Пример выполнения (Суханов Роман, би-12, 2011)
Дата наблюдения |
Внутренняя цена (Лондон) |
Внешняя цена (Шанхай) |
Коэффициент условий торговли |
12.09 |
2320,5 |
2800 |
1,206637 |
14.09 |
2330,5 |
2757,5 |
1,183222 |
16.09 |
2354,5 |
2739,5 |
1,163517 |
20.09 |
2300 |
2725,5 |
1,185 |
22.09 |
2240 |
2715 |
1,212054 |
26.09 |
2200 |
2600 |
1,181818 |
28.09 |
2220 |
2675 |
1,204955 |
30.09 |
2220,5 |
2650 |
1,193425 |
04.10 |
2150 |
2650 |
1,232558 |
10.10 |
2210 |
2680 |
1,21267 |
Продолжение Приложения В
Вывод:
1). В исследуемый период с 12 сентября по 10 октября коэффициент условий торговли алюминием на Лондонской бирже (внутренняя) и Шанхайской бирже (внешняя) все время был больше 1, минимальное значение = 1.16, а максимальное, соответственно = 1.23. Это указывает на то, что конъюнктура была высокой. Следовательно, выгодно экспортировать данный товар.
2). В исследуемый период с 12 сентября по 10 октября тренд имел положительный наклон, что указывает на повышающуюся конъюнктуру (с 1.18 до 1.23). Отсюда можно сделать вывод о том, что рентабельность экспортных сделок с этим товаром незначительно повышается.
В учебном процессе помимо классических форм проведения занятий будут использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций)
Деловая игра «Создание товарищества». Цели игры: 1. Усвоить понятия «коллективный интерес» и «товарищество». 2. Приобрести элементарные навыки поиска партнеров и создания товарищества.
Деловая игра «Рынок труда». Цели игры: 1. Усвоить понятия «ставка заработной платы», «трудовой доход», «равновесие работника», «предельный продукт труда», «равновесный объем труда», «спрос на труд», «предложение труда». 2. Научиться определять функцию индивидуального предложения труда работника на основе его функции полезности, заданной в табличной форме на множестве альтернатив «досуг-доход». 3. Научиться определять функцию спроса на труд предприятия на основе его производственной функции, представленной в табличной форме. 4. Приобрести элементарные навыки определения оптимальной численности работников предприятия и набора персонала. 5. Приобрести элементарные навыки поиска наилучшего места работы и определения оптимальной продолжительности рабочего дня.
Деловая игра «Поставщики и покупатели». Цели игры: 1. Усвоить понятия «ресурс», «продукт», «норма затрат ресурса», «оптимальный выпуск». 2. Научиться рассчитывать оптимальные запасы ресурсов и оптимальный выпуск продукта при простейшем производстве. 3. Приобрести элементарные навыки поиска на рынке поставщиков ресурсов и покупателей продуктов, учета риска невыполнения обязательств поставщиками.
При реализации программы дисциплины «Экономика организаций (предприятий)» используются различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий проводятся лекции с использованием ПК и мультимедийного проектора и практические занятия в компьютерном классе с использованием игровых программ, самостоятельная работа студентов подразумевает работу под руководством преподавателей (консультации и помощь в написании рефератов и при выполнении домашних заданий) и индивидуальную работу студента в компьютерном классе или библиотеке.
Методы обучения, применяемые при изучении дисциплины способствуют закреплению и совершенствованию знаний, овладению умениями и получению навыков в области экономики предприятия. Содержание учебного материала диктует выбор методов обучения:
информационно-развивающие – лекция, объяснение, демонстрация, решение задач, самостоятельная работа с рекомендуемой литературой;
проблемно-поисковые и исследовательские – самостоятельная проработка предлагаемых проблемных вопросов по дисциплине.