4 Этап. Пальчиковый игротренинг (4 часа).

Пальчиковый игротренинг включает в себя: сжатие, растяжение, расслабление кисти, использование изолированных движений каждого из пальцев. Пальчиковый игротренинг – это профилактика школьных неврозов, речевое развитие, подготовка к письму, формирование подчерка, психологическая коррекция.

1. Игры – «Письмо на ладони», «Встречные колечки», «Рожки да ножки», «Перекаты», «Да», «Нет», «Не знаю»; «Птицы», «Окно, очки», «Бегущий человек», «Горшочек, корыто», «Гнездо, тарелка».

2. Составление фигур из пальцев - «Домик», «Стол», «Шарик», «Корзинка».

3. Составление фигур из палочек с усложнением - «Бабочка», «Мельница», «Лодка», «Мост».

5.Этап. Подготовка к обучению письму (4 часа).

Первоначальное – ориентирование на листе бумаги, в начале нелинованной, на которой отрабатываются ритмичные круговые движения рук, имеющие широкий размах. Постепенно размах движений уменьшается. Дети учатся проводить волнистые и прямые линии, полуовалы, овалы, петли. Последовательность заданий такова, что ребёнок переходит от одних упражнений ко всё более мелким. Упражнения данного раздела дают возможность воспринимать форму букв через тактильные и кинестетические ощущения, вырабатывать умения владеть карандашом и ручкой, проводить линии по линейке, угольнику, лекалу на глаз.

1. От рисунка к букве – серия упражнений, направленных на выработку стереотипов движений руки слева, сверху вниз, способствующих исчезновению угловатости овалов; «Грибочек», «Зонтик», «Снежинка» - постепенное усложнение рисунка.

2. Копирование рисунка на прозрачную бумагу.

3. Использование методики Е.Н. Потаповой – обведение указательным пальцем ведущей руки контуров букв, вырезанных из самой мелкой наждачной бумаги или бархатной.

4. Рамки и вкладыши Монтессори.

6.Этап. Лечебная физкультура (4 часа).

Массаж и самомассаж рук оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышает тонус, эластичность и сократительную способность мышц. Работоспособность утомлённой мышцы под влиянием массажа восстанавливается быстрее. Массаж улучшает функцию рецепторов, проводящих путей, усиливает рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами.

1. Массаж, самомассаж – разминание, распределение, надавливание, пощипывание, потягивание за кончики пальцев.

2. Гимнастический комплекс – сжатие и разжатие кулака; поочерёдное сжатие и разжатие пальцев руки; вращение кистью рук; упражнения с карандашом, шариками, грецкими орехами.

3.Упражнения, связанные с укреплением мышц руки – хватательные движения; работа с мячиками; лазанье по гимнастической стенке.

7 Этап. Несколько игр для запоминания пальчиков (4 часа).

1. Обвести руку ребенка карандашом на альбомном листе. На каждый пальчик обведенной руки нужно нарисовать свой значок:

Рисуются карточки с такими же значками. Рука ребенка должна лежать на рисунке, при этом полностью закрывая все значки. Показывая малышу карточку, нужно проговаривать: "Где у тебя мизинчик?". Малыш показывает другой рукой или приподнимает нужный пальчик, оставляя остальные пальчики на рисунке, и видит значок. Если значок совпал с показанной карточкой, то он угадал.

Так же можно раскрасить нарисованную руку. Каждый пальчик определенным цветом. Раскрасить карточки такими же цветами. Если ребенок еще не может приподнимать пальчик, оставляя другие на рисунке, то сам взрослый обводит свою руку, так же раскрашивает в разные цвета. Задается вопрос, и ребенок показывает нужный пальчик.

Можно играть вдвоем. Если ребенок маленький и не понимает игры с карточками, можно нарисовать руку себе и малышу. Затем спросить: "Где большой пальчик?", и одновременно с ребенком приподнимать или показывать нужный пальчик. Если он приподнял нужный пальчик, то цвет, которым окрашен палец, совпадет с цветом взрослого. Ребенок учится на примере.

2. Нарисовать на маленьких бумажках разные рожицы и наклеить их сладкой водичкой на пальчики ребенка и взрослого. Можно рассказать сказку, при этом ребенок видит перед собой пальчики с личиками. Все зависит от фантазии взрослого. Можно сходить в "гости": дотронуться большим пальцем до мизинца, безымянного и т.д. Объяснить, что только большой пальчик ходит в "гости" к другим, у остальных это плохо получается. Это также очень хорошая гимнастика для пальцев.

Стишок для запоминания названий пальчиков

Палец Толстый и Большой

В сад за сливами пошел.

Указательный с порога

Указал ему дорогу.

Палец Средний - самый меткий,

Он снимает сливы с ветки.

Безымянный поедает,

А Мизинчик-господинчик

В землю косточки сажает.

За советом к логопеду

Развитие движений пальцев и кисти ребёнка

как один из методов развития речи

Развитие руки ребёнка от 2 месяцев до 1 года

Истоки способностей и дарований детей

находятся на кончиках пальцев

В. А. Сухомлинский

Театр пальчиков и языка

(сопряженная гимнастика)

Однажды пальчики пошли в лес: топ-топ, топ-топ-топ.

Имитировать ходьбу пальчиков в заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и указательным. Язык двигать вверх-вниз.

Растет на опушке дикая яблоня. На ней плоды — яблоки.

Руки от локтей до запястий свести вместе, кисти сжать в кулаки, большие пальцы поднять вверх. Язык скруглить, выгнуть с опорой на верхнюю губу.

Яблоки кислые.

Махнуть рукой "эх". Сморщиться и слегка высунуть язык.

Яблоки соберем в корзины.

Пальцы рук переплести "корзинкой". Скругленные концы языка загнуть "чашечкой".

Дома сварим из яблок варенье.

Большой палец правой руки поднять кверху — жест одобрения. Улыбнуться и облизать верхнюю и нижнюю губу.

Через лес (топ-топ, топ-топ-топ) вышли к реке.

Руки развести в стороны: плавные движения от плеч к пальцам. Плавно двигать широкий язык вперед-назад.

Тяжело нести корзины. Увидели лодку.

Сложить ладони "лодочкой". Руками делать волнообразные движения. Язык сложить "лодочкой" (боковые края поднять вверх). Вытянуть язык вперед и убрать назад.

Приплыли домой.

Соединить кончики пальцев (пальцы "домиком"). Язык присосать к нёбу (крыша домика).