К. Ригель. Задачи развития в эпоху взрослости.

Ранняя взрослость. Многие теоретики при определении главных задач развития в этот период обра­щаются к теории психосоциальных стадий Эриксона. Она является эпигенетической, т.е. каждый послед. пе­риод основывается на предыдущем. Развитие во взрослости зависит от разрешения проблем предшествующих периодов — обретения доверия и автономии, инициати­вы и трудолюбия. Гл. проблемы, требующие своего разрешения в ранней взрослости, — достижение идентичности в противоположность смешению ро­лей и близости в противоположность изоляции.

Вопросы идентич-ти остаются актуальн. на протяж. всего периода взрослости. Процессы достижения идентичности обеспечивают чув­ство непрерывности опыта взрослой жизни. В связи с поисками идент-ти лю­дям приходится определять и переопределять себя, свои приоритеты и свое место в соц. мире.

Противореч. м/у близостью и изоляцией: близость требует установл. приносящих вза­имное удовлетвор. тесных отнош. с др.человеком. Близость представ­л. собой единение 2х идентичностей, но без утраты каждым индивидуумом сво­их неповторимых особ-й. Изоляция наступает в рез-те невозможнос­ти или неспособ. достичь взаимности, иногда вследствие того, что идентичность индивидуума настолько слаба, что возникает риск потерять себя при единении с другим.

Средняя взрослость. При рассмотрении событий взрослости большинство теорий обращаются к сме­не ролей, событиям-маркерам, социальным вехам, переломным моментам и задачам развития. Конкретное выражение этих элементов преемственности и изменений связывается с семейным циклом и с моделью развития, основанной на признании важности времени наступления событий в жизненном цикле.

Существует относительно мало надежных данных о том, как изменяются люди в течение всей жизни. Основной причиной такого недостатка информации яв­ляется лишь относительно недавнее признание психологами того факта, что взрос­лые люди тоже «растут».

Модель развития взрослых Хейвигхерста: рассматривал взрослость как ряд перио­дов, в теч. к-х человек должен добиться выполнения определенных задач развития.

Задачи ранней взрослости

1. Выбор супруга(и)

2. Подготовка к супружеской жизни

3. Создание семьи

4. Воспитание детей

5. Ведение домашнего хозяйства

6. Начало профессиональной деятельности

7. Принятие гражданской ответственности

8. Нахождение конгениальной социальной группы

Задачи среднего возраста

1. Достижение зрелой гражданской и социальной ответственности

2. Достижение и поддержание целесообразного жизненного уровня

3. Выбор подходящих способов проведения досуга

4. Помощь детям стать ответственными и счастливыми взрослыми

5. Усиление личностного аспекта супружеских отношений

6. Принятие физиологических перемен середины жизни и приспособление к ним

7. Приспособление к взаимодействию со стареющими родителями

Задачи пожилого возраста

1. Приспособление к убыванию физических сил и ухудшению здоровья

2. Приспособление к выходу на пенсию и снижению доходов

3. Приспособление к смерти супруга(и)

4. Установление прочных связей со своей возрастной группой

5. Выполнение социальных и гражданских обязательств

6. Обеспечение удовлетворительных жизненных условий

Несм. на то что у больш.а людей задачи развития соотв-т временным периодам, указанным Хейвигхерстом, исключений стало гораздо больше-. Конкр. путь, к-у следует индивидуум, зависит - от занимаемой им куль­турной ниши — сочет. полученного им культурного наследия и его текущего обществ. положения.