- •Программа развития нравственной сферы у детей старшего дошкольного возраста посредством сказкотерапии и психодрамы «Путешествие по стране нравственности» Пояснительная записка
- •Планирование занятий
- •Занятие 1. Вводное. «Знакомство»
- •Ход занятия:
- •2. Создание и обсуждение правил нахождения в группе
- •Занятие 2. Вводное. «Начало путешествия по волшебной стране»
- •Ход занятия:
- •9. Разборка сцены, снятие ролей.
- •Занятие 3. «Наш внутренний мир»
- •Ход занятия:
- •Занятие 4. «Бережное отношение к вещам»
- •Ход занятия:
- •6. Чтение сказки «Наши игрушки»
- •Занятие 5 «Вежливость и грубость»
- •Ход занятия:
- •Занятие 6. «Щедрость и жадность»
- •6. Игра «Беседа»:
- •7. Игра «Поможем другу»:
- •8. Разыгрывание сказки «Лесной мишка и проказница мышка»
- •10. Ритуал выхода: задувание свечи Занятие 11. «Сочувствие и жестокость»
- •Ход занятия:
- •Занятие 12. «Послушание»
- •Ход занятия:
- •Занятие 13. «Уважение к старшим»
- •6. «Беседа»:
- •7. Игра «Молодые и старые»
- •8. Разыгрывание сказки «Добрая собака»
- •Занятие 14 «Трудолюбие и лень»
- •Занятие 15. «Упорство и упрямство»
- •6. «Беседа»:
- •8. Разыгрывание сказки «Упорный Юн Су»
- •Приложение к занятию 1
- •К занятию 3
- •К занятию 4 «Бережное отношение к вещам»
- •К занятию 5. «Вежливость и грубость»
- •К занятию 6. «Щедрость и жадность»
- •К занятию 11. «Сочувствие и жестокость»
- •К занятию 12. «Послушание»
- •К занятию 13. «Уважение к старшим»
- •К занятию 14. «Трудолюбие и лень»
- •К занятию 15. «Упорство и упрямство»
- •Диагностика развития нравственной сферы у детей дошкольного возраста
- •1.Методика «Закончи историю» (р.Р. Калинина, «в гостях у Золушки», Изд. Псковского оиуу, 1997 г.)
- •2. Методика «Золотая рыбка»
К занятию 11. «Сочувствие и жестокость»
Сказка «Цена деньгам» (А.Неелова)
Вася с Надей никогда не имели денег; понятно что они и не умели с ними обращаться… Да и то сказать, на что детям деньги – об них заботятся родители и дают им все необходимое. Был раз у родителей Васи и Нади в гостях богатый родственник и подарил детям по золотому. «Вот, говорит, вам, детки, денежки, — купите себе, что понравится».
Дети понимали, что на деньги можно купить любую вещь, а сколько заплатить надо — того не знали. Вот Вася и говорит:
— Я куплю себе гнедую лошадь, такую, как у нашего соседа, оседлаю ее и буду верхом ездить.
- А я, — сказала Надя, любуясь на свой червонец) -куплю золотые часы, точь-в-точь такие, какие папа подарил маме к Рождеству. — Приятно иметь часики — приложишь к уху, они знай отбивают свое тик-так.
— Конечно, приятно, — согласился Вася, — но и мой гнедой конь не хуже твоих часиков. Если не побоишься, позволю тебе как-нибудь на ней покататься.
— Не беспокойся, храбрости у меня хватит, — ответила сестра, — а за то, что ты позволяешь мне покататься на твоей лошади, я дам тебе поиграть моими часиками, только смотри, не разбей их.
— Будь спокойна, целы будут! — самоуверенно сказал Вася, взял Надю за руку и побежал к родителям рассказать, что он хочет с сестрой купить за свои деньги. И огорчились же дети, когда узнали, что за один золотой не купить ни лошади, ни часиков с цепочкой, и что на это нужно очень, очень много денег. Так досадно им стало, что и смотреть не хотят на свои золотые. Пошли в сад, уселись рядышком и начали толковать о своих несбывшихся мечтах.
Шла мимо сада прохожая, плохонько одетая, с бедным печальным лицом. Увидала детей, остановилась и умоляюще взглянула на них, точно хотела сказать: Сожалейте меня, милые дети, помогите!» Подбежал Вася к калитке, подозвал женщину и, показывая ей золотой, спросил: «Сколько можно купить на этот золотой хлеба?»
- Много, — ответила женщина, — мне с ребятишками хватило бы на целую неделю.
- Ну так возьмите его и купите себе хлеба, — сказал Вася.
- Возьмите и мои золотой, — сказала Надя, протягивая свой червонец.
Обрадовалась женщина, хотела поблагодарить, но от волнения у нее оборвался голос, и она заплакала радостными слезами — слезами, которыми давно не плакала. Глядя на нее, прослезились и дети... Теперь только они узнали цену деньгам.
К занятию 12. «Послушание»
С.Л. Прокофьева. "Сказка про маму"
Однажды Зайчонок разбаловался, не слушался свою маму и сказал ей:
- Я тебя не люблю! Уходи!
Обиделась мама и ушла в лес. А в этом лесу жили два волчонка. И не было у них никакой мамы. Без нее было им очень плохо. Вот однажды сидели волчата под кустом и плакали.
- Где бы нам взять маму? Ну хотя бы маму-ежиху или маму-кошку! – говорили волчата.
- Или маму-лягушку!
- Или маму-зайчиху!
Услышала эти слова Зайчиха и говорит:
- Хотите, я буду вашей мамой?
Обрадовались волчата. Повели они новую маму домой. А дом у волчат грязный-прегрязный. Прибралась мама Зайчиха в доме, нагрела воды, искупала волчат. Им это очень нравилось и они кричали:
- Мамочка! Мамочка!
- Еще спинку потри!
Так и стали жить волчата и их новая мама.
А вот Зайчонок без мамы совсем пропадал, без мамы холодно, голодно и очень-очень грустно.
Долго Зайчонок думал что ему делать. Побежал Зайчонок к девочке Маше.
- Маша! Я обидел свою маму, и она от меня ушла.
- Глупый Зайчонок! – сказала Маша, - Где мы будем теперь ее искать?
Прибежали Маша и Зайчонок к тетушке Сове.
- Тетушка Сова, ты не видела Зайчиху?
- Не видела, но слышала, что живет она у волчат.
В лесу было два волчьих дома. Прибежали Маша и Зайчонок к первому дому.
Заглянули в окно. Видят: в доме грязно, на полках пыль, в углах мусор.
- Нет! Моя мама тут не живет, - говорит Зайчонок.
Прибежали они ко второму домику. Видят: в доме все чисто, на столе белая скатерть, тарелка с ягодами. За столом сидят волчата: пушистые, веселые.
- Вот где моя мама живет! – догадался Зайчонок и стал маму просить вернуться. Заплакали волчата:
- Мамочка, не уходи от нас!
Задумалась Зайчиха, не знает как ей быть.
- Вот как надо сделать, - сказала Маша, - Один день ты будешь зайчаткиной
мамой, а другой день – волчаткиной!
Так и решили. Стала Зайчиха один день жить у Зайчонка, а другой – у волчат.