14. Методические рекомендации по составлению картотеки наблюдений за объектами и явлениями живой и неживой природы

Структура картотеки

Картотека состоит из четырех частей, соответствующих тому или иному времени года: осень, зима, весна, лето. В каждой части картотеки выделяют следующие разделы6 неживая природа, растения, животные, человек. Материал каждого из разделов подразделяется на логические части, именуемые темой. Например, в разделе «Неживая природа» можно выделить такие темы «Солнце», «Воздух», «Вода» и т.д. Тематика определяется на основе анализа программного материала, поэтому в картотеках разных возрастных групп одни и те же темы могут повторяться, другие появляться впервые (например, тема «Солнце» встречается во всех возрастных группах, а «Космос» - только в старшем дошкольном возрасте).

По каждой из выделенных тем разрабатывается система карточек-наблюдений (одна карточка - одно наблюдение), которые располагаются в порядке усложнения материала (от ознакомления с особенностями самого природного объекта к формированию представлений о его взаимосвязях с другими). Таким образом, выявляется следующая логическая схема построения картотеки:

Неживая природа Растения Животные

Солнце Деревья Домашние животные

Воздух Кустарники Дикие животные

Вода и т.д. Травы и т.д. Птицы

Насекомые и т.д.

На каждой карточке указывается:

1. Тема наблюдения и место проведения.

2. Цель наблюдения.

3. Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, поговорки и т.д.

4. Игры и игровые упражнения или задания (подвижные, дидактические).

5. Проблемные вопросы и ситуации.

6. Труд (индивидуальные поручения, коллективный).Обязателен для наблюдениями за растениями и животными, в неживой природе - по усмотрению воспитателя).

Этапы работы над картотекой

1. Анализ содержания программы воспитания и обучения детей ознакомлению дошкольников с природой в повседневной жизни и на занятиях.

2. Определения основных тем наблюдений в каждом разделе.

3. Разработка системы наблюдений по выделенным темам и конкретизация цели каждого наблюдения.

4. Подбор художественного слова, игр и трудовых поручений.

5. Окончательное оформление картотеки.

Основные требования к составлению картотеки:

1. Картотека разрабатывается на основе программного материала с учетом особенностей природы местного края (краеведческий принцип планирования) и предполагает взаимосвязь природоведческой работы на занятиях и в повседневной жизни.

2. Содержание картотек должно предусматривать ознакомление дошкольников с природными объектами и явлениями и теми взаимосвязями, в которых они находятся.

3. Система наблюдений по той или иной теме должна строиться по принципу последовательного усложнения знаний.

4. Каждое из разработанных наблюдений целесообразно повторять несколько раз в течение не только одного сезона, но и года.

5. Указанные в картотеке методы и приемы должны обеспечивать включение как можно большего числа анализаторов в процессе познания.

6. Разработанная картотека постоянно дополняется новыми материалами в последующих возрастных группах.