- •Глава 13. Речь
- •13.1. Общая характеристика речи
- •334 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 13. Речь • 335
- •336 • Часть II. Психические процессы
- •13.2. Физиологические основы речи
- •Глава 13. Речь • 337
- •Глава 13. Речь • 339
- •340 • Часть II. Психические процессы
- •13.3. Теоретические проблемы
- •Глава 13. Речь • 341
- •Глава 13. Речь • 343
- •344 • Часть II. Психические процессы
- •13.4. Основные виды речи
- •Глава 13. Речь • 345
- •346 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 13. Речь • 347
- •348 • Часть II. Психические процессы
- •13.5. Развитие речи у ребенка
- •Глава 13. Речь • 349
- •350 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 13. Речь • 351
- •352 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 13. Речь • 353
Глава 13. Речь • 337
л
Г
Рис. 13.1. Строение периферических
органов речи. Объяснения в тексте
числе диафрагма (грудобрюшная
преграда), которая, выгибаясь куполообразно
вверх, давит снизу на легкие и производит
отдельные выдыхательные толчки разной
силы, что обеспечивает произнесение
слогов речи. К этой же системе относятся
бронхи и дыхательное горло, по которым
воздух подводится к гортани.
Гортань (А) является продолжением
дыхательного горла (Б). Она образована
четырьмя хрящами, в пространстве между
которыми расположены в горизонтальной
плоскости голосовые связки. Голосовые
связки (В) представляют собой две
эластичные мышцы, которые приводятся
в колебательное движение током воздуха,
выходящего из дыхательного горла.
Голосовые связки благодаря своему
расположению и подвижности хрящей,
к которым они прикреплены, могут
осуществлять изменения двоякого
рода. Во-первых, голосовые связки могут
натягиваться или оставаться
ненатянутыми. Во-вторых, они могут быть
сомкнуты между собой или расходиться
своими концами так, что между ними
образуется пространство, называемое
голосовой щелью. Благодаря этим
особенностям происходит следующее:
если голосовые связки натянуты и
сближены между собой, т. е. голосовая
щель закрыта, то выдыхаемый воздух,
прорываясь между обращенными друг к
другу краями связок, приводит их в
колебательное движение, которое образует
голосовую волну; если же связки не
натянуты и голосовая щель не закрыта,
то воздух проходит свободно, не вызывая
никакого звука.
Проходя сквозь гортань, ток воздуха
порождает звуковую волну. Она попадает
в полость рта и носа, которые выполняют
функции резонирующей трубы. ] 1олость
рта является главным резонатором
звуковых волн, возникших в гортани.
Путем изменения величины и формы полости
рта образуются различные звучания
гласных звуков. Полость рта является
также и органом, создающим преграды
току воздуха, который, преодолевая эти
преграды, порождает звуки, называемые
согласными.
Носовая полость выполняет функцию
дополнительного резонатора, проход в
который может быть открыт или закрыт
нёбной занавеской (задней подвижной
частью нёба). В первом случае получаются
так называемые носовые звуки — м, н.
Во втором случае — звуки неносовые.
.338 • Часть II. Психические процессы
Развитие способности произнесения членораздельных звуков связано с развитием способности их воспринимать. Вряд ли человек смог бы достичь такого уровня владения голосовым аппаратом, когда он может говорить членораздельно, если бы одновременно с этим не развивались органы слуха. Обучаясь говорить членораздельно, человек учился и понимать то, что он говорит. Речевая деятельность всегда находится под контролем, и в нее могут быть внесены необходимые коррективы только благодаря слуху. Развитие слуха человека происходило за счет развития центрального аппарата, что выражается в усложнении коры головного мозга.
Если сравнить мозг обезьяны и мозг человека, то мы обнаружим, что слуховая зона коры у человека относительно больше аналогичной зоны коры головного мозга обезьяны. Однако эти различия выражаются не только в количественных показателях — увеличении площади слуховой зоны. У человека в этой зоне находятся специфические речевые центры (рис. 13.2).
Нервные пути, связывающие с мозгом находящийся на барабанной перепонке кортиев орган, заканчиваются в извилинах Гешля. Если произойдет нарушение функций того или иного участка этих извилин, то у человека происходит выпадение соответствующего слухового ощущения. Например, поражение их внутренней части влечет за собой потерю слуха в отношении высоких звуков, а нарушение их наружных частей - потерю слуха в отношении низких звуков. Таким образом, эта область представляет собой проекцию кортиева органа и является центром, с которым первично связаны слуховые ощущения. Интеграция этих ощущений происходит на смежных участках височной доли, расположенных в первой и частично во второй височных извилинах. Именно здесь в левом полушарии локализуется специфический слуховой центр речи — центр Вернике. При нарушении деятельности этого центра человек теряет способность различать (узнавать) слова, хотя отдельные слуховые ощущения у него остаются ненарушенными. Такое явление получило название сенсорной афазии. Поэтому мы с полной уверенно-
Рис. 13.2. Центральные органы речи (по В. В. Крамеру). Объяснения в тексте