4.3. Роль коммуникативных умений и навыков в супружеских отношениях

Н. Якобсон и Г. Марголин в качестве основного признака здоровой семьи выделяют способность семьи решать проблемы. Они указывают, что любая семья сталкивается с трудностями, однако здоровые отношения со­здаются в тех семьях, в которых супруги способны обсуждать проблемы, намечать перспективы. Иными словами, супруги, владеющие навыками Коммуникации, имеют достаточно шансов для создания здоровой семьи.

В здоровой семье супруги владеют следующими коммуникативными умениями, способствующими нормальному, позитивному общению:

* выслушать партнера;

* правильно и точно понять его;

* ясно и неагрессивно выразить свои одобрения, порицания, требования;

* исключить оценочные, критикующие, обвиняющие высказывания;

* говорить о своих чувствах;

* персонификация высказываний, использование «Я»-высказываний.

Важным также является наличие навыков решения проблем, таких как: ясность изложения своих мнений, конкретность в формулировании позиций, требований, претензий, готовность к обсуждению различных вариантов мнений, предложений, способность к сотрудничеству, достижению компромисса при принятии решений. При этом необходимо отметить, что коммуникация супругов, родителей и детей считается позитивной или негативной в зависимости от того, что для данной семьи является подкрепляющим стимулом, а что - наказанием.

4.4. Причины семейных дисфункций

Исходя из принципов оперантного обусловливания, теория социального научения рассматривает семейную дисфункцию как результат недостаточно частого использования позитивного подкрепления членами семы друг друга, недостаточного количества наказаний за нежелательное поведение. В основе семейных проблем лежат неэффективные паттерны подкрепления, присущие взаимодействию как между родителями и детьми, так между партнерами по браку.

Таким образом, в свете теории социального научения семейный конфликт считается результатом злоупотребления тактикой аверсивного контроля в ущерб положительному подкреплению. Обычно недостаточное количество позитивных подкрепляющих стимулов с обеих сторон со временем приводит снижению взаимной привлекательности партнеров (Stuart, 1969).

Зачастую один из супругов предпочитает использование аверсивных стимулов, или наказания для управления поведением другого. Так, выражение женой недовольства может послужить толчком для пьянства мужа, и наоборот. Супружеский конфликт неизбежен и в том случае, когда один партнер пытается контролировать поведение второго при помощи аверсивных стимулов. В целом супружеский конфликт может возникнуть в результате использования аверсивного контроля, то есть партнеры обменивают» небольшим количеством позитивных стимулов (вознаграждений), поэтом каждый испытывает неудовлетворенность брачными отношениями.

Молодые супруги на первых порах без особого труда чрезвычайно интенсивно используют положительные подкрепления. Причины тому - и наличие взаимной симпатии, и новизна отношений, и частое совместное времяпрепровождение. Супруги отмечают, что их контакты в этот период вызывают только приятные эмоции, практически не оставляя места затратам столь актуальным в последующем. По мере возникновения необходимости решать повседневные проблемы, воспитывать детей и приспосабливаться к меняющимся ролевым требованиям возрастает вероятность конфликта. Неспособность разрешать этот конфликт является наиболее распространенной причиной неудачи в браке.

Когда двое вознаграждают друг друга в равной мере, это значит, что в основе такого обмена лежит реципрокность. Члены семьи, как правило в одинаковой мере подкрепляют поведение друг друга, что способствует сохранению брака(Patterson & Reid). Обоюдность распространяется на многие аспекты отношений; это означает что партнер не обязательно должен немедленно компенсировать полученную выгоду.

Бихевиористический подход в супружеской терапии основан на положении, что супруги в конфликтных ситуациях недостаточно владеют навыками и умениями социального взаимодействия. Акцент при обучении ставится на редукции негативных и усилении позитивных видов поведения у брачных партнеров.

Этот же принцип модификации поведенческого взаимодействия в супружеских парах применим для объяснения и изменения поведения детей черех научение родителей адекватному стимулированию поведения ребенка.