- •1. Завдання навчального предмету українська література в школі
- •2. Літературні ігри як методичний засіб активізації навчального процесу
- •3. Самобутність уроку української літератури
- •4. Колективне відвідування учнями вистави професійного театру як один із ефективних засобів поглибленого вивчення драматичного твору
- •7. Самостійна робота учнів як збирачів і пропагандистів українського фольклору.
- •8. Літературно-музична композиція «Наш пророк».
- •9. Наочність як естетично-виховний аспект уроків літератури.
- •10 Структура шкільного конкурсу виразного читання.
- •12. Урок-екскурсія до пам’ятника т. Шевченку в Харкові (підготовча робота,
- •14. Літературне краєзнавство. Позакласні тематичні заходи, пов’язані із
- •17. Система учнівських письмових робіт як важливий фактор формування й
- •18. Методичні стратегії використання тестових завдань у процесі підготовки
- •22. Методичне обґрунтування результативного проведення уроків-бесід з
- •25. Літературно-психологічний портрет письменника як важливий виховний
- •26. Методичний проект інтегрованого уроку вивчення поеми і. Франка
- •V. Узагальнення і систематизація знань.
- •I. Повідомлення теми, мети, завдань
- •IV. Домашнє завдання.
I. Повідомлення теми, мети, завдань
Вступне слово вчителя.
Перевірка домашнього завдання, сприйняття і засвоєння нового матеріалу
Учні отримали випереджальне завдання — вивчити біографію Г. Сковороди — і завдання на вибір: підготувати вікторину до біографії письменника або повідомлення про місця, які відвідав мандрівний поет, інсценізацію уривка з байки «Старуха і горшечнік» чи уявне інтерв'ю з письменником.
Інсценізація торгу з байки «Старуха і горшечнік».
Вікторина «Не змиті вічності дощами...»
Перегляд фрагмента відеофільму «Григорій Сковорода».
Орієнтовні запитання:
— Що вас найбільше вразило у фільмі?
— Про що б ви хотіли дізнатися ще?
— Чому не згасає інтерес до творчості філософа?
— Що Сковорода вважав найголовнішим у житті?
Група дослідників підготувала уявне інтерв'ю з письменником,намагаючись знайти відповіді на ті запитання, що постають перед сучасною молоддю.
— Як стати щасливим?
ІІІ. Підсумки уроку. Оцінювання учнів
IV. Домашнє завдання.
Прочитати твори із збірки «Сад божественних пісень».