Література:

1. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: Підручник для студентів-філологів. -К.: Ленвіт, 2000.- 240с.

2. Волощук Е., Бегун Б. Технз майевтике // Тема. -1997. №1-2. -247с.

3. Штейнбук Ф.М. Методика викладання зарубіжної літератури у школі: Навчальний посібник. -К.:Кондор, 2007,-316с.

4. Скуратівський В. Етюди з світової літератури. - К.: Навчальні посібники, 1995. -70с.

5. Урок зарубіжної літератури: проблеми, досвід, перспективи // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2000. -№12. -С.2-13

6. Особистісно орієнтовне навчання. Що про нього треба знати? Пам'ятка вчителю // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2000. -№5.-СІ0-13

7. Мацевко Л. Компаративістика? Так! // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2000. -№11. -С.6-10

8. Передати свою індивідуальність вихованцеві. Про утвердження в практиці вчителів зарубіжної літератури методики особистісно орієнтованого навчання // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2000. -№5. -С.22-26

9. Півнюк Н. Урок літератури: педагогіка чи мистецтво? «Вчити літературою» чи «Вчити літературу»? Роздуми з приводу методології викладання предмету // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2000. -№5. -С.7-11

10. Султанов Ю.І. Методична концепція викладання зарубіжної літератури // Зарубіжна література. - 2000. - №2

Розділ і. Зарубіжна література антична література

Антична література. Термін та поняття «антична література». Періодизація історії античної літератури. Специфічні риси літератури доби античності. Усна народна творчість, її провідні жанри. Поняття про міф. Міфологічне світосприйняття як специфічна стадія в осмисленні світу. Давньогрецька міфологія, етапи її розвитку. Олімпійський пантеон. Міфи про героїв. Антична міфологія та її відображення у світовій культурі.

Гомерівський епос. Поняття про епос. Гомерівські поеми: історична та міфологічна основа, образи богів та героїв, їх роль у розвитку дії. Особливості композиції поем. Риси епічного стилю. Ліричні та драматичні елементи в епосі. Віршований розмір поем.

Давньогрецька класична лірика. Зародження лірики як роду словесної творчості. Давньогрецька класична лірика, її жанрові різновиди та представники (Тіртей, Архілох, Сапфо, Алкей, Анакреонт, Піндар).

Трагедія. Виникнення давньогрецької трагедії. Загальна характеристика поетики трагедії: хорові партії, їх роль; міфологічна основа трагічної фабули; принцип трилогії.

Творчість Есхіла. Проблематика, герої та драматична структура трагедій. Хор у трагедіях Есхіла. Ідейно-художня своєрідність трагедії «Прометей прикутий».

Творчість Софокла, його драматургічне новаторство. Людина та доля у трагедії «Едіп-цар». Сутність трагічних конфліктів, ствердження нормативності героїчних образів.

Драматургія Еврипіда, її основні риси: філософська проблематика, психологізація та індивідуалізація образів, особливості внутрішнього конфлікту, характер драматичної інтриги, проблема «побутовізації», доля хору, «бог з машини». Жіночі образи у трагедіях Еврипіда. Проблематика та своєрідність конфлікту трагедії «Медея».

Комедія. Виникнення комедії, її структура, умовний і фантастичний характер фабули, гротескність. Творчість Аристофана, тематичні та жанрово-стильові особливості його комедій. Новоаттична комедія, її тематика, сюжети і характери. Творчість Менандра.

Еллінізм. Сутність поняття. Елліністична поезія: основні жанри, тематика, поетичні прийоми, пошуки нових літературних форм (Каллімах, Аполлонй Родоський, Феокріт).

Вступ. ОСНОВИ РЕДАГУВАННЯ

Поняття редагування у широкому і вузькому розумінні. Редагування: термінологічні та творчі аспекти. Редагування як творчий процес. Етапи редагування та їх особливості. Сутність редакторської правки та її головне завдання. Основні правила з видавничої етики, які має пам’ятати редактор, редагуючи авторський оригінал. Методи і методик редагування. Логічна основа редагування. „Десять заповідей простого писання і редагування” (за І. Огієнком).

РЕДАГУВАННЯ ТА ЙОГО ВИДИ

Поняття про різновиди редагування. Найголовніші блоки видів редагування: загальне (універсальне); спеціальне. Підвиди спеціального редагування. Основні складові загального редагування. Спеціальне редагування та його підвиди: літературне, наукове, літературно-художнє. Сутність художнього редагування. Технічне редагування.

Етапи редагування. „Доведення оригіналу до комплектності”. Робота редактора над структурою оригіналу Єдиний стиль представлення тексту. Функції заголовків у тексті. Сутність правки редактора. Критерії, якими має керуватися редактор, удосконалюючи мову твору.

Сутність редакційної правки. Види правки.

РЕДАКЦІЙНО-ВИДАВНИЧИЙ ПРОЦЕС

Редакційно-видавничий процес як сукупність професійних дій. Основні вимоги до редакційно-виробничого процесу. Етапи редакційно-видавничого процесу. Підготовчий етап, його складові та роль редактора у цьому процесі. Шляхи потрапляння авторського оригінали до видавництва. Умови прийманням авторського оригіналу. Інститут літературних агентів в Україні.

Редакційний етап та його складові. Рецензування майбутнього видання. Вимоги до рецензії оригіналу, що пропонується до видання.

Виробничий етап та його складові. Оптимальний варіант проходження оригіналу в редакції видавництва. Типові помилки, що можна виявити в зовнішньому оформленні видання під час виробничого етапу. Типові помилки, що можна виявити на цьому етапі у внутрішній частині видання.

Маркетинговий етап. Завдання редактора на маркетинговому етапі редакційно-видавничого процесу.

РЕДАКТОРСЬКА ПІДГОТОВКА СКЛАДОВИХ ТЕКСТУ видання

Поняття заголовок. Функції заголовка. Види заголовків за функціональними ознаками, за змістом, за формою зображення, за місцем розташування. Різниця між тематично складним і тематично простим заголовком. Нумераційні, літерні та німі заголовки. Методика роботи редактора із заголовками.

Поняття цитата. Найважливіші функції цитати. Способи уведення цитати в текст: коротка і велика за обсягом цитати. Методика роботи редактора з цитатами: загальні та граматичні правила.

РЕДАГУВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ВИДАНЬ

Специфіка типологічного ряду навчальних видань. Найпоширеніші види цього ряду, з якими найчастіше мають справу редактори Зовнішня ознака підручника чи навчального посібника, що подається на титулі. Процедура грифування та організація роботи редактора щодо експертизи навчальної літератури, що претендує на одержання відповідного грифа.

Назвіть основні етапи роботи редактора над структурою оригіналу підручника.

За допомогою яких структурних елементів редактор забезпечує високий навчально-методичний рівень видань цього роду літератури? Якими критеріями покликаний користуватися редактор при відборі ілюстрацій до навчальних видань?

Загальна методика роботи редактора з навчальними виданнями. Структурування змістової частини. Забезпечення належного навчально-методичного рівня тексту, а також взаємозв’язку текстового та ілюстративного матеріалів.

РЕДАКТОРСЬКА ПІДГОТОВКА НАУКОВИХ ВИДАНЬ

Типологічний ряд наукових видань. Види наукових видань за характером інформації та складом основного тексту. Наукові видання, їх функції та типологічний ряд. Наукові методи викладу текстового матеріалу. Ознайомчий аспект редагування та з’ясування редактором принципових питань на цьому етапі. Структурний та змістовий аспекти редагування. Вимоги до порядку і частоти вживання у тексті спеціальної термінології. Взаємозв’язок текстового й ілюстративного матеріалу

Редакторська підготовка науково-популярних видань

Визначте коло потенційних читачів науково-популярних видань.

Чи впливає дизайн і оформлення науково-популярного видання на темпи його продажу? За допомогою яких прийомів редактор може популяризувати виклад наукового тексту? Типологічний ряд науково-популярних видань. Найпоширеніші прийоми популяризації викладу матеріалу. Редакторські прийоми популяризації тексту науково-популярних видань

редагування ХУДОЖНІХ видань

Типологія художніх творів та їх видань: за родами, за жанрами, за складом тексту, за цільовим призначенням. Назвіть види художніх видань за цільовим призначенням. Типологія художніх творів класичної літератури. Специфіка редагування творів класичної художньої літератури. Особливості редагування творів сучасних авторів.

РЕДАГУВАННЯ РЕКЛАМНО-ІНФОРМАЦІЙНИХ ВИДАНЬ

Рекламно-інформаційні видання та їх типологія. Найголовніші позиції оцінювання редактором тексту інформаційного видання. Форми існування рекламно-інформаційних текстів. Предмет рекламних повідомлень та характер інформації у рекламних текстах. Об’єкти авторського права в рекламних виданнях Типологічна структура друкованої продукції з рекламними текстами .Жанри рекламних текстів. Специфіки підготовки та редагування рекламних матеріалів.

Типові помилки смислового, стилістичного, граматичного характеру в рекламно-інформаційних текстах.

рдегування довідкових видань

Сучасна типологія інформаційних видань та особливості їх редакторської підготовки. Складові бібліографічного опису видання. Класична структура бібліографічного покажчика.

Редакторська підготовка довідкових видань. Типологічний ряд довідкових видань. Особливості побудови текстової частини словників, довідників, енциклопедій. Принцип опису та порядок мовного редагування інформаційних видань.Особливості редакторської підготовки матеріалів довідкових видань.

РЕДАГУВАННЯ ТЕКСТІВ ЗА ДОПОМОГОЮ КОМП’ЮТЕРНИХ ПРОГРАМ

Об’єктивний процес комп’ютеризації видавничої справи і суб’єктивні чинники створення „революційної” теорії видавничої справи та редагування. Позитиви і негативи так званого екранного редагування. Надумана проблема зайвості коректури в редакційно-видавничому процесі.

Можливості програм текстового реактора Microsoft Word та текстового редактора українськомовних текстів „Рута”. Найхарактерніші випадки творення автоматизованими редакторськими програмами смислових і граматичних помилок.

Редактор і автоматизована система оптичного розпізнавання тексту та його переклад з іншої мови. Особливості роботи редактора з комп’ютерними програмами перекладу з однієї мови на іншу. Найголовніші можливості програми текстового реактора Microsoft Word. Чим зручна для редактора українськомовних текстів програма „Рута”?

Які найголовніші недоліки означених вище програм текстового редактора? Назвіть найхарактерніші випадки творення автоматизованими редакторськими програмами смислових і граматичних помилок. Коротко

охарактеризуйте особливості роботи редактора з

комп’ютерними програмами перекладу з однієї мови на іншу.

МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1Проблема методологічних засад викладання зарубіжної літератури і практична реалізація різних підходів у шкільній практиці. 2Методологічні та теоретичні засади зарубіжної літератури.

3Структура курсу та принципи викладання літератури як учбового предмету.

4Вивчення зарубіжної літератури як мистецтва слова - основа викладання даного предмету. 5Зарубіжна література як навчальний предмет.

6Мета та завдання літературної освіти.

7Зміст та структура курсу літератури.

8Аналіз шкільних програм, принципи їх побудови. 9Міжпредметні зв'язки зарубіжної літератури. 10Методи викладання зарубіжної літератури в педагогічній теорії і шкільній практиці.

11Нові педагогічні технології і традиційна методика: втрати і надбання. 12Поняття метод та прийом.

13Із історії класифікації методів.

14 Характеристика сучасних методів викладання зарубіжної літератури: метод творчого читання; евристичний; дослідницький; репродуктивний. 15Взаємозв'язок методів на уроці літератури. 16Сучасний урок зарубіжної літератури: стереотипи, методичний «авангард», перспективні напрями. 17Принципи класифікації уроків літератури.

18Типологія уроків за Кудряшовим. 19Сучасні підходи: характеристика уроків компаративного аналізу тексту; культурологічного аналізу тексту.

20 Структура уроку. 21Шляхи аналізу літературного твору.

22Пообразний шлях аналізу.

23Методика роботи над образом-персонажем . 24Критерії вибору шляху аналізу твору.

25Пообразний, «услід за автором», проблемно-тематичний та комплексний шляхи аналізу.

26Переваги та недоліки кожного із них.

27Методика роботи над образом- персонажем. 28Поняття про вічні образи. 29Шляхи аналізу літературного твору.

30Шлях аналізу «услід за автором».

31Методика роботи над ключовим епізодом.

32 Порівняльний аналіз епізодів.

33Проблемно-тематичний шлях.

34Проблемне питання та проблемна ситуація. 35Поєднання із іншими шляхами вивчення твору. Методика вивчення епічного твору.

36 Прийоми осягнення авторської позиції. Автор і твір. Образ автора, точка зору, образ оповідача.

37 Прийоми, спрямовані на активізацію співтворчої діяльності. Види коментарів. 38Методика вивчення ліричного твору.

39Розвиток літературно-творчих здібностей учнів. 40Підготовка сприйняття поетичного тексту.

41Виразне читання як прийом аналізу поезії.

42 Елементи структурно-семантичного аналізу тексту на уроках.

43Методика аналізу образу-переживання.

44 Поняття про ліричного героя.