- •Дорогой коллега!
- •Дневник по внеучебной воспитательной практике
- •Обязанности практиканта
- •В процессе практики решаются следующие педагогические задачи:
- •Организационное начало практики.
- •Знакомство со школой.
- •Знакомство с классом
- •Анализ основных направлений деятельности учителя.
- •Заполни схему
- •Изучение возрастных и индивидуальных особенностей школьников.
- •1 В копилку будущего учителя.
- •Педагогическая копилка.
- •1 В копилку будущего воспитателя.
- •Педагогическая проба.
- •Анализ проведенного внеклассного дела.
- •Странички моей практики.
- •Диагностика взаимоотношений в классном коллективе
- •1. Методика “Наши отношения”
- •2. Психологическая атмосфера в коллективе.
- •Протокол № ____
- •Протокол № ____
- •Протокол № ____
- •Характеристика учащегося
- •Слово преподавателю.
Организационное начало практики.
Знакомство со школой:
а) в ходе беседы с директором и его заместителями выясни основные сведения о школе;
б) во время экскурсии по школе постарайся запомнить расположение кабинетов, служб;
в) запиши недельное расписание уроков в закрепленном классе.
Знакомство с классом:
а) из беседы с классным руководителем узнай об особенностях класса, проблемах, об основных направлениях работы классного руководителя с учащимися, определи своё место в этой работе;
б) составь список класса в соответствии с журналом и планом размещения учащихся;
в) познакомься с личными делами, дневниками и рабочими тетрадями учащихся.
Педагогические наблюдения за учащимися:
а) в ходе посещения уроков проведи наблюдения за учащимися.
Анализ основных направлений профессиональной деятельности учителя:
а) познакомься со спектром педагогических специальностей, формами и методами профессионального самосовершенствования учителя, профессиональными требованиями к личности учителя.
Изучение возрастных и индивидуальных особенностей школьников посредством наблюдения на уроках в младших, средних, старших классах и при помощи других методик изучения учащихся.
Список класса.
№ |
Ф.И.О. учащихся |
Поручения |
Интересы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Размещение учащихся по партам.
|
|
Учитель |
|
|
||||||||
1 ряд |
|
2 ряд |
|
3 ряд |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|