- •Введение в языкознание
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины «Введение в языкознание» в структуре ооп бакалавриата
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Введение в языкознание»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Введение в языкознание»
- •Фонетика
- •Фонология
- •Лексикология и семасиология
- •Ономасиология, этимология и историческая лексикология
- •Лингвистическая типология и классификации языков
- •Методы лингвистических исследований
- •Происхождение языка
- •5. Образовательные технологии:
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Контрольные работы
- •Презентации
- •Примерный список тем для научно-исследовательской работы
- •Коллоквиум по теме: Социолингвистика Вопросы для обсуждения
- •Тема: письмо Подготовка конспекта по следующему плану
- •Реферат
- •Перечень примерных тем для рефератов
- •Рекомендуемая литература для написания реферата
- •Экзамен
- •Список проблемных вопросов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Введение в теорию языка»:
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа студентов организуется и контролируется на всех этапах учебного процесса.
На лекциях (по методике опережающего обучения) студенты, подготовленные по заранее предложенному списку вопросов и литературы, участвуют в обсуждении сложных теоретических проблем и построений, в обобщении и систематизации учебного материала. Студенты могут подготовить презентацию по теме лекции и получить опыт педагогической деятельности.
Программа практических занятий и других видов самостоятельной работы приведена ниже. Литература для самостоятельной подготовке прилагается. На практических занятиях обсуждаются теоретические проблемы по предлагаемым темам и решаются практические лингвистические задачи. Указываются альтернативные виды работы (подготовка презентаций, рефератов, сообщений, научно-исследовательских работ, тестирования) для контроля над освоением студентами изложенных тем. Количество баллов за каждый вид работы указывается в следующей таблице. Форма итогового контроля – экзамен в первом семестре. Экзамен также является дополнительным, компенсационным видом работы, поскольку предполагается, что качественное выполнение всех необходимых работ в течение семестра достаточно для получения высшей оценки.
№ п/п |
Тема |
Неделя семестра |
Вид учебной работы |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)) |
Литература |
1 |
Генеалогическая классификация языков |
5-7 |
Практ. зан. |
Оценка решения теоретических и практических задач. Контр. работа № 1 (7 нед.) Тестирование |
Шайкевич А.Я. С. 205-279. |
2 |
Сравнительно-исторический метод. Методология исторического анализа |
5 |
Практ. зан. |
Оценка решения теоретических и практических задач. Научно-исследовательская работа (14 нед.) |
Шайкевич А.Я. С. 196-205; Маслов Ю.С. С. 221-228 |
3 |
Происхождение языка |
6 |
Практ. зан. |
Участие в дискуссии по заранее заданным вопросам. Выступление с сообщением. Подготовка презентации по теме. |
Алефиренко Н.Ф. С. 41-56; Якушкин Б.В. |
4 |
Основы социолингвистики |
8 |
Коллоквиум |
Участие в коллоквиуме. Представление доклада. Подготовка презентации по теме. Тестирование. |
Шайкевич А.Я. С. 173-189; Мечковская Н.Б. Соц. лингв. С. 30-48, 89-143, 101-116; 169-178 |
5 |
Функциональная природа языка |
9 |
Практ. зан. |
Оценка качества решения задач, правильности демонстрационных материалов, тестов. Тестирование Научно-исследовательская работа (16 нед.) |
Сусов И.П. С.29-40; Мечковская Н.Б. Соц. лингв. С. 14-26. |
6 |
Язык и мышление Язык и познание. Языковая картина мира. Когнитивная лингвистика: предмет, задачи, методология |
10 |
Практ. зан. |
Решение теоретических и практических задач. Участие в дискуссии по заранее заданным вопросам. Подготовка презентации по теме. Тестирование Научно-исследовательская работа (16 нед.) |
Алефиренко Н.Ф. С. 22-37; Сусов И.П. С.45-52; Лурия А.Р. С. 5-30, 333-393. |
7 |
Фонетика |
11 |
Практ. зан. |
Оценка качества решения фонетических и фонологических задач. Тестирование. Контрольная работа № 2 (12 нед.) |
Шайкевич А.Я. С. 11-50; К Алефиренко Н.Ф. С. 94-122. |
8 |
Части речи |
12 |
Практ. зан. |
Оценка качества решения грамматических задач. |
Сусов И.П. С.209-217; Маслов Ю.С. 155-166; |
9 |
Синтаксис |
13 |
Практ. зан. |
Знание типов словосочетаний и предложений. |
Алефиренко Н.Ф. С. 332-360; Сусов И.П. С. 134-178. |
10 |
Письмо |
14 |
Конспектирование Реферирование. Подготовка презентации по теме (14 нед.) |
Оценка самостоятельной работы студента |
Сусов И.П. С.345-380; Шайкевич А.Я. С. 58-73; Павленко Н.А. |
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ДИСЦИПЛИНЫ «ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ»
№ |
Виды текущей аттестации аудиторной и внеаудиторной работы |
Минимальное для аттестации количество баллов |
Максимальное количество баллов |
1 |
2 |
3 |
4 |
Обязательные виды научной деятельности |
|||
1 |
Работа на лекционных занятиях |
0,2*17=3,4 |
1*17=17 |
2 |
Работа на практических занятиях |
0,2*9=1,8 |
5*9=45 |
3 |
Выполнение контрольной работы по теме «Лингвистические классификации и типологии» |
4 |
10 |
4 |
Выполнение контрольной работы по теме «Фонетика. Фонология» |
3 |
10 |
5 |
Выполнение презентации |
1 |
5 |
|
ИТОГО: |
13,2 |
87 |
Дополнительные виды учебной деятельности |
|||
1 |
Составление презентаций к темам, сообщений, докладов |
1*2=2 |
2*5=10 |
2 |
Написание конспекта по теме «Письмо» |
1 |
3 |
3 |
Написание реферата по теме «Письмо» с презентацией и иллюстративными материалами |
1 |
7 |
4 |
Написание научно-исследовательской работы |
5 |
20 |
5 |
Тестирование, или Экзамен (0-15 теоретический вопрос, 0-15 — практ. зад. 1, 1-10 — практ. зад. 2), или Выполнение контрольной работы по теме «Грамматика. Синтаксис» |
5 5
1 |
30 40
10 |
|
ИТОГО: |
20 |
80 |
Для допуска к экзамену студенту необходимо набрать в течение семестра не менее 30 баллов. Для получения оценки «отлично» студент должен набрать 90-100 баллов, 70-89 баллов соответствуют оценке «хорошо», 55-69 баллов соответствуют оценке «удовлетворительно». Если студент набирает менее 55 баллов, он не получает аттестацию по курсу «Введение в языкознание».