- •Кафедра психологии и педагогики утверждаю
- •Тема 10: «сущность ПедагогиЧеского процесса»
- •2. Развить у обучаемых понятие дидактики, принципы и закономерности обучения.
- •4. Воспитать у обучаемых понимания сущности и содержания методов обучения. Расчет учебного времени
- •Литература, рекомендованная преподавателю
- •Методические рекомендации преподавателю по подготовке к проведению семинара
- •Понятие о дидактике, принципах и закономерностях обучения.
- •Профессиональное обучение сотрудников мчс и условия его эффективности.
- •2 Группа методов
- •3 Группа методов
- •Словесные методы обучения
- •Методы контроля и самоконтроля в обучении.
- •Тема 10: «сущность ПедагогиЧеского процесса»
- •Кафедра психологии и педагогики
- •Тема 10: «Сущность педагогического процесса»
- •Задание и указания обучающимся по подготовке к семинару:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
МЧС РОССИИ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ
___________________________________________________________________________________________________
Кафедра психологии и педагогики утверждаю
Начальник кафедры
психологии и педагогики
подполковник внутренней службы
А.В. Шленков
«____» ___________ 20__ г.
Методическая разработка
для проведения семинара
Тема 10: «сущность ПедагогиЧеского процесса»
специальность 280104.65 «Пожарная безопасность»,
специализация 28010401.65 «Государственный пожарный надзор»
Обсуждена на заседании кафедры
психологии и педагогики
Протокол № _______от
«____»___________20__г.
Санкт-Петербург
20__
Цели:
Дидактические:
Углубить и закрепить теоретические знания, полученные на лекции, где курсантов ознакомили с определением, целями образования, связью образования и культуры, сущностью педагогического процесса, основными формами и средствами обучения.
Развивающие:
2. Развить у обучаемых понятие дидактики, принципы и закономерности обучения.
3. Развить у обучаемых сущность профессионального обучения сотрудников МЧС.
Воспитательные:
4. Воспитать у обучаемых понимания сущности и содержания методов обучения. Расчет учебного времени
Содержание и порядок проведения занятия |
Время, мин |
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: 1. Понятие о дидактике, принципах и закономерностях обучения. 2. Профессиональное обучение сотрудников МЧС и условия его эффективности. 3. Сущность и содержание методов обучения: классификация и выбор методов обучения.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ |
10 70
20
20
30
10 |
Литература, рекомендованная преподавателю
Основная
1. Краевский В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие / В. В. Краевский. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2007.
2. Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А.Г. Маклакова. – СПБ: Питер, 2008. – 454 с.: ил. - (серия «Учебник для вузов»)
Дополнительная
3. Виленский В. Я. Технологии профессионального ориентированного обучения в высшей школе: учебное пособие/ В. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман; ред. В.А. Сластенин. - М.: Педагогическое общество России, 2006.
4. Каптерев П. Ф. История русской педагогии: популярное изд./ П. Ф. Каптерев; ред. А. А. Корольков. - СПб.: Алетейя, 2004.
5.Модели инновационных вузов: сб. статей / СПб ЭУ, СПбУ ИТМиО, ТАУ, ТГУ. - М.: Академия нархозяйства при Правительстве РФ, 2005.
6. Сластенин В. А. Общая педагогика: учебное пособие. В 2-х ч: Ч. 2/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; ред. В. А. Сластенин. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
7. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. уч. заведений / 3 изд., стереотип.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Учебно-материальное обеспечение
1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютерная техника, слайды.
2. Конспект лекций по теме № 10.
3. Вопросы для контроля знаний.