Направления изучения языка
Обучение иностранному языку в школе проходит в рамках следующих инновационных направлений:
гуманизации;
личностно-ориентированного подхода;
развития креативности;
культурологического и конструктивного подходов;
социализации.
Пять основных типов знаков и знаковых систем:
а) естественные знаки, знаки - признаки и их роль в ориентации в природной среде;
б) функциональные знаки и их роль в деятельности людей; кодирование и декодирование функциональных знаков;
в) конвенциональные (условные) знаки, их типы (знаки - сигналы, знаки - индексы, знаки - образцы, знаки - символы), глубинный историко - культурный смысл символа;
г) вербальные знаковые системы - естественные языки. Структурная организация языка. Фонетика. Лексика. Грамматика. Стилистика. Язык и мышление. Когнитивные (познавательные) функции языка: номинативная, конструктивная, аккумулятивная функции. Вербальный иллюзионизм - болезнь современной культуры. Язык и общение. Коммуникативные функции языка: референтная, экспрессивная, импрессивная, поэтическая (эстетическая). Культура речи.д) знаковые системы записи. Формализованные языки. Использование логико-математического аппарата. Языки электронно-вычислительной техники и компьютерных систем. Культурные тексты и их отличия от письменных текстов. Культурные тексты и их интерпретация.
Особенности языкового знака
Свойства языкового знака: 1. Языковой знак материален и идеален одновременно; представляет собой единство звуковой оболочки — означающего (формы), и того, что она обозначает — означаемого (содержания). Означающее материально (звук, буквы), означаемое идеально (то, что заложено в нашем метасознании).
Языковой знак первичен, знаки других знаковых систем вторичны.
Произвольность.
Мотивированность — наличие логических связей между означающим и означаемым.
Изменяемость (вариантность):
а) Означающее изменяется, а означаемое остаётся неизменным; например, раньше месяц «февраль» назывался «феврарь», с течением времени это название трансформировалось в привычное нам «февраль»; также «чело» — «лоб».
б) Означающее остаётся неизменным, а означаемое меняется. Изменение означаемого может привести как к улучшению, так и к ухудшению значения. Например, слово «девка» в XVIII—XIX вв. не имело отрицательной коннотации, сегодня же мы его употребляем в выражениях типа «гулящая девка». Слово «парень» обладало в XVIII—XIX вв. отрицательным уничижительным оттенком; в XX-ом же веке слово «юноша» почти вышло из употребления, его место заняло слово «парень».
Асимметрия: у одного означающего может быть несколько означаемых (как например, в омонимии). Также одно означаемое может иметь несколько означающих. Это явление носит название синонимии.
Линейный характер означающего. Речь имеет продолжительность во времени и пространстве — мы произносим слова последовательно, линейно, букву за буквой.
Значимость. Значимость можно выявить только в системе, сравнив языковой знак с другими языковыми знаками.
Наиболее известны знаки-признаки, знаки-сигналы, знаки-символы и языковые знаки. Знаки-признаки несут некоторую информацию о предмете (явлении) вследствие естественной связи с ними: дым в лесу может информировать о разведенном костре, всплеск на реке — об играющей в ней рыбе, морозный узор на стекле окна — о температуре на улице. Знаки-сигналы несут информацию по условию, по договоренности и не имеют никакой естественной связи с предметами (явлениями), о которых они информируют: зеленая ракета может означать начало атаки или начало какого-либо празднества, два камня на берегу показывают место брода, удар в гонг означает окончание работы. Знаки-символы несут информацию о предмете или явлении на основе отвлечения от него каких-то свойств и признаков, осознаваемых в роли представителей всего явления, его сущности; эти свойства и признаки и можно узнать в знаках-символах.