10. Основные методические категории и понятия: методы обучения иностранному языку.

Содержание учебного материала: Метод как научная категория. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности. Методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности. Методы преподавания (показ, объяснение, организация тренировки и применения). Классификация методов обучения ИЯ. Прямые методы и их характеристики: прямой, натуральный, аудиовизуальный, аудиолингвальный. Сознательные методы и их характеристики: грамматико-переводный, сознательно- практический, сознательно- сопоставительный. Коммуникативный метод обучения.

11. Основные методические категории и понятия: подходы в обучении иностранному языку.

Содержание учебного материала: Личностно-ориентированный подход.

Компетентностно-деятельностный подход.

12. Основные методические категории и понятия: урок иностранного языка.

Содержание учебного материала: Урок как организационная единица учебного процесса в школе. Типология уроков иностранного языка: урок формирования речевых навыков; урок совершенствования речевых навыков; урок развития речевых навыков. Виды уроков иностранного языка: урок формирования лексических навыков; урок формирования грамматических навыков; урок совершенствования лексических навыков; урок совершенствования грамматических навыков; урок развития монологической речи; урок развития диалогической речи; урок развития умения читать.

Методическое содержание урока (индивидуализация, речевая направленность, ситуативность (реальные, условные, проблемные ситуации), функциональность, новизна). Основные черты урока ИЯ (характер цели урока, адекватность упражнений цели урока, последовательность упражнений, речевая ценность урока, потенциал урока, комплексность урока, урок как звено в серии уроков, позиция ученика на уроке).

Структура урока ИЯ (методическая, дидактическая, логико-психологическая, коммуникативная).

Планирование урока иностранного языка: цели планирования, их отражение и учебном плане, программе обучения, языковом стандарте. Виды планирования: календарное, тематическое, поурочное.

Формы урока: традиционная / нетрадиционная (экскурсия, дискуссия, конференция, путешествие)

Требования к организации и проведению урока. Анализ урока иностранного языка.

13. Особенности обучения иностранному языку младших школьников.

Содержание учебного материала: Психологические особенности младшего школьного возраста. Уровень владения родным языком. Положительная мотивация изучения ИЯ. Принципы обучения ИЯ в начальной школе (личностно-ориенитированная направленность, дифференцированный и интегрированный подход, развитие основ коммуникативной и межкультурной компетенций, деятельностная основа обучения, обучение языку на основе имитации, учет родного языка, опора на средства наглядности).

14. Иноязычная коммуникативная компетенция и уровни ее сформированности.

Содержание учебного материала: Компетенция как результат обучения. Коммуникативная компетенция и ее составляющие (лтингвистическая, речевая, социокультурная, социальная, стратегическая, дискурсивная, предметная). Уровни владения ИЯ в школах РФ: А1 элементарный (2-4 классы); А2 базовый допороговый (5-9 классы); В1 пороговый (10-11 классы); профильное обучение: В1.1 пороговый (гуманитарное), профильное обучение В1.2. пороговый (естественнонаучное).

Профессиональная компетенция.