- •Общая характеристика психологии как науки. Общее понятие психики.
- •Особенности психологии как науки. Научная и житейская психология.
- •Проблема предмета в современной психологии, ее структура.
- •Краткий исторический очерк развития психологических знаний. Проблема предмета психологии.
- •Методы психологии и связь психологии с другими науками.
- •Основные зарубежные психологические школы и направления начала XX в.В.
- •Культурно-историческая парадигма в психологии. Высшие психические функции.
- •Классификация психических явлений и процессов.
- •Возникновение и развитие психики в филогенезе. Стадии развития психики по а.Н. Леонтьеву.
- •Возникновение сознания и самосознания. Структура сознания.
- •Проблема деятельности в психологии. Виды деятельности и их классификация.
- •Мотивационная сфера личности (потребности, мотивы). Теории мотиваций.
- •Характеристика ощущений и их классификация (свойства, виды). Нейрофизиологические основы. Психофизика.
- •Основная характеристика восприятия, его виды и свойства.
- •1) По модальности.
- •2)По видам материи:
- •Общая характеристика памяти. Классификация видов памяти.
- •Классификация видов памяти
- •Нейрофизиологические основы памяти. Теории и закономерности памяти.
- •Аномалии памяти. Тренировка памяти. Формирование и развитие памяти в онтогенезе.
- •18 Понятие внимания. Основные виды и свойства. Физиологические основы внимания. Функции внимания.
- •19 Психологические теории развития внимания. Методы изучения внимания.
- •Методы изучения внимания. Основные тезисы
- •20 Понятие мышления, его связь с речью. Классификация явлений мышления.
- •21 Развитие мышления. Стадии развития интеллекта (ж.Пиаже).
- •22 Структура мыслительной деятельности и закономерности мышления. Теории мышления.
- •23 Мышление и интеллект. Структура интеллекта.
- •24 Понятие воображение и его виды.
- •25 Проблема личности в психологии. Соотношение понятий личность, индивид, индивидуальность, субъект деятельности.
- •26 Типологии и структура личности.
- •27 Формирование и развитие личности. Проблема социализации личности.
- •28 Теории личности в зарубежной психологии.
- •30 Понятие способности. Способности и задатки.
- •31 Виды способностей и условия успешного развития способностей. Уровни развития способностей.
- •32 Понятие о темпераменте. Темперамент как врожденный тип психической саморегуляции.
- •33 Понятие о характере. Классификация черт характера.
- •34. Акцентуации характера.
- •35. Общая характеристика функциональных и психических состояний.
- •36 Классификация психических состояний и функции состояния.
- •37 Понятие стресса, утомления. Профилактика стрессовых состояний.
- •38 Пограничные психические состояния. Неврозы, психопатии.
- •39. Понятие и свойства эмоций. Структура эмоциональных процессов.
- •40. Понятие воли в психологии. Волевые процессы и их изучение.
23 Мышление и интеллект. Структура интеллекта.
Интеллект - способность к мышлению. Мышление - процесс, в котором реализуется интеллект.
Интеллект - это определенная степень способности человека решать задачи и проблемы соответствующей сложности.
С этих позиций можно говорить об уровне развития интеллекта. Он, по логике, может быть низким, средним и высоким (или начальным, низким, средним, достаточно высоким и высоким).
Мышление и интеллект издавна считают важнейшими и характерными чертами человека. Недаром для определения вида современного человека используется термин «homo sapiens» – человек разумный. Тот же, кто потерял разум, кажется нам искалеченным в самой человеческой сути.
Интеллекте не вполне соответствует действительности и не отражает всего разнообразия задач, которые возникают при адаптации к окружающему миру. Каждый человек в повседневной жизни действует по-своему, и его интеллект при этом проявляется в его перцептивных, мнемических, языковых, счетных и иных способностях.
Тёрстоун с помощью статистических методов исследовал эти различные стороны общего интеллекта, которые он назвал первичными умственными потенциями. Он выделил семь таких потенций:
счетную способность, т. е. способность оперировать числами и выполнять арифметические действия;
вербальную (словесную) гибкость, т. е. легкость, с которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова;
вербальное восприятие, т. с. способность понимать устную и письменную речь;
пространственную ориентацию, или способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве;
память;
способность к рассуждению;
быстроту восприятия сходств или различий между предметами или изображениями, а также их деталей.
24 Понятие воображение и его виды.
Воображение — это психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи.
Человек может мысленно представить себе то, что в прошлом не воспринимал или не совершал, у него могут возникать образы предметов и явлений, с которыми он раньше не встречался. Будучи теснейшим образом связанным с мышлением, воображение характеризуется большей, чем при мышлении, неопределенностью проблемной ситуации.
Процесс воображения свойствен только человеку и является необходимым условием его трудовой деятельности.
В психологии различают произвольное и непроизвольное воображение. Первое проявляется, например, в ходе целенаправленного решения научных, технических и художественных проблем при наличии осознанной и отрефлексированной поисковой доминанты, второе — в сновидениях, так называемых неизменных состояниях сознания и т. д.
Особую форму воображения образует мечта. Она обращена к сфере более или менее отдаленного будущего и не предполагает немедленного достижения реального результата, а также его полного совпадения с образом желаемого. Вместе с тем мечта может стать сильным мотивирующим фактором творческого поиска.
Можно выделить несколько видов воображения, среди которых основные - пассивное и активное. Пассивное в свою очередь делится на произвольное (мечтательность, грезы) и непроизвольное (гипнотическое состояние, сновидовая фантазия). Активное воображение включает в себя артистическое, творческое, критическое, воссоздающее и антиципирующее... Близко к этим видам воображения находится эмпатия - способность понимать другого человека, проникаться его мыслями и чувствами, сострадать, сорадоваться, сопереживать...
В условиях депривации усиливаются разные виды воображения, поэтому, видимо, необходимо привести их характеристики.
Воссоздающее воображение — один из видов активного воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков и т. д.
Ассоциация — создание целостного образа из элементов вычлененных. единиц образов. Ассоциация дает начало новым сочетаниям, новым образам. Кроме того, существуют и другие интеллектуальные операции, например, способность мыслить по аналогии с частным и чисто случайным сходством.
Пассивное воображение подчинено внутренним, субъективным факторам, оно тенденциозно.