- •Министерство образования и науки Российской Федерации гоу впо «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского»
- •1.Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
- •7. Лабораторный практикум не предусмотрен
- •8. Практические занятия (семинары)
- •9. Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины
- •9.1 Содержание самостоятельной работы студентов по темам
- •9.2 Содержание вариативной (необязательной) составляющей самостоятельной работы
- •10.Примерная тематика курсовых работ (проектов) не предусмотрено
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •Http://www.Edu.Ru/db/portal/sites/elib/e-lib.Htm Электронные библиотеки http://www.Fizkult-ura.Com/ онлайн справочник
- •13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Интерактивные формы занятий
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.
Для усвоения дисциплины « Культура речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины « Современный русский язык» в рамках освоения образовательной программы педагогического колледжа.
Требования к базовым знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины «Культура речи», полученными в процессе обучения в педагогическом колледже
знать
языковые единицы разных уровней,
языковые средства всех уровней и правил их изменения и сочетания в потоке речи,
правила общения;
уметь:
строить тексты разных стилей и жанров, в частности, связанных с будущей профессиональной деятельностью,
владеть коммуникативной компетенцией, предполагающей умение языковой личности реализовать себя в различных коммуникативных ситуациях,
оперировать языковыми единицами разных уровней;
применять правила общения в соответствии с целями, задачами, сферой коммуникации, ситуацией, фактором адресата.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
Код, компетенция |
Проявления компетенции |
Формы проверки компетенции |
Виды заданий для самостоятельной работы |
Способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16)
|
знать: составляющие культуры речи, критерии правильной и хорошей речи уметь: варьировать выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения владеть: морфологическими нормами употребления знаменательных и служебных частей речи |
Эссе Устный опрос
|
Подготовка доклада, сообщения
|
Владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3)
|
знать: основы норм научного стиля. уметь: осуществлять метаязыковые операции в соответствии с коммуникативными задачами владеть: речевыми жанрами – монологом, диалогом, полилогом
|
Коллоквиум
|
Подготовка сообщения по речевым жанрам
|
Умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6)
|
знать: терминологическую систему предметной области; способы аргументации в процессе убеждения; уметь: осуществлять обработку информации: составлять план, анализировать, сравнивать, оценивать, конспектировать, реферировать, составлять тезисы, сообщение (доклад); владеть: научной речью и терминологией |
Семинар |
Информационно-аналитическая работа |
Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6)
|
знать: основные нормы русского языка - орфоэпические, акцентологические, лексические, грамматические, стилистические уметь: использовать различные словари для решения конкретных познавательных задач владеть: специальной лексикой соответствующей предметной области |
Проверка заданий для самостоятельной работы
|
Информационно-аналитическая работа |
Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества педагогического процесса (ПК-5)
|
знать: языковые средства всех уровней и правила общения уметь: применять правила общения в соответствии с целями, задачами, сферой коммуникации, ситуацией, фактором адресата владеть: искусством речевого общения |
Устный опрос
|
Изучение различных подходов к решению проблемных речевых ситуаций |
Способен отбирать необходимую информацию, логично, доступно, образно и проблемно излагать материал, побуждая слушающих к дискуссии, корректировать изложение материала в зависимости от реальной ситуации, вызывать интерес слушателей (СК-7);
|
знать: функциональные стили и жанры речи; основные характеристики научного, научно-популярного и официально-делового стилей уметь: дифференцировать информационный материал; создавать тексты разных стилей и жанров владеть: коммуникативной культурой в обществе; навыками сознательного ( разумно критического ) отношения к своей речи и речи других людей |
Контрольная работа
|
Составление текстов разных стилей и жанров, связанных с профессиональной деятельностью |