- •Мчс россии санкт-петербургский университет государственной противопожарной службы
- •Кафедра психологии и педагогики утверждаю
- •Тема 9: «педагогика как наука»
- •Санкт-Петербург
- •2. Уяснить понятие «педагогика», ознакомиться с зарубежными и отечественными педагогическими школами.
- •3. Уяснить взаимосвязь педагогики с другими науками.
- •Методические рекомендации преподавателю по подготовке к проведению семинара
- •Развитие педагогики как науки. Зарубежные и отечественные педагогические школы.
- •Развитие педагогики в России
- •Объект педагогики
- •Предмет педагогики
- •Задачи педагогики
- •Функции педагогики
- •Взаимосвязь педагогики с другими науками. Разделы педагогики
- •Структура педагогики и ее связь с другими науками
- •Значение педагогики в деятельности руководителя подразделения мчс. Педагогические цели:
- •Педагогические технологии:
- •Сущность и направленность педагогических инноваций:
- •Утверждаю
- •План проведения семинара
- •Тема 9: «Педагогика как наука»
- •Учебные вопросы:
- •Задание и указания обучающимся по подготовке к семинару:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
Мчс россии санкт-петербургский университет государственной противопожарной службы
____________________________________________________________________
Кафедра психологии и педагогики утверждаю
Начальник кафедры
психологии и педагогики
подполковник внутренней службы
А.В. Шленков
«____» _____________ 2011г.
Методическая разработка
для проведения семинара
Тема 9: «педагогика как наука»
специальность 280104.65 «Пожарная безопасность»,
специализация 28010401.65 «Государственный пожарный надзор»
Обсуждена на заседании кафедры
психологии и педагогики
Протокол № ____ от
«____»___________20__г.
Санкт-Петербург
20__
Цели занятия:
Дидактические:
1. Углубить и закрепить теоретические знания, полученные на лекции, где обучаемых ознакомили с теориями, подходами изучения, основными категориями и методологией педагогической науки.
2. Уяснить понятие «педагогика», ознакомиться с зарубежными и отечественными педагогическими школами.
3. Уяснить взаимосвязь педагогики с другими науками.
4. Добиться понимания значения педагогики в деятельности руководителя подразделения ГПС МЧС.
Развивающие:
Развить качество усвоения обучаемыми учебного материала.
Воспитательные:
Воспитать у обучаемых стремление к углубленному освоения материала.
Расчет учебного времени
Содержание и порядок проведения занятия |
Время, мин |
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы:
2. Взаимосвязь педагогики с другими науками. 3. Значение педагогики в деятельности руководителя подразделения МЧС.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
10 70
20
20 30
10 |
Литература, рекомендованная преподавателю:
Основная
Краевский В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие / В. В. Краевский. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2007.
Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А.Г. Маклакова. – СПБ: Питер, 2008. – 454 с.: ил. - (серия «Учебник для вузов»)
Дополнительная
Багаутдинова Н. Г. Высшая школа сегодня и завтра: пути преодоления кризиса / Н. Г. Багаутдинова. - М.: Экономика, 2003.
Виленский В. Я. Технологии профессионального ориентированного обучения в высшей школе: учебное пособие/ В. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман; ред. В.А. Сластенин. - М.: Педагогическое общество России, 2006.
Каптерев П. Ф. История русской педагогии: популярное изд./ П. Ф. Каптерев; ред. А. А. Корольков. - СПб.: Алетейя, 2004.
Модели инновационных вузов: сб. статей / СПб ЭУ, СПбУ ИТМиО, ТАУ, ТГУ. - М.: Академия нархозяйства при Правительстве РФ, 2005.
Сластенин В. А. Общая педагогика: учебное пособие. В 2-х ч: Ч. 2/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; ред. В. А. Сластенин. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. уч. заведений / 3 изд., стереотип.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Учебно-материальное обеспечение
1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютерная техника, слайды.
2. Конспект лекций по теме № 9.
3. Вопросы для контроля знаний.