Литература
1. Адаскина А.А. Художественное восприятие действительности у детей и взрослых: Дисс.... канд. психол. наук. — М., 2001 - 150с.
2. Анастази А. Психологическое тестирование. Т. 2. — М., 1982.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психо– диагностике. - СПб.: Питер, 1999. - 528 с.
4. Дранков В.Л. Многогранность способностей как общий кри– терий художественного таланта. // Хрестоматия по психоло- гии художественного творчества. / Под ред. А.Л. Гройсмана. - М.: <<Издательство Магистр>>, 1998. С. 161—174.
5. Каневская М.Е., Фирсова Л.М. Связь успешности художе– ственного творчества с направленностью личности у детей // Вопросы психологии. 1990, Ме 3. С. 69-76.
6. Каневская М.Е. «О чем слыхали львы, или Осторожно — тес– ты!» // <<Искусство в школе>>. 1993, ]Ч° 5. Стр. 53—59.
7. Киреенко В.И. Психология способностей к изобразительной деятельности. — М., 1959.
8. Кудина Г.Н., Новлянская З.Н. Программа развивающего обу– чения (система Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова): Литература как предмет эстетического цикла. 1—9 классы. — М.: Интор, 1998.
9. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 1997. - 544с.
10. Лучшие психологические тесты для профотбора и профори- ентации / Отв. ред. А.Ф. Кудряшов. — Петрозаводск: «Петро- ком», 1992. - 316с.
11. Мелик-Пашаев А.А. Мир художника. — М.: Прогресс-Тради- ция, 2000. –271с.
12. Мелик-ПашаевА.А., Новлянская З.Н. Ступеньки ктворчеству. — М.: Педагогика, 1987.
13. Полуянов Ю.А. Диагностика общего и художественного раз– вития детей по их рисункам. — Москва-Рига: ПЦ «Экспери- мент>>, 2000. - 160 с.
14. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: Издательский дом «Бахрах», 1998. - 672 с. С. 274.
15. Психология одаренности детей и подростков. / Под ред. Н.С. Лейтеса. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. — 416с.
16. Савенков А.И. У колыбели гения. — М.: Педагогическое об– щество России, 2000.- 224 с.
17. Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и в школе. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 232 с.
18. Словарь литературных терминов / Под ред. Л.И. Тимофеева, С.В. Тураева. - М., 1974. С. 264.
19. Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. — СПб.: «Речь», 2001. — 219 с.
20. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей // Избр. труды: В 2-х т. - М., 1985.
21. Торшилова Е.М., Морозова Т.В. Развитие эстетических спо– собностей детей 3—7 лет (теория и диагностика). — Екатерин- бург: Деловая книга, 2001. — 141 с.
22. Чубук Н.Ф. Особенности динамики образа героя в детском литературном творчестве // Психологическая наука и образо– вание. 2002, Мв1.С. 64-72.
23. НUDSON Liam.ContraryImagination. A psychological Study of the English Schoolboy. Published in Pelican Books 1967.
24. Ме!ег Ы., Оаше1з Р.С., 1азрег С.С., ХЭДюг1еу К.5., УйИо Уозз М.О. РзусЬо1. Мопо§г., Кз 200, 1933; Ме 213, 1936.
108
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
2
Методики выявления эстетического отношения к миру28 Методики, выявляющие направленность ребенка на создание художественного образа........................ 35
39
методики выявления художественного воображения.......................................
68
Возрастная и индивидуальная художественная
одаренность................................................................. 8