( Н.Федоров, К.Циолковский ,В.Вернадский)

.7.Русская философия в эмиграции(П.Сорокин. ,Л.Гумилев).Философия в России советской и постсоветской эпохи.

Семинар № 7 Западная философия 19-20вв

1.Философия иррационализма(А.Шопенгауэр ,Ф.Ницше)

2.Философия марксизма (К.Маркс ,Ф.Энгельс)

3.Позитивизм,неопозитивизм,постпозитивизм.

4.Феноменология и. герменевтика.

5..Персонализм.и прагматизм.

6.Философская антропология.и экзистенциализм.

7..Аналитическая философия и. постмодернизм.

8..Религиозная философия. и неотомизм.

Семинар№8.Бытие,материя и ее атрибуты. Основные законы и категории диалектик

1.Понятие бытия .Концепции бытия. Формы бытия.

2.Понятие материи ,ее свойства и структура.

3..Основные принципы диалектики и категории диалектики.

4..Основные законы диалектики.

5.Философские концепции сознания.

6.Структура сознания

Семинар №9 .Познание..

..1.Сущность,виды, структура ,цель познания.

2.Ступени и формы познания.

3.Средства и методы познания.

4.Истина и ее критерии..

5.Основные концепции в эпистемологии.

Семинар №10 Человек и исторический процесс.

Семинар проходит в форме диспута

Примерные вопросы для обсуждения:

1.Человек в системе социальных связей.

2.Личность и массы.

3. Свобода и необходимость в жизни человека.

4.Насилие и ненасилие.

5.Роль ценностей в жизни индивида.

6.Личность: проблемы свободы и ответственности.

Свое выступление в диспуте должно быть построено на сочетании теоретических знаний по теме 3.5. и примеров ,фактов,

своей точки зрения.

Семинар №11 Глобальные проблемы современности

Семинар проходит в форме « круглого стола»

Примерные вопросы для обсуждения :

1.Современный этап развития современной цивилизации.

2.Интерсоциальные проблемы.

3.Проблемы системы »природа-общество»

4.Проблемы системы «человек –общество» .Студенту рекомендуется подготовить выступление ,исходя из примерных вопросов,

с привлечений новых фактов, цифр и своей собственной точки зрения .на проблему .В своем выступлении может использовать видео –

сюжет ,тест ,примерные ситуации.

3.Контроль знаний. Проводится на основе составленных студентами тестов по разделу «История философия»(темы1.1-1.7.-УМК).

Студент обязан выполнить не менее 3 тестов по курсу. Система оценки-5 баллов и 2 задания по «Практикуму по философии»-10 баллов

за два задания.