Виды стратегического управления.
Управление на основе решения стратегических задач используется в том случае, когда события, которые могут произойти на фирме, полностью или частично предсказуемы, и для реакции на них нет необходимости менять общую линию поведения предприятия на рынке. Как видно из схемы, существует два источника возникновения стратегических задач: внешние факторы (политические, экономические, технологические, социальные факторы внешней среды) и внутренние факторы (технологические факторы, экономические факторы, социальные факторы, естественные факторы заболеваемость персонала, нарушение нормального хода работы.)
ПРОЦЕСС РЕШЕНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ:
А) Путь решения стратегических задач предусматривает постоянное наблюдение за всеми тенденциями
Б) анализ и обнаружение опасностей и новых возможностей
В) оценка важности и решения новых задач на основе их классификации:
- самые срочные и важные задачи, требующие немедленного разрешения
- важные задачи средней срочности, которые могут быть разрешены в рамках регулярного планирования
- важные, но не срочные задачи, требующие постоянного контроля
- задачи, представляющие собой ложную тревогу, поэтому они забракованы
2) Очевидные и конкретные проблемы, выявленные на фирме в результате наблюдения, называются сильными сигналами. Другие проблемы, известные по ранним и неточным признакам названы слабыми сигналами. Чем сильнее сигнал, тем меньшим временем располагает предприятие для ответной реакции.
Действие предприятия при слабых сигналах:
- необходимо постоянное наблюдение за внешней и внутренней средой предприятия для определения относительной силы сигнала.
- если источник опасности становится явным, принимают меры к снижению опасности этого источника, и к снижению стратегической уязвимости предприятия.
- дальнейшее усиление сигнала позволяет оценить масштабы опасности для предприятия, а также необходимость поиска новых возможностей. Сигнал свидетельствует о необходимости приступать к разработке программ, проектов, и практических мероприятий по ликвидации сигнала.
Принципы стратегического управления.
- Бюджетирование 20-30 годы 20 века
Особенность этого этапа краткосрочный характер составления бюджета, и его внутренняя направленность. При таком методе стратегического планирования главной целью менеджера является текущая прибыль и структура затрат предприятия. В этом случае составляется, отдельные бюджеты составляются отдельные бюджеты по структурным единицам предприятия. Бюджет строительной организации, бюджет обеспечивающих служб. В данном случае организация рассматривается как закрытая система, не учитывается влияние факторов внешней среды.
- Долгосрочное планирование 50 – 60 годы 20 века
Применялся в Америке. Основная идея долгосрочного планирования – это составление прогноза продаж фирмы на несколько лет вперед. При этом прогноз продаж основывался на экстраполяции (принятии управленческих решений) продаж в предыдущие годы. Далее на основании контрольных цифр контрольных продаж определялись исследования рынка, по производству, маркетингу, снабжению, затем все планы собирались в единый финансовый план предприятия, главная задача менеджера состояла в выявлении финансовых проблем имитирующих рост фирмы. Такой метод имеет название «планирование от достигнутого». Зарекомендовал себя в условиях относительно стабильной внешней среды.
- Стратегическое планирование 60 – 80 годы 20 века
Основная идея этого метода это: анализ внутренних возможностей предприятия, внешних конкурентных сил, и поиск путей использования внешних возможностей, с учетом специфики организации. Цель стратегического планирования - улучшение реакций предприятия, на динамику рынка и поведения конкурентов.
- Стратегический менеджмент 90 годы 20 века и по настоящее время
Стратегический менеджмент определяется как комплекс стратегических управленческих решений, определяющих долговременное развитие организации, а также набор конкретных действий обеспечивающих быстрое реагирование предприятия, на изменение внешней среды, которая может повлечь за собой необходимость стратегического маневра предприятия, т.е пересмотр целей, и корректировку общего направления развития предприятий. Стратегический менеджмент также означает, что процесс управления должен быть упреждающим, а не реактивным, т.е при упреждающей стратегии менеджеры пытаются воздействовать на события во внешнем окружении, а не просто реагировать на них.
В Стратегическом менеджменте выделяют 12 научных школ. Школы выделили: Генри Минцберг, Ричард Кох.
Школа моделирования или школа дизайна.
Согласно этой теории на предприятии стратегическим управлением занимается генеральный директор, который ставит цели предприятия, формирует стратегии, вырабатывает альтернативы принятии управленческих решений. Такая модель характеризуется планированием «сверху – вниз» (от директора к подчиненным).
Школа формального планирования.
По данной модели на предприятии разрабатывается стратегический план, на основе большого числа анализов внешней среды. Данная школа предполагает, что анализ внешней среды поможет спрогнозировать все ее изменения. В данной школе большую роль играют эксперты, специалисты, предприятия.
Школа позиционирования. Школа выбора.
Позиции на рынке, которые обеспечивают конкурентное перед другими.
Школа предпринимательства или мечтательного лидера или школа интуитивного планирования.
Предприниматель должен интуитивно чувствовать направление развития своего бизнеса реализовать свое направление с целью выживания.
Когнитивная школа.
В данном случае стратегическое управление опирается на логику когнитивной психологии, школа исследует, как работает мозг в процессе принятия стратегических решений.
Школа обучения.
Школа считает работу стратегии последовательным процессом, которому мы все учимся по ходу дела стратегии, являются результат процессом мышления обычных действий менеджеров и событий внешней среды.
Школа власти.
Стратегия рассматривается, как способ завладеть властью внутри фирмы и отстаивать интересы организации во внешней среде.
Школа культуры.
Она фокусирует внимание на развитии внутреннего согласия и культур организации, которые должны способствовать, успеху организации на рынке. Данная школа успешна, если культура организации совпадает с ситуацией на рынке.
Школа внешней среды.
В данном случае подразумевается, что стратегию организации диктует внешняя среда, и сама организация не может повлиять на внешнюю среду (стратегия удачи/невезения).
Школа конфигурации предполагает, что успешное функционирование организации в современных условиях не укладывается в рамки какой – либо одной школы, стратегического планирования. Не существует единственного правильного способа выработки стратегии в различных ситуациях, поэтому фирма должна использовать для выработки стратегии рекомендации различных школ.
Ресурсная школа.
Рассматривает стратегию как стратегическое знамение, когда цель организации должна быть осуществлена. Есть цель – найдутся и средства.
«Полуматеринство» или школа корпоративной стратегии.
Имеет место, когда владельцы стратегии является головная материнская стратегия, а все ее филиалы и подразделения работают в рамках данной стратегии.