Ход занятия

1.    Оргмомент

Ребята, сегодня у нас необычное  занятие. Я приглашаю вас побывать в деревне у бабушки и погулять в сосновом лесу. Хотите? Тогда закройте глазки и представьте, что мы сейчас в лесу. Открывайте глазки.  Покажите, какие там большие деревья. Дети поднимают руки. Подул теплый ветерок: ш-ш-ш, зашелестели листья. Дети быстро-быстро шевелят пальчиками. Подул холодный ветер: с-с-с, закачались сосны. Дети покачиваются и машут руками. Ветер затих — не шевелятся больше ни листочки, ни ветки. Дети расслабляются.

Речевая карта

1. Фамилия, имя, возраст______________________________________________________________

2. Класс._____________________________________________________________

3. Домашний адрес, телефон._________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Дата зачисления в логопедический пункт._______________________________

5. Успеваемость по родному языку (к моменту обследования)._____________________________________________________________________________________________________________________________

6. Жалобы учителя или родителей (законных представителей).______________________________________________________

7. Заключение психиатра._______________________________________________

8. Состояние слуха.____________________________________________________

9. Состояние артикуляционного аппарата (строение и подвижность).__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Общая характеристика речи (запись беседы, самостоятельных связных высказываний):____________________________________________________________________________________________________________________________

а) словарный запас: словарь в пределах обихода, шире и пр.; какие части речи преимущественно употребляет; ошибки в употреблении слов: замены по смыслу и акустическому сходству (привести примеры).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) грамматический строй: типы употребляемых предложений, наличие аграмматизмов (привести примеры);______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) произношение и различение звуков: произношение звуков; отсутствие, искажение, замена и смешение отдельных звуков; различение оппозиционных звуков; воспроизведение слов с различным звуко-слоговым составом (привести римеры);_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

г) темп и плавность, внятность речи.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Письмо, образцы диктантов первичного поведения обследования; у учащихся, посещающих ранее логопедический пункт, при выпуске сформированность навыков анализа и синтеза звукового состава_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Чтение:

а) успеваемость и чтение к моменту поступление в логопедический пукт:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) характеристика овладения техникой чтения_____________________________

в) ошибки при чтении_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Проявление заикания:_______________________________________________

14. Краткая характеристика ребенка по данным педагогических наблюдений ( устойчивость внимания, работоспособность, наблюдательность, отношение к имеющемуся нарушению речи)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Заключение учителя-логопеда______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Результаты исправления речи отмечаются в карте к моменту выпуска из логопедического пункта и визируется учителем или родителями____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________