1.2. Качество рабочей силы как основное требование к персоналу организации

Под качеством рабочей силы нужно подразумевать не только уровень ее квалификации, характеризуемой совокупностью общего и специального профессионального образования, необходимыми знаниями, умениями, профессиональными навыками и производственным опытом для выполнения в определенных организационно-технических условиях определенных видов работ определенной сложности (разряда), но и личностные характеристики работников (физиологические и социально-психологические особенности), а также адаптированность, мобильность, мотивируемость, инновационность, профориентированность и профпригодность.

Необходимость существенного повышения качества рабочей силы является следствием изменения содержания и характера труда в рыночных условиях, а также потребности в осуществлении определенных сдвигов в профессионально-квалификационной структуре кадров.

Изменение содержания и характера труда выражается в процессах изменения его функций на основе перехода от простых, узкоспециализированных, однообразных – к трудовым функциям с большей степенью интеллектуализации и квалификационной сложности.

Растет значение универсализации труда, его комбинирования, проявляется тенденция к уникализации труда, основанной на процессе углубления специализаций большого числа профессий, требующих от работников высокой квалификации. Происходят также изменения в структуре квалификационного комплекса: если ранее его ведущим компонентом являлись навыки и умения, зависящие от опыта работы, то теперь основное значение приобретают знания, о чем свидетельствует возрастание доли работников, отличающихся широтой и многообразием знаний. Растет значимость творческих способностей работников. Одновременно с повышением уровня компетенции работников изменяется их социально-профессиональный статус за счет изменения численности и роли различных функциональных групп в производственном процессе.¹

Основной закономерностью в развитии структуры кадров современной экономики является: появление нового слоя производителей (занятых индивидуальной трудовой деятельностью, бизнесменов, предпринимателей); изменение соотношения в совокупной рабочей силе численности рабочих и специалистов; усиление процесса ротаций рабочих профессий: за короткое время исчезли не только отдельные устаревшие профессии, но и целые их группы, а в условиях НТР возникли новые. Характерна для современного периода перехода к рыночным отношениям и перестройка структуры инженерно-технических работников и служащих. Повышается удельный вес и роль специалистов, умеющих анализировать и управлять процессами на рынках продукции, капитала, ценных бумаг, труда, растет спрос на специалистов по электронно-вычислительной технике, системных аналитиков, разработчиков программ и др. Возрастает доля специалистов, занятых осуществлением и обслуживанием процессов управления (менеджеров, экономистов и др.). В структуре управленческого персонала на производстве на первый план выдвигается фигура высококвалифицированного управляющего, менеджера-профессионала, умеющего оперативно оценивать производственную ситуацию, просчитывать варианты рационального решения возникающих задач на основе современных экономических методов с применением компьютерной техники, способного управлять финансами, кадрами, маркетингом, обосновывать и воплощать решения.

Для разработки и реализации технологических нововведений специалисты инженерно-технического профиля должны обладать постоянной готовностью к самообучению, пополнению знаний, быть способными к овладению инновациями, предусматривающими техническое творчество, поиск оригинальных решений и умение осуществлять замену действующей техники и технологии на более совершенные. Кроме того, такие работники должны быть специалистами широкого профиля, способными одновременно выполнять функции конструктора, технолога, организатора производства.

Специфические требования, определяющие конкурентоспособность работника на рынке труда, условно делят на две группы: требования на внешнем и внутреннем рынках.

К первой группе относятся:

социальная компетентность и нормативно-правовая подготовленность в вопросах построения отношений с работодателями, трудоустройства, социальной защиты, трудовых прав работника, деятельности профсоюзов, пенсионных, страховых и других фондов;

обладание знаниями законов рыночной экономики, конъюнктуры рынка;

умение самостоятельно принимать решения в соответствии с требованиями рынка и нести ответственность за принятие этих решений, быстро реагировать на изменение ситуации на рынке труда, быть мобильным, способным к территориальному перемещению в связи со сдвигами в размещении рабочих мест по регионам страны;

стремление работника к свободному формированию гибкого индивидуального жизненного цикла, способность выбора вида и путей формирования своей карьеры, направленных на улучшение качества трудовой жизни;

овладение новой моделью мотивации и системой ценностей, утверждающей и для рыночных условий приоритет честного, добросовестного, высокопрофессионального труда и формирующей культ знаний, «человеческого капитала».

Во вторую группу требований включаются:

высокая профессиональная компетентность, интеллектуальный и творческий потенциал, способность воспринимать и осваивать инновации;

адаптировали ость работника к быстро изменяющимся условиям производства;

готовность работника к процессу непрерывного повышения квалификации, к приобретению новых знаний;

профессиональная мобильность, основанная на подготовке специалиста широкого профиля, позволяющей осуществлять его перемещение как внутри фирмы, так и в макроэкономическом масштабе, и предусматривающая готовность работника в соответствии с требованиями рынка труда быстро осваивать новые профессии;

наличие высоких деловых и личностных качеств: самостоятельности мышления, инициативности, целеустремленности, энергичности, навыков общения с людьми, умения работать в коллективе, высоких нравственных принципов, самодисциплинированности, ответственности и лояльности по отношению к фирме, предприятию и др.

психологическая стрессоустойчивость работника в условиях нестабильного развития и потенциальной возможности попасть в контингент безработных. Формирование и развитие у человека способностей к труду происходит в виде непрерывного процесса образования, состоящего из последовательных этапов.