- •Предисловие
- •Термин «воспитание родителей» и сфера его употребления
- •В понятие «воспитание не входит
- •Цели и значение воспитания родителей
- •Семейная жизнь и воспитательные функции родителей
- •Нравственные и социальные основы воспитания родителей
- •Формы передачи знаний
- •Адлеровская модель
- •Сравнительная характеристика моделей
- •Другие направления
- •Психоаналитическое направление
- •Марксистское направление
- •Финская школа для родителей
- •Необходимость разработки этой проблемы
- •Планирование и выполнение программ по осуществлению воспитания родителей. Создание программ
- •Изучение общественной роли воспитания родителей
- •Профилактика социального обеспечения
Изучение общественной роли воспитания родителей
Многие ученые отмечают важность воспитания родителей для решения различных социальных проблем и их профилактики. Другие, наоборот, ставят под сомнение возможность сколько-нибудь существенного влияния воспитания родителей на лечение таких социальных болезней, как нищета, безработица или нехватка жилья. По их мнению, здесь нужны скорее специальные программы по занятости или жилищному строительству. Достоверных и конкретных данных о влиянии воспитания родителей на общественную жизнь очень мало, а поскольку их нет, выводы могут опираться только на логические умозаключения.
Согласно некоторым точкам зрения, воспитание родителей не является политической проблемой, это скорее стратегия или техника, имеющая отношение к специфическим проблемам ребенка или семьи. Поскольку политический анализ начинается, как правило, с признания существования общественной проблемы и ее определения, то, говоря о воспитании родителей, также необходимо задаться вопросом: какой социальной потребности оно отвечает? Уверенно говорить об общественном значении воспитания родителей практически невозможно.
Для определения политического статуса воспитания родителей нужны не красивые слова, а основанные на научных исследованиях данные, свидетельствующие о его необходимости. Если вы хотите заняться воспитанием родителей, начните с изучения реальных экономических возможностей для такой работы: привлечение средств на воспитание родителей всегда означает сокращение каких-то других, не менее важных программ. Поэтому надо сначала доказать, что программы воспитания родителей экономически эффективнее, чем какие-то другие, что с помощью воспитания родителей можно предотвратить появление новых социальных проблем и помочь в решении старых. Защитникам теории воспитания родителей необходимо прежде всего доказать осмысленность вложения средств в программы по воспитанию родителей.
Как бы отвечая на высказанные замечания, С. Лаури отмечает, что организация помощи работников здравоохранения молодым родителям не требует особых затрат. Со стороны медицинского персонала здесь нужно желание сотрудничать и повышать качество своей работы. То же можно сказать и о других направлениях воспитания родителей.
Но как же выяснить роль воспитания родителей в обществе? Причинно-следственные связи социальных проблем весьма запутанны и многослойны. Объединить все эти переплетения в одном комплексном анализе невозможно. Из поля зрения легко могут выпасть, например, факторы профилактического характера, так как если программа работает хорошо, то она может сыграть определенную профилактическую роль, но остаться при этом незамеченной. Поэтому в таком анализе надо всегда учитывать степень вероятности появления новых проблем в случае невнимания к данному вопросу. Такой анализ должен быть прежде всего рациональным, а материалом для него могут быть статистические данные по имеющимся социальным проблемам, частоте и характеру их проявления.
Например, в исследованиях преступности среди молодежи отмечается весьма проблематичное отношение молодых людей к родителям. Родители обычно не могут дать таким детям эмоциональной поддержки, так как в семьях отсутствует близость между родителями и детьми. Как правило, оставляют желать лучшего и взаимоотношения между самими родителями. Такие родители используют по отношению к своим детям неправильные методы воспитания, пропущенные к тому же через агрессивное отношение к ним.
Как может воспитание родителей повлиять на развитие статистики молодежной преступности, трудно показать практически, особенно в тех случаях, когда оно играет профилактическую роль, а ведь главной общественной задачей воспитания родителей является предотвращение социальных проявлений. Вполне резонной представляется мысль о том, что, поднимая с помощью воспитания родителей уровень их педагогической работы, можно уменьшить рост преступности среди молодежи и уменьшить социальное напряжение в обществе. Подтверждение этой мысли можно получить скорее при исследовании причинно-следственных связей социальных проблем, чем при попытках дать эмпирическую оценку программам по воспитанию родителей.
ВОСПИТАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
КАК СТРАТЕГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ
Что такое общественный труд? Слова общественный или социальный определяют труд как деятельность в интересах общества. Другими словами, термин подчеркивает солидарность людей и противопоставляет ее эгоистическому образу жизни. Это широкий смысл этих терминов. В более узком смысле сочетания социальный труд, социальная работа указывают на людей, которые нуждаются в помощи и поддержке, и на саму эту помощь со стороны общества. Иногда слово социальный означает и просто общественную работу.
Социальная деятельность нашего общества довольно многогранна. Общественный труд включает в себя всю помощь нуждающимся в ней со стороны общества и различных общественных, формальных и неформальных организаций и отдельных граждан. Эта помощь направлена на решение определенных социальных проблем, их профилактику и сглаживание их последствий в жизни людей. Профилактическую социальную работу по многим причинам трудно определить точной формулировкой, но ее можно тем не менее отделить от деятельности, непосредственно связанной с социальными проблемами и их разрешением.
Часть социальной деятельности обособлена в сферу социального обеспечения, в которой работают профессионалы. Финское законодательство под социальным обеспечением подразумевает работу профессионалов, которые организуют и проводят различные консультации, инструктажи, анализ социальных проблем и осуществляют другие функции по защите человека, семьи, помогают им существовать и развиваться.
Рассматривая воспитание родителей как часть социальной деятельности, необходимо отметить, что она вовлекает в свою сферу самые разные профессиональные группы. И оазвитие воспитания родителей как стратегия социальной деятельности требует сотрудничества всех этих профессиональных групп. Профессионалы социального обеспечения помогут увидеть самое существенное в социальной деятельности общества, независимо от того, идет ли речь о предотвращении социальных проблем, их решении или ослаблении их последствий. Предложенные ими решения можно распространить и на другие области социальной деятельности.
Определить суть, характер и задачи социальной деятельности невозможно без анализа особенностей социальных проблем. Что мы называем социальной проблемой? Какие общественные явления мы стремимся откорректировать с помощью социальной деятельности? Что подразумеваем под профилактикой и смягчением социальных проблем? Анализируя социальные проблемы, мы сталкиваемся со множеством вопросов: как появляются эти проблемы? Как влияют на жизнь человека? Насколько они разрешаемы? Можно ли предупредить их появление?
Под социальной проблемой вообще мы понимаем такие отклонения во взаимоотношениях между человеком и обществом, человеком и группой людей или между отдельными людьми, которые находят выражение в личных переживаниях человека, его оторванности от других людей или общества, маргинальности, низком уровне жизни, весьма ограниченном удовлетворении его основных материальных, духовных и социальных потребностей. Социальная проблема скорее эмпирическое, чем нормативное понятие, так как социальные проблемы всегда конкретны и связаны с той ситуацией, в которую попал человек. Социальные проблемы можно проанализировать и выделить среди них бедность, странность, беспомощность. Появление таких проблем говорит об отчуждении человека от общества и его систем взаимодействия.
В учебных пособиях, посвященных этим вопросам, можно найти несколько определений социальных проблем. Возьмем для сравнения с вышеприведенной позицией финских ученых определение А. Роннби, который считает, что социальные проблемы — это условия жизни в обществе, которые заставляют человека страдать и вызывают противодействие с его стороны. А социальная деятельность — это, соответственно, регулирование проблем, рожденных неспособностью людей жить по существующим нормам. Такая работа направлена на помощь наиболее ранимым, впечатлительным людям, которые не успевают приспособиться к постоянно меняющемуся современному обществу.
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Профессиональное социальное обеспечение занимается как поддержкой (помощью), так и контролем, как развитием самостоятельности человека, его адаптацией, так и подчинением его общественным ценностям и нормам поведения. Если область медицины изучает и лечит различные заболевания человеческого организма, то социальная работа направлена на преодоление социальных болезней, она обращена к целым группам людей, отягощенных какими-то социальными проблемами, причем работа эта ведется по каждому направлению отдельно. Например, есть специалисты в области наркомании, предупреждения преступности; отдел защиты детей следит за тем, чтобы детей не подвергали актам насилия, не избивали их; неимущим помогает отдел благосостояния. Попавших в сферу социальной деятельности людей часто объединяют по группам в соответствии с их проблемами и нуждами, а это часто приводит к определенным этическим проблемам, о которых тоже надо знать и говорить. Одной из таких проблем является ярлык, который автоматически получает человек, попавший в какую-то группу социально неблагополучных людей.
В современном обществе социальная деятельность включена в социальную политику. Практически всякая социальная деятельность, которой занимаются общественные или иные организации и которая проводится, например, в школах, детских садах, поликлиниках, увязывается с планированием социальной политики и принятием общих решений.
Социальная политика как действие включает все те мероприятия, с помощью которых для различных групп населения, семей и отдельных людей создается относительно высокий уровень жизни, социальная безопасность и некоторый социальный комфорт. Но в понятийном плане социальная политика не должна смешиваться с социальной деятельностью, так как смысл последней в работе с социальными проблемами на микроуровне (мероприятия и операции), а социальная политика предусматривает решение социальных проблем на макроуровне (планирование), она разрабатывает принципы создания общественного благополучия. (Разница между этими понятиями та же, что и между понятиями «образование» и «образовательная политика». Социальная политика создает условия для организованной социальной деятельности.)
Под социальной деятельностью часто подразумевают только социальное обеспечение. Хотя и это понятие далеко неоднозначно: его связь с такими понятиями, как «социальные услуги», «социальная помощь» или «социальное обеспечение» (в узком смысле этого слова), размыта. И хотя непосредственная помошь человеку много важнее точности понятий, стремление к эффективности такой помощи заставляет нас обратить внимание и на содержание данных понятии, и на взаимосвязь между ними. Социальная деятельность в широком смысле слова включает в себя и социальное обеспечение, и всю остальную общественную деятельность, направленную на оказание помощи людям, страдающим от неразрешенных социальных проблем. Работу по воспитанию родителей в конце концов можно объединить с такой общественной работой, которая призвана помочь родителям в деле воспитания их детей.
Цели социальной деятельности в разные времена были разными. По мере углубления наших знаний и развития общества менялась система ценностей, научная база и общественная роль социальной деятельности, развивались ее методы. Все это отражалось на определении социальной деятельности, акценты со временем менялись. В разные периоды социальная деятельность считалась то средством воздействия на психику человека, то проявлением социальной политики, то профессиональным родом деятельности, то помощью людям, оказавшимся в трудном социальном положении. В последние годы все больше размываются границы профессиональной помощи, критически пересматривается и содержание труда профессионалов.
Методами работы работников сферы социального обеспечения можно назвать индивидуальную работу, работу с семьями или групповую работу на уровне общества. На Скандинавию эти методы распространились в 40-х годах. Работа с семьями и с группами людей начала проводиться только с 60-х годов, на уровень же всего общества социальная работа была поднята только в 70-е годы. С самого начала она была близка к педагогике, ибо была тесно связана с воспитанием и консультациями по вопросам воспитания. В принципе названные уровни работы и связь с педагогикой характерны для любой социальной деятельности, проводимой в обществе.
Социальная деятельность направлена на оказание помощи людям в разрешении их социальных проблем. Цель
такой работы — в идеале — помочь человеку найти в себе силы справиться с проблемой и освободиться от той зависимости, в которую он попал. Социальные проблемы могут настолько врасти в образ жизни человека, что напоминают болезнь. Но тех категорий естественных наук, с помощью которых многие болезни описываются и объясняются, для рассмотрения социальных проблем обычно недостаточно.
Социальные проблемы могут проявиться на уровне индивидуума, семьи, организации или общины. Социальная деятельность, направленная на них, может быть профилактической, смягчающей воздействие проблемы, оздоровляющей или реформирующей. И в научном и в общественном плане профессиональная социальная работа опирается на политику общества, а особенно на его социальную политику, обогащаясь отдельными элементами психологии, социологии, социальной психологии, педагогики и права.
Развитие профессиональной социальной работы и более широкой социальной деятельности, охватывающей работу разных профессиональных групп, в том числе работу, проводимую церковью и различными организациями (в частности, воспитание родителей), предусматривает, помимо административного сотрудничества, и сотрудничество исследователей, специализирующихся в разных областях социальной деятельности и в разных науках. Для развития воспитания родителей необходимы прежде всего социально-педагогические исследования, включающие социально-философский, педагогический и политический анализ явлений общественной жизни.
МЕСТО ВОСПИТАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ
Педагогическая помощь родителям как часть социальной политики в специальной литературе почти не рассматривается, хотя много говорится о моральном здоровье семьи. Об этом писали еще в XIX веке. Нийминен в своей системе социальной политики относит консультации по вопросам секса, семьи, супружества и воспитания к области деятельности, непосредственно примыкающей к социальному обеспечению. Рассматривая политику здравоохранения, он пишет, что консультации по вопросам секса, брака, семьи и воспитания можно отнести, помимо области социального обеспечения, и к здравоохранению.
X. Варис, как и Нийминен, в своем системном анализе социальной политики говорил об оказании помощи в домашнем воспитании как о части социального обслуживания. Упоминая консультации по вопросам воспитания! родителей, он связывает их и с консультациями по вопросам семьи Варне считает что. стремясь предоставить семьям равные возможности в их заботе о детях, помимо помощи материальной, необходимо позаботиться и о внутреннем климате семьи, что необходимо для продолжения семейной жизни.
Как и Нийминен, Варис также считает политику здравоохранения частью социальной политики, подчеркивая ее тесную связь с социальным обеспечением. Его замечание о том, что грань между социальным обеспечением и здравоохранением практически и теоретически условна, можно отнести и к воспитанию родителей.
На основании вышесказанного воспитание родителей можно отнести в социальной политике как к социальному обеспечению, так и к здравоохранению Хотя необходимо заметить, чти по своему понятийному аппарату работа по воспитанию родителей больше похожа на род социальных услуг, чем на социальное обеспечение но провести какие-либо четкие границы между этими областями весьма трудно. Например;! иногда консультации по вопросам воспитания и семьи считают социальными услугами, которые отличаются от других видов социально-политической деятельности своим нематериальным характером, универсальностью и добровольностью. Все упомянутые качества присущи и воспитанию родителей.
Социальные услуги в принципе предназначены для всех граждан, с их помощью общество пытается помочь семьям и отдельным личностям справиться с социальными трудностями и сложными ситуациями. Уже в 50-е годы было отмечено, что современная социальная политика отличается от прежней тем, что раньте она сосредоточивала свое внимание исключительно на отдельных социальных группах, а теперь направляет свою помощь всем, кто в ней нуждается. Следует особо оговорить характер такой социальной услуги, как воспитание родителей, и подчеркнуть ее отличие от традиционного социального обеспечения, так как ей свойственна добровольность при безусловном праве родителей на самоопределение. В о спи т а и и е никак не ущемляет их достоинство, так как оно является одной из общедоступных социальных услуг.
Определяя воспитание родителей как одну из услуг современного общества, мы тем самым подчеркиваем, что она не только касается людей, живущих в трудных условиях! и не только направлена на помощь людям, запутавшимся в своих противоречиях (что является прерогативой социального обеспечения), но и прежде всего предотвращает появление социальных проблем и новых групп людей, нуждающихся в социальном обеспечении. Хотя надо признать, что и в социальном обеспечении в последнее время все больше подчеркивается, что оно также приобретает характер услуги.
СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА В СЕМЬЕ
И СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ
В аграрных обществах члены семьи жили и трудились вместе. Семья представляла собой сплоченную общность, всем членам которой были присущи чувство единения, доверия и ответственности. В современном обществе, благодаря индустриализации, разделению труда и повышению образовательного уровня, образ жизни существенно изменился. Особенно трудно в городских семьях создать условия для социальной безопасности и социальной защиты.
Созданию прочных семейных уз в городской семье мешает и отсутствие единого образа жизни у членов семьи, их индивидуализм. Значит, усложняются и воспитательные задачи родителей. Как правило, самые большие социальные проблемы возникают в тех семьях, которые не могут адаптироваться и создать прочные семейные связи, удовлетворяющие всех членов семьи. Все это ведет к распаду семьи, негативно сказывается на развитии личности ребенка, порождает чувства беззащитности и одиночества.
Семья по сути своей альтруистический институт, строящийся на взаимной заботе ее членов друг о друге. Поэтому для семьи характерна зависимость ее членов друг от друга, особенно зависимость детей от заботы взрослых./Социальная работа с семьей — это средство, с помощью которого современное общество помогает ей в выполнении различных функций. Социальное обеспечение и сложилось в результате того, что семья не могла заботиться о своих членах, нуждающихся в социальной помощи. Профессионализация этой работы была связана прежде всего с тем, что в 50-е годы семья стала центральным объектом социальной политики.
Стоит разобраться в различии наших терминов «социальная работа с семьей» и «социальная работа, ориентированная на семью». С семьей работают различные формальные и неформальные организации; работа, ориентированная на семью, всегда носит официальный характер.
Цели обоих видов социальной работы совпадают: это предотвращение социальных проблем в семье, помощь в смягчении их последствий, в разрешении таких проблем, направленность на самостоятельное развитие семейных отношений. Все проблемы рассматриваются с точки зрения семьи, подчеркивается необходимость учитывать мнения семей при проведении социальной политики общества. Работа с семьей — более широкое понятие, так как, помимо непосредственной работы по социальному обеспечению, проводимой специалистами, она включает в себя многое другое.
Изменения в общественной жизни ослабили семейные связи, одновременно общество передало часть семейных функций другим, специализированным институтам. Это изменило положение семьи и ее функции, что, однако, не означает потери значения семьи как основной ячейки общества. Например, в социальной политике и в социальном законодательстве роль семейного фактора усиливается по мере ослабления способности семьи заботиться о своем благосостоянии.
Часть социальных проблем семьи такова, что сами члены семьи не могут решить, предупредить или хотя бы сколько-нибудь существенно смягчить их. Но со многими проблемами семья может справиться вполне самостоятельно. Задача воспитания родителей — помочь реализовать возможности семьи в поддержке семейного благополучия, предупреждении социальных проблем, смягчении их последствий силами самой семьи, т. е. помочь использовать все возможности родителей для достижения благополучного развития семейной жизни. Другими словами, воспитание родителей ставит своей целью помочь им управлять собственной жизнью.
Социальные проблемы семьи зачастую связаны с неспособностью родителей выполнять свои родительские функции, объективным результатом чего являются острые и хронические кризисы, трудности в работе и личной жизни, болезни и тому подобные проблемы. Субъективным результатом педагогической некомпетентности родителей является чувство неполноценности, подавленность, раздражение, сознание невозможности повлиять на внешние факторы. Воспитание родителей способствует развитию у них уверенности, расширяет область их познаний и таким образом предупреждает появление ряда социальных проблем в семье.
Методы работы с семьей часто направлены и на рассмотрение эмоциональных проблем. Правда, здесь уместнее говорить о семейной терапии, чем о воспитании родителей или семейном воспитании. Одной из задач социальной политики... является обеспечение духовного благополучия и нормализации взаимоотношений между людьми. Эмоциональные проблемы, таким образом, составляют определенную часть социальных проблем. Если их можно решить терапевтическим путем» то воспитание родителей и семейное воспитание это такая формам социальной работы, с помощью которой проводится предупреждение эмоциональных и связанных с ними других социальных стрессов или смягчение их воздействии.
Цель социальной работы с семьей -- помочь тем, кто обратился за помощью, и их семьям создать ровную, удовлетворяющую всех семейную жизнь. Для этого сотрудник социальных служб информирует семью о важности и возможности взаимодействия внутри семьи, рассказывает о развитии ребенка, дает медицинские советы, советы по ведению домашнего хозяйства.? сообщает сведения о семейном законодательстве. Другими словами, он воспитывает родителей. Социальная работа, ориентированная на семью, оперирует понятием «family life education»,которое подразумевает семейное образование родителей. Кроме того, воспитание питание родителей может осуществляться и индивидуально.
Роль социальной работы с семьей в последнее время заметно выросла. Это связано, в частности, с тем, что с 50-х годов у нас обращают особое внимание на ранние впечатления детей от отношений между людьми. Поддерживая родителей и информируя их, общество старается повлиять на социальное окружений ребенка, а через это щ и на общее развитие его личности и его благополучие с самого раннего детства. Методы социальной работы с семьей почерпнуты из психоаналитических теорий развития личности, особенно ясно это проявляется в семейной терапии.
Социальные проблемы практически всегда оказываются и семейными проблемами, даже тогда, когда они связаны с поведением или образом жизни одного человека. Например, алкоголизм одного из родителей сказывается на всех взаимоотношениях в семье, на развитии ребенка его самосознании и благополучии. В характере современной социальной работы отражается многоплановость социальных проблем и их связь с состоянием семейной жизни.