Грамматика

Простое предложение: структура и порядок слов.

(!) Порядок слов в немецком предложении строго фиксирован.

Повествовательное предложение.

а) с прямым порядком слов

1 место – подлежащее

2 место – изменяемая часть сказуемого

3 место – второстепенные члены

последнее место – неизменяемая часть сказуемого

• Ich studiere.

• Ich studiere an der Akademie.

• Ich habe an der Akademie studiert.

б) с обратным порядком слов

1 место – один из второстепенных членов предложения

2 место – изменяемая часть сказуемого

3 место – подлежащее

4 место – остальные второстепенные члены

последнее место – неизменяемая часть сказуемого

• Schon arbeite ich.

• Schon arbeite ich bei einer Firma.

• Bei meiner letzten Firma habe ich fünf Jahre gearbeitet.

В немецком языке есть глаголы, управляющие как дательным, так и винительным падежом. При этом в дательном падеже обычно стоит косвенное дополнение, обозначающее лицо, а в винительном падеже – прямое дополнение, обозначающее предмет:

• Die Eltern kaufen dem Sohn (D) einen Computer (A).

Если вместо имён существительных употребляются соответствующие личные местоимения, то:

1. из двух местоимений на первом месте стоит местоимение в винительном падеже, а на втором – местоимение в дательном падеже.

• Die Eltern kaufen es (A) ihm (D).

2. при наличии в предложении только одного местоимения оно располагается перед именем существительным, выступающим в роли прямого или косвенного дополнения.

• Die Eltern kaufen ihm (D) einen Computer (A).

• Die Eltern kaufen es (A) dem Sohn (D).

Aufgabe 1. Составьте и запишите повествовательные

предложения из указанных слов:

а) с прямым порядком слов.

1. zu Hause, ich, lese 2. unsere Studenten, deutsch, sprechen 3. fährt, Peter, nach Hause 4. danke, herzlich, für das Geschenk, ich, dir 5. mit der Fluggesellschaft „Lufthansa“, wir, nach Berlin, fliegen 6. nicht frei, an diesem Wochenende, bin, leider, ich 7. wird, früh, es, dunkel, im Dezember 8. ihrer Enkelin, ein altes Märchen der Brüder Grimm, erzählt, die Großmutter 9. die Firma, den Kunden, ihre Waren, verkauft 10. er, mir, zeigt, ein neues Buch. dann, er, es, gibt, mir.

б) с обратным порядком слов.

1. ich, jetzt, übersetze 2. Stefan, dort, arbeitet 3. jetzt, du, schreibst, gut 4. sprechen, jetzt, viel, wir, Deutsch 5. stand, sehr früh, auf, ich 6. sollen, stehenbleiben, vor rotem Licht, alle Menschen, an der Kreuzung 7. es, im Frühling, wird, warm, schon 8. ich, das Haus, meinem Freund, zeige 9. der Mann, seiner Frau, Blumen, bringt 10. zeige, ich, das Foto meinet Mutter, dem Gast

Aufgabe 2. Измените порядок слов в данных предложениях

на противоположный.

1. Ich bin bald da. 2. Bald kommst du. 3. Berlin ist seit einigen Jahren die Hauptstadt der BRD. 4. Student ist er. 5. Das Brandenburger Tor ist 26 Meter hoch. 6. Er spielt dort. 7. Schon sind sie da. 8. Ralf spielt heute nach dem Unterricht mit den Freunden. 9. Mit deiner Arbeit bin ich nicht zufrieden – du hast zu viele Fehler. 10. In der Stunde darf man nicht sprechen.

Aufgabe 3. Выделите сказуемые, измените порядок слов в

данных предложениях на противоположный.

1. Der große russische Dichter Alexander Puschkin wurde im Jahre 1799 geboren. 2. Nach der Beendigung der Schule will ich an der medizinischen Hochschule weiterstudieren. 3. Der Zar Peter I. hat 1703 an der Newa eine Stadt gegründet. 4. In der Nähe des Brandenburger Tores liegt der Reichstag. 5. Von 1961 bis 1990 war Berlin durch eine Mauer in Ost-Berlin und West-Berlin geteilt.

Aufgabe 4. Переведите на немецкий язык.

1. Я живу в Москве. ___________________________________________

2. Он учится в Швейцарии. _____________________________________

3. Все мои родственники говорят на немецком языке. _______________

_____________________________________________________________

4. Сегодня мои родители идут в театр. ____________________________

_____________________________________________________________

5. Ты много работаешь. ________________________________________

6. Теперь вы едете домой. _____________________________________

7. На выходных Клаус летит во Франкфурт. _______________________

_____________________________________________________________

8. Каждый день Отто ездит домой автобусом. ______________________

_____________________________________________________________

9. Завтра мы едем к морю. ______________________________________

10. У Вас очень красивый дом. __________________________________

Вопросительное предложение.

а) с вопросительным словом

1 место – вопросительное слово

2 место – изменяемая часть сказуемого

3 место – подлежащее

4 место – второстепенные члены

последнее место – неизменяемая часть сказуемого

• Wie alt sind Sie?

• Wo haben Sie studiert?

б) без вопросительного слова

1 место – изменяемая часть сказуемого

2 место – подлежащее

3 место – второстепенные члены

последнее место – неизменяемая часть сказуемого

• Haben Sie ein Hobby?

• Hat Ihnen Berlin gefallen?

Aufgabe 5. Составьте и запишите вопросительные

предложения из следующих слов.

1. ist, das, wer 2. das, was, ist 3. du, woher, bist 4. Buch, ist, wessen, das 5. wem, dieses Auto, gehört 6. studiert, sie, wo 7. treffen, uns, wir, wann 8. deutsch, sprecht, ihr 9. gern, du, studierst 10. Manfred, viel, liest 11. fragt, wen, der Lehrer 12. sie, fahren, wohin 13. helfen, Sie, mir, können 14. heißt, wie, dein Bruder 15. ich, soll, machen, das 16. sind, Sie, wo, geboren 17. du, gut, schreibst, deutsch 18. er, viel, Sport, treibt 19. ihr, geht, tanzen, heute Abend 20. geht, dir, wie, es

Aufgabe 6. Напишите вопросы (полные предложения) к

выделенным словам, используя вопросительные

слова wann, wo, wohin, wer, was, wie, wen.

1. Oskar studiert abends. 2. Seine Schwester arbeitet hier. 3. Die Kinder laufen nach Hause. 4. Diese Studenten übersetzen schlecht. 5. Marie liest gut. 6. Mein Heft liegt hier. 7. Meine Bücher liegen dort. 8. Die Studenten sprechen deutsch. 9. Die Bundesrepublik Deutschland liegt im Zentrum Europas. 10. Auf der Straße sehe ich plötzlich meinen alten Freund.

Aufgabe 7. wo – woher – wohin – wer – wem – wen - was

1. Herr Meyer ist aus Kiel. – __________ ? 2. Bitte, __________ ist das Restaurant? 3. __________ fahren Sie? – In die Mozartstraße. 4. __________ ist Herr Winter? – Im Hotel. 5. __________ sind Sie? – Aus Österreich. 6. __________ hat diesen Zettel geschrieben? 7. Mit __________ soll ich Sie verbinden? 8. __________ kann man in Zermatt machen? 9. __________ möchte noch Suppe? 10. Für __________ ist dieser Brief? 11. Mit __________ warst du im Kino? 12. __________ suchen Sie, eine Dreizimmerwohnung?

Aufgabe 8. Измените вопросительные предложения на

повествовательные.

1. Ist Horst heute da? 2. Wird er bald kommen? 3. Spricht Irena schon gut Deutsch? 4. Ist der Zug rechtzeitig angekommen? 5. Ist es heute kalt draußen? 6. Muss ich zum Arzt gehen? 7. Werdet ihr schnell müde? 8. Haben die Touristen kein Taschengeld mit? 9. Gibt es hier eine Haltestelle? 10. Seid ihr gestern früh aufgestanden?

Aufgabe 9. Измените повествовательные предложения на

вопросительные без вопросительного слова.

1. Der Zug nach Berlin fährt vom Gleis 5 ab. 2. Die Vögel fliegen im Herbst in warme Länder. 3. Die meisten Studenten unserer Gruppe sind fleißig. 4. Es gibt in dieser alten Stadt interessante Sehenswürdigkeiten. 5. Diese Dame sieht wirklich schön aus. 6. Er kommt heute schon nicht. 7. Hier darf man nicht rauchen. 8. Die Werke von A. Puschkin sind in der ganzen Welt bekannt. 9. Im Winter wird es sehr früh dunkel. 10. Nach dem Unterricht haben alle frei.

Aufgabe 10. Переведите на немецкий язык.

1. Как Вас зовут? 2. Где Вы живёте? 3. Откуда Вы (приехали)? 4. Кто Вы (Чем занимаетесь)? 5. Что это? 6. Кто это? 7. Куда ты едешь? 8. Чьи это друзья? 9. Что здесь лежит? 10. Кто хорошо переводит? 11. Кто здесь работает? 12. Где вы учитесь? 13. Как он отвечает? 14. Когда они говорят по-немецки? 15. Который час?16. Сколько тебе лет? 17. Сколько Вам лет?

Побудительное предложение.

1 место – изменяемая часть сказуемого

2 место – второстепенные члены

В предложениях с глаголом в форме вежливого обращения на втором месте стоит подлежащее.

Sprechen Sie bitte deutlicher und langsamer. Paß auf!

Говорите, пожалуйста, чётче и медленнее. Внимание! Осторожно! Береги(те)сь! Смотри(те)!

Aufgabe 11. Составьте и запишите из следующих слов

побудительные предложения. Переведите.

1. den Text, übersetze 2. auf meine Fragen, Sie, antworten 3. schalten, das Radio, ein, Sie 4. täglich, Morgengymnastik, mache 5. an Ort und Stelle, sei, um 6 Uhr 6. euch, nicht, hier, kämmt 7. Sie, einen Brief, schreiben, aus Polen, mir 8. Geduld, haben, Sie

Отрицательное предложение.

Виды отрицаний.

nicht – отрицательная частица, может относиться к любому члену предложения. Место отрицания зависит от того, к какому члену предложения оно относится. Употребляется как при частичном отрицании (когда отрицается какая-то конкретная деталь; nicht стоит перед отрицаемым словом), так и при полном отрицании (когда отрицается всё содержание предложения, чаще всего действие; nicht стоит после спрягаемой части сказуемого или в конце предложения – при простой форме сказуемого, при сложной – перед неизменяемой частью сказуемого).

Отрицание nicht может стоять как перед дополнением с предлогом, так и после него.

• Ich arbeite nicht hier.

• Nicht alle Studenten antworten heute gut.

• Ich brauche nicht dieses Buch.

• Er interessiert sich nicht für Musik. Er interessiert sich für Musik nicht.

• Ich rauche nicht.

• Ralf hat die Aufgabe nicht gemacht.

kein – отрицательное местоимение, употребляется только при частичном отрицании и только перед именем существительным:

а) без артикля

• Lernen hier Kinder? – Hier lernen keine Kinder.

б) с неопределённым

артиклем

• Ist das ein Buch? – Das ist kein Buch.

(!) Перед словами, обозначающими профессиональную, национальную, партийную и религиозную принадлежность и после глаголов sein и wеrden возможны и kein и nicht.

• Ist er Industriekaufmann? – Nein, er ist kein/nicht Industriekaufmann.

Kein склоняется как неопределённый артикль в единственном числе и как определённый во множественном.

nein – отрицание, не относится ни к одному из членов предложения, имеет общий характер, является вводным словом и отделяется запятой, на порядок слов в предложении не влияет.

• Ist das ein Theater? – Nein, das ist kein Theater.

В немецком предложении, в отличие от русского, отрицание nicht не употребляется, если в нём уже имеется другое отрицание, например, местоимение kein, отрицательные наречия nie, niemals, nirgends, неопределённые местоимения nichts, niemand и т. п.

• Ich habe dich nie geliebt. – Я тебя никогда не любила.

Aufgabe 12. Ответьте на вопросы отрицательно.

1. Lernt Olga? 2. Arbeitet sie? 3. Liest Peter gut? 4. Sprechen Sie jetzt deutsch? 5. Schreiben Sie jetzt? 6. Lernt hier eine Gruppe? 7. Ist das eine Frage? 8. Ist der Text schwer? 9. Antwortet Kurt auf die Frage? 10. Dort liegen Hefte? 11. Tanzt Rudi viel? 12. Spielt Hanna gut Schach? 13. Treibt Gerhard viel Sport? 14. Fliegen Sie morgen Abend nach Deutschland? 15. Steht er immer früh auf? 16. Sind die Studenten faul? 17. Ist sie froh? 18. Seid ihr ernst? 19. Ist er praktisch? 20. Sind sie dumm? 21. Ist Michael kritisch? 22. Ist Karin lustig? 23. Sind Jaqueline und Joachim ruhig? 24. Ist Alex tolerant? 25. Bist du natürlich? 26. Haben Sie eine große Wohnung? 27. Haben Sie Geschwister? 28. Haben Sie Freunde? 29. Hast du ein Auto? 30. Haben Sie ein Hobby? 31. Haben Sie einen Kindergarten besucht?

Aufgabe 13. nein – nicht – kein

1. Das Krankenhaus ist __________ in der Schubertstraße. 2. Der Portier weiß __________, wo die Firma Neumann ist. 3. Sind Sie aus Bonn? – __________, aus Bremen. 4. Das Taxi ist __________ frei. 5. Sind Sie frei? – ___________, tut mir leid. 6. Ich möchte gern Sport sehen! – Jetzt gibt es aber __________. 7. Sonntags habe ich __________ Zeit. 8. Sie haben __________ Fernsehen? 9. Herr Müller ist __________ verheiratet. 10. Frau Meyer hat __________ Kinder. 11. Hier dürfen Sie ___________ rauchen. 12. Im Ort gibt es __________ Autos. 13. Sie dürfen __________ mit dem Auto in den Ort fahren. 14. Monika hat heute __________ viel Zeit, Inge hat auch __________ Zeit heute. 15. Es ist __________ Problem, ich kann dir dieses Buch geben.

Aufgabe 14. Переведите на немецкий язык.

1. Там не университет. 2. Здесь дети не учатся. 3. Дом не большой. 4. Это не наша группа. 5. Наши тетради лежат не здесь. 6. Это не вопрос. 7. Ответ неправильный. 8. Это не моя сумка. 9. Я сегодня ещё ничего не ел. 10. Твой друг не едет в Москву. 11. Я не хочу спать. 12. Я ничего не расскажу своей маме. 13. Почему ты этого не знаешь? 14. Ты мне не нужен.

Имя существительное.

Имя существительное в немецком языке, как и в русском, обозначает одушевлённый или неодушевлённый предмет или понятие. Имена существительные в немецком языке пишутся всегда с заглавной буквы. Род, число и падеж имени существительного показывает артикль.

Артикль der указывает на мужской род, die – на женский род, das – на средний. В общих словарях род имён существительных обозначается латинскими буквами: m – мужской род, f – женский род, n – средний род.

Слова, употребляющиеся только в форме множественного числа, имеют помету pl.

В словаре	Следует понимать
Tisch, m Arbeit, f Wetter, n Leute, pl	der Tisch die Arbeit das Wetter die Leute

З а п о м н и т е:

Ударение на артикль не падает, существительное с артиклем читается слитно. Гласные в артиклях der и die произносятся полудолго, в артикле das – кратко.

Род имён существительных в немецком и русском языках часто не совпадает, поэтому во избежание ошибок в роде и числе имена существительные следует заучивать с артиклем в форме единственного и множественного числа.

Склонение имён существительных.

a) с определённым артиклем

Падеж	Падежные вопросы	f	m	n	pl
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ	wer? was? wessen? wem? wo? wann? wen? was? wohin?	die der der die	der des dem den	das des dem das	die der den die

б) с неопределённым артиклем

Падеж	f	m	n
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ	eine einer einer eine	ein eines einem einen	ein eines einem ein

(!) Во множественном числе неопределённого артикля нет.

Aufgabe 15. Ответьте на вопросы.

1. Was liest du jeden Morgen? (eine Zeitung) 2. Wen sucht Peter? (eine Freundin) 3. Was ist das? (ein Apfel) 4. Wem zeige ich mein Personalausweis? (der Mann) 5. Was möchtest du? (ein Eis) 6. Wem gehört das Buch? (mein Bruder) 7. Wen fragt er? (ein Mann) 8. Was zeige ich Ihnen? (das Geldschein) 9. Wem nimmt die Mutter das Streichholz aus der Hand? (das Kind) 10. Was kauft Peter? (kein Bleistift, aber ein Heft)

Aufgabe 16. Употребите существительные в

соответствующем падеже.

1. Die Antwort (die Studentin) __________ ist ausgezeichnet. 2. Der Junge kauft (das Mädchen) __________ einen Blumenstrauß. 3. Ich schenke (der Vater) __________ zum Geburtstag Parfüm. 4. Der Arzt sagt: „Das ist schon die Arbeit (eine Krankenschwester) __________.“ 5. Ich habe (ein Freund) __________ in Österreich. 6. Erika deckt (der Tisch) __________. 7. In der Stadt gibt es (ein Museum) __________, (ein Theater) __________, (ein Park) __________ und (eine Gemäldegalerie) __________.

Aufgabe 17. Переведите на немецкий язык.

1. Инженер спрашивает переводчика. 2. Переводчик отвечает инженеру. 3. Он помогает специалисту. 4. Дети врача учатся здесь. 5. Вы знаете сестру переводчика? 6. Я отвечаю на вопрос ребёнка. 7. Он знает инженера К.?

Типы склонения имён существительных.

В немецком языке в единственном числе различают три типа склонения: сильное, слабое и женское.

По женскому склонению склоняются все существительные женского рода, которые никаких падежных окончаний не принимают.

По сильному склонению склоняются все существительные среднего рода (кроме das Herz) и большинство существительных мужского рода. Признаком сильного склонения является окончание -s или -es в Genitiv. В остальных падежах существительные не принимают падежных окончаний.

По слабому типу склоняются только имена существительные мужского рода, чаще всего обозначающие одушевлённый предмет:

а) оканчивающиеся на –е (der Junge, der Kollege, der Genosse);

б) односложные имена существительные, как правило, обозначающие одушевлённый предмет, ранее имевшие окончание –е (der Mensch, der Herr, der Narr, der Ochs);

в) существительные, заимствованные из других языков, с ударными суффиксами -ent, -ant, -ist, -at, -nom, -soph, -graph, -log(e), -ot (der Student, der Aspirant, der Optimist, der Soldat, der Agronom, der Philosoph, der Photograph, der Philolog(e), der Idiot).

Характерным признаком слабого склонения является окончание

–(e)n во всех падежах, кроме Nominativ.

Особые случаи склонения существительных.

Имеется небольшая группа существительных мужского рода, образующая переходный тип от слабого склонения к сильному. Слова этой группы изменяются во всех падежах по слабому склонению, а в Genitiv они принимают окончание –(e)ns.

К этой группе относятся: der Name, der Gedanke, der Same, der Wille, der Glaube, der Buchstabe, der Friede, der Funke, der Schade, der Fels, а также das Herz.

Характерно, что эти существительные можно употребить в Nominativ как с окончанием –e, так и с окончанием –en: der Name, der Namen (имя).

Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ

der Name des Namens dem Namen den Namen

der Gedanke des Gedankens dem Gedanken den Gedanken

das Herz des Herzens dem Herzen das Herz

Существительные всех трёх родов во множественном числе склоняются одинаково. В Dativ они принимают окончание –n, кроме тех имён существительных, множественное число которых образовано с помощью этого суффикса, а также заимствованных существительных, принимающих во множественном числе суффикс –s.

Падеж	Женское склонение	Сильное склонение	Слабое склонение	Множественное число
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ	- - - -	- -(e)s - -	- -(e)n -(e)n -(e)n	- - -n -

Aufgabe 18. Употребите существительные в нужном падеже.

1. Wie geht es (der Bruder) ____________? 2. Wie ist der Name (das Hotel) ____________? 3. Er ruft (eine Rezeption) ____________ an. 4. Ich bin der Besitzer (ein Haus) ____________. 5. Die Kontrollarbeit (der Fernstudent) ____________ ist gut. 6. Wir antworten (das Kind) ____________ auf seine Frage. 7. Er hilft (der Mensch) ____________ im Garten. 8. Das Haus (der Nachbar) ____________ ist groß. 9. Zeigt ihr (die Freunde) ____________ die Stadt? 10. Kaffee schadet (die Gesundheit) ____________. 11. Der Kellner bringt (mein Kollege) ____________ (ein Bier) ____________. 12. Der Zug hat (kein Speisewagen) ________________. 13. Wir bieten (die Gäste) ____________ Tee an. 14. Der Vater kauft (keine Zeitschriften) _______________, sondern (ein Buch) ____________. 15. Der Fahrgast findet (kein Schaffner) _______________. 16. Die Sekretärin schreibt (ein Brief) ____________. 17. Der Chef unterzeichnet (kein Vertrag) ____________.

Aufgabe 19. Ответьте не вопросы, употребляя данные в скобках

существительные в соответствующем падеже.

1. Wessen Arbeit liegt hier? (der Aspirant) 2. Wessen Beruf ist interessant? (der Freund) 3. Wessen Hilfe brauchen die Studenten? (der Assistent) 4. Wessen Theorie ist sehr wichtig? (der Gelehrte) 5. Wessen Forschungen sind neu? (der Professor) 6. Wessen Vortrag hören die Studenten mit Interesse? (der Dozent) 7. Wessen Unterlagen sind auf dem Tisch? (der Vorgesetzte) 8. Wessen Reifezeugnis ist gut? (der Schüler) 9. Wessen Zensuren sind ausgezeichnet? (das Kind)

Aufgabe 20. Употребите существительные в соответствующем

падеже.

1. Der Schaffner kontrolliert (der Fahrschein) __________. 2. Das Auto gehört (die Firma) __________. 3. Die Reisenden verlassen (der Bahnhof) __________. 4. Wir bieten (die Gäste) __________ Kaffee ein. 5. Der Briefträger bringt (die Post) __________. 6. Der Kollege trinkt (ein Bier) __________. 7. Ich zeige (der Schaffner) __________ die Fahrkarte. 8. Der Chef diktiert (der Brief) __________. 9. Die Sekretärin bekommt (ein Blumenstrauß) ____________. 10. Er hilft (der Vater) __________ im Garten. 11. Dankst du (die Mutter) __________ für das Geschenk! 12. Die Sekretärin schreibt (ein Brief) __________. 13. Der Angestellte wiederholt (die Telefonnummer) __________. 14. Der Junge hat (ein Fahrrad) __________. 15. Jürgen macht (keine Hausaufgaben) __________, er führt (der Hund) __________ aus. 16. Ich bin der Besitzer (eine Katze) __________. 17. Wie ist der Name (die Kinder) __________? 18. Ich bin der Besitzer (ein Auto) __________. 19. Er hat (ein Pullover) __________ an. 20. Ich bin der Besitzer (eine Villa) ___________. 21. Ich bin der Besitzer (ein Garten) __________.

Употребление определённого и неопределённого артикля.

Неопределённый артикль произошёл от числительного ein и имеет поэтому значение “один”, “какой-то”, “один из многих”.

Он употребляется:

1. если речь идёт о каком-то одном из многих ему подобных предметов, т. е. о предмете, названном в первый раз и неизвестном или малоизвестном говорящему или слушающему.

• Dort läuft ein Kind. – Там бежит ребёнок (какой-то ребёнок, собеседник видит его впервые).

2. если имя существительное, обозначающее национальность или профессию, сопровождается определением, то может стоять неопределённый артикль.

• Er ist ein guter Programmierer.

(!) Во множественном числе неопределённый артикль не употребляется.

Определённый артикль произошёл от указательного местоимения и сохранил его смысловое значение “этот”, “этот самый”:

• Das Buch liegt rechts. – Книга лежит справа.

Определённый артикль употребляется:

1. при назывании предмета или понятия, единственно возможного в данном случае; если речь идёт об определённом предмете, известном говорящему из ситуации, контекста:

• Der Vater kommt heute spät nach Hause.

• Der Lehrer kommt.

2. если существительное обозначает предметы, единственные в своём роде:

• Die Erde dreht sich um die Sonne.

3. если существительное сопровождается прилагательным в превосходной степени:

• Er ist der beste Student in unserer Gruppe.

4. если существительное имеет при себе определение в родительном падеже:

• Morgen besuche ich die Mutter meines Freundes.

Артикль не употребляется:

1. перед существительным во множественном числе, если в единственном числе стоял бы неопределённый артикль:

• Die Rosen sind Blumen. (Die Rose ist eine Blume).

2. перед именами собственными, обозначающими имена лиц, часто перед именами существительными, обозначающими степень родства, большинство названий городов и стран:

• Berlin ist Hauptstadt Deutschlands.

3. если существительное обозначает национальность или профессию, артикль отсутствует.

• Ich bin Deutscher.

• Er ist Programmierer.

4. перед именами вещественными:

• Kaufe bitte Brot und Butter.

5. при наличии перед существительным указательных, притяжательных местоимений, количественных числительных, неопределённых местоимений alle (все), viele (многие):

• Dieses Gebäude ist neu.

• Mein Bruder ist Student.

• Zwei Fragen sind schwer.

• Alle Studenten kommen um neun Uhr morgens.

• Viele Studenten antworten gut.

Aufgabe 21. Заполните пропуски неопределённым

артиклем.

1. Haben Sie __________ Zimmer frei? 2. Wir brauchen __________ Taxi. 3. Ich kenne __________ Taxifahrer. 4. Wann geht morgen __________ Zug nach Basel? 5. Sie müssen __________ Tisch reservieren. 6. Gibt es hier __________ Flughafen? 7. Haben Sie __________ Uhr? 8. Er kennt hier __________ Restaurant.

Aufgabe 22. Заполните пропуски, где необходимо,

определённым или неопределённым

артиклем.

1. Hier liegt _______ Buch. _______ Buch ist interessant. Das ist _______ mein Buch. 2. Ich lerne _______ Wörter. _______ alle Wörter sind nicht schwer. 3. Dort ist _______ Schule. _______ Schule ist neu. _______ diese Schule ist groß. 4. Hier lernen _______ Kinder. _______ Kinder lernen Deutsch. 5. Wadim schreibt _______ Frage. Er schreibt _______ Frage falsch. 6. Die Studenten lesen _______ Text. _______ Text ist neu. 7. Dort sind _______ zwei Häuser. 8. Da steht _______ Mann. _______ Mann kommt aus Frankreich. 9. Hier ist _______ Frau. _______ Frau ist Engländerin. 10. Morgen besucht mich _______ Freund. _______ Freund lebt jetzt in Italien. 11. Es ist _______ Mädchen. _______ Mädchen weint.

Aufgabe 23. Заполните пропуски определённым или

неопределённым артиклем.

1. Sie ist _______ Lehrerin. 2. Die Tulpe ist _______ Blume. 3. Die Rose ist _______ schöne Blume. 4. Er ist _______ guter Programmierer. 5. Sabine ist _______ meine Freundin. 6. Das ist _______ Karl. 7. Otto ist _______ Deutscher. 8. In _______ malerischen Schweiz erholen sich viele Touristen aus aller Welt.

Склонение имён собственных.

Имена собственные не имеют падежных окончаний, кроме Genitiv единственного числа, где они принимают окончание –s независимо от рода. Имена собственные, обозначающие имена лиц, стоят в Genitiv перед определяемым словом, которое в этом случае употребляется без артикля.

• Annas Hefte liegen hier.

• Walters Arbeit ist gut.

Если указывается имя и фамилия, то окончание –s принимает имя собственное, обозначающее фамилию.

• Olga Petrowas Heft liegt dort.

Если имя собственное оканчивается на –s, -ß, -sch, -x, -z, -ie, то оно принимает в Genitiv окончание –ens.

• Hansens Schwester arbeitet hier.

• Franzens Antwort ist richtig.

Genitiv имён собственных может быть заменён предлогом von с дательным падежом.

• Inge liest ein Werk von Heine.

Такая замена особенно характерна для имён собственных на –s, -ß, -sch, -x, -z, -ie.

• Die Schwester von Hans arbeitet hier.

• Die Antwort von Franz ist richtig.

Aufgabe 24. Напишите предложения, употребляя имя

собственное в соответствующем падеже.

1. (Monika) __________ Kinder lernen hier. 2. (Stefan) __________ Schwester arbeitet dort. 3. Der Lehrer hilft (Anton) __________. 4. Ich kenne (Peter Krause) __________ gut. 5. Er liest jetzt (Thomas Mann) __________ Buch. 6. (Marie) __________ Hefte liegen hier.

Aufgabe 25. Вставьте правильно имена собственные в

предложения.

Jürgen – Ilse – Herr Müller – Frau Müller – Müllers

Heute machen __________ einen Ausflug mit dem Auto. __________ fährt, __________ sitzt neben ihm. __________ sitzt hinter __________, und __________ sitzt hinter __________.

Aufgabe 26. Как правильно: с артиклем или без?

___ Vater hat sich ein neues Auto gekauft, obwohl ___ Mutter dagegen ist. ___ Mutter meint, das alte sei noch gut gewesen. Aber ___ Onkel Otto, ___ Großmutter und Großvater haben ___ Vater so lange zugeredet, bis er nicht mehr auf die Einwände von ___ Mutter gehört hat.

Образование множественного числа имён существительных.

Для образования множественного числа имён существительных в немецком языке существуют несколько способов:

• der Tisch – die Tische

• die Schule – die Schulen

• der Student – die Studenten

• das Kind – die Kinder

• der Gast – die Gäste

• der Mann – die Männer

• der Bruder – die Brüder

• das Fenster – die Fenster

• das Auto – die Autos

• das Museum – die Museen

Так как применение правил образования множественного числа с их многочисленными исключениями представляет большую трудность, рекомендуется заучивать имена существительные в двух формах: единственного и множественного числа, что проверяется по словарю.

Не все существительные в немецком языке имеют обе формы числа. Есть существительные, обозначающие неисчисляемые предметы, которые по своему значению не имеют формы множественного числа: die Butter, das Obst, das Wetter, die Liebe, die Jugend.

Ряд существительных употребляется лишь во множественном числе и не имеет единственного числа: die Eltern, die Ferien, die Alpen.

Некоторые существительные, имеющие два смысловых значения, имеют две формы множественного числа:

• die Bank (скамья) – die Bänke (скамьи)

• die Bank (банк) – die Banken (банки)

• der Band (том) – die Bände (тома)

• der Band (лента) – die Bänder (ленты)

• der Rat (совет – орган власти) – die Räte (советы)

• der Rat (совет – наставление) – die Ratschläge (советы – наставления)

Aufgabe 27. Вставьте правильно артикль и форму

множественного числа.

1. Hast du d___ Buch? – Ja, ich habe sogar zwei B________ . 2. Hast du e___ Heft? – Ja, ich habe sogar zwei H________. 3. Haben Sie e___ Kind? – Ja, ich habe vier K________. 4. D___ Bild ist sehr schön. – Ich habe viele B________. 5. D___ Tisch steht im Zimmer. – Dort stehen viele T________. 6. D___ Baum ist groß. – Hier gibt es viele große B________. 7. Haben Sie e___ Tasche? – Ja, ich habe mehrere T________. 8. D___ Haus ist alt. – In dieser Stadt gibt es viele H________. 9. D___ Mensch muss arbeiten. – Fast alle M________ müssen. 10. D___ Lehrerin ist freundlich. – Es gibt hier nur freundliche L________.

Aufgabe 28. Измените предложения, поставив

существительные в форму единственного или

множественного числа.

1. Ein Land liegt in der Mitte Europas. 2. Die Landschaft ist reizvoll. 3. Hohe Gebirge wechseln mit Hochflächen. 4. Die Gipfel der Gebirge sind sehr hoch. 5. Dieser Fluss mündet in die Nordsee. 6. Hier sind viele Länder. 7. In diesen Jahreszeiten regnet es sehr oft. 8. Die Mittelwerte liegen bei 18 Grad Celsius. 9. Der Student lernt germanische Sprachen. 10. Er schreibt einen Brief. 11. Die Deutschen nutzen in ihren täglichen Gesprächen nur etwa drei bis vier Prozent des Wortschatzes ihrer Muttersprache. 12. Die Studenten lesen viele Texte. 13. Durch Deutschland fließt ein Fluss. 14. In vielen Gebieten ist ein kühles Klima.

Aufgabe 29. Поставьте данные в скобках существительные в

форму множественного числа и употребите их в

соответствующем падеже.

1. In Frankfurt gibt es viel ___________. (Hochhaus) 2. Hier gibt es nur zwei __________. (Hotel) 3. Die __________ sind am Bahnhof. (Taxi) 4. Haben Sie Ihre __________? (Schlüssel) 5. Wir brauchen drei __________. (Zimmer) 6. Die __________ fahren zum Flughafen. (Bus) 7. Wir sind fünf __________. (Person) 8. Wir haben morgen drei __________ nach Frankfurt. (Maschine). 9. Hier sind zwei __________ für Sie. (Brief) 10. Frau und Herr Neumann kaufen neue __________. (Stadtplan)

Aufgabe 30. Замените единственное число выделенных имён

существительных множественным.

1. Jeden Morgen lese ich eine Zeitung. 2. Hast du die Zeitung? 3. Gib mir bitte eine Zeitung. 4. Wir haben ihm ein Buch geschenkt. 5. Liest du noch das Buch? 6. Liest du gern ein Buch? 7. Das ist eine schöne Blume.

Глагол. Классификация глаголов.

Основные формы глаголов.

Немецкие глаголы делятся на слабые, сильные, модальные и неправильные. Каждый немецкий глагол имеет три основные формы: Infinitiv, Imperfekt, Partizip II, необходимые для образования времён.

Каждый глагол следует заучивать в трёх основных формах.

I Infinitiv	II Imperfekt (Präteritum)	III Partizip II
слабые fragen arbeiten rasieren einschalten besuchen ...	fragte arbeitete rasierte schaltete … ein besuchte	gefragt gearbeitet rasiert eingeschaltet besucht
сильные nehmen finden kommen bekommen sich waschen kennen denken wissen ...	nahm fand kam bekam wusch sich kannte dachte wusste	genommen gefunden gekommen bekommen sich gewaschen gekannt gedacht gewusst
модальные müssen sollen können dürfen wollen mögen	musste sollte konnte durfte wollte mochte	gemusst gesollt gekonnt gedurft gewollt gemocht
неправильные haben sein werden tun	hatte war wurde tat	gehabt gewesen geworden getan

Aufgabe 31. Образуйте основные формы от данных глаголов

слабого спряжения.

Infinitiv	Imperfekt	Partizip II
sammeln
handeln
schenken
setzen
studieren
wiederholen
zeichnen
aufmachen
beschäftigen
kochen
kümmern
wählen
erleben
freuen
heiraten

Aufgabe 32. Образуйте основные формы от данных глаголов

сильного спряжения.

Infinitiv	Imperfekt	Partizip II
sehen
helfen
singen
springen
versprechen
beginnen
anziehen
bleiben
stehen
fahren
halten
gebären
sitzen
verbieten
entscheiden

Спряжение глаголов в Aktiv.