- •(108 Годин)
- •Основні вимоги до процесу і результатів вивчення дисципліни
- •Модульна структура дисципліни “Методологія соціально-економічного пізнання”
- •Література додаткова:
- •Зразок питання. “Мислити глобально, діяти локально” (а. Печчеї).
- •Література додаткова:
- •Соціоніка про творчі здібності людини, їх тестування
- •Соцюнічні типи людини за базисними ознаками к. Г. Юнга
- •Взаємовідносини соцюнічних типів1
- •Умовні позначення:
Модульна структура дисципліни “Методологія соціально-економічного пізнання”
Модуль1. Методологія і логіка наукового пізнання |
Модуль2. Методологія забезпечення соціально-економічного пізнання |
Модуль3. Методологія соціально-економічного дослідження |
Тема 1. Предмет, структура і призначення дисципліни |
Тема 4. Дослідно-практичні джерела пізнання |
Тема 7. Спеціальні евристичні методи в економічних дослідженнях |
Тема 2. Типологія філософських і методологічних проблем науки |
Тема 5. Економічна свідомість і стиль мислення |
Тема 8. Логіка економічного дослідження. |
Тема 3. Місце та роль економічних законів і категорій в методології соціально-економічного пізнання |
Тема 6. Методологія соціально-економічних досліджень |
Тема 9. Загальні рекомендації щодо підготовки наукових робіт |
Самостійна робота студентів з дисципліни передбачає виконання запропонованих 3 завдань, що дасть можливість визначити глибину отриманих знань і вмінь.
Завдання 1. Скласти відповіді за наведеним у таблиці 2. зразком на питання. Завдання для кожного студента призначається за вибором викладача, або обирається самостійно за порядковим номером студента, зазначеним у списку групи в журналі.
Таблиця 2 – Завдання для самоконтролю
№ з/п |
Ім’я вченого, філософа, мислителя |
Епоха і країни, до яких він причетний |
Назва його основної праці |
Приналежність до філософської або наукової школи, течії |
Внесок у філософію науки, методологію наукового пізнання |
0 |
Вернадський В.І. |
Кінець ХІХ – перша половина ХХ ст. Росія, Франція, Україна, СРСР |
Філософські роздуми натураліста |
Позитивізм, філософський плюралізм |
Вчення про ноосферу, філософсько-методологічний плюралізм, організацію науки і універсалізацію освіти |
1 |
Адорно Т. |
|
|
|
|
2 |
Бубер М. |
|
|
|
|
3 |
Булгаков С. |
|
|
|
|
4 |
Вебер М. |
|
|
|
|
5 |
Гадамер Г. |
|
|
|
|
6 |
Гумільов Л. |
|
|
|
|
7 |
Кістяківський Б. |
|
|
|
|
8 |
Кондратьєв М. |
|
|
|
|
9 |
Конт О. |
|
|
|
|
10 |
Кун Т. |
|
|
|
|
11 |
Маркс К. |
|
|
|
|
12 |
Маркізе Г. |
|
|
|
|
13 |
Мойсеєв М. |
|
|
|
|
14 |
Печчеї А. |
|
|
|
|
15 |
Поппер К. |
|
|
|
|
16 |
Сартр Ж.-П. |
|
|
|
|
17 |
Сміт А. |
|
|
|
|
18 |
Тойнбі А. |
|
|
|
|
19 |
Пригожин І |
|
|
|
|
20 |
Фейєрабенд П. |
|
|
|
|
21 |
Фрейд З. |
|
|
|
|
22 |
Фридман М. |
|
|
|
|
23 |
Фромм Е. |
|
|
|
|
24 |
Фуко М. |
|
|
|
|
25 |
Хайєк Ф. Фон |
|
|
|
|
26 |
Хейзинга Й. |
|
|
|
|
27 |
Шпенглер О. |
|
|
|
|
28 |
Чижевський О. |
|
|
|
|
29 |
Ясперс К. |
|
|
|
|