- •Минутка чистописания.
- •Словарная работа.
- •Повторение.
- •Физ.Минутка.
- •Работа с учебником.
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент:
- •Подведение итогов:
- •Подведение итогов
- •Подведение итогов:
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Подведение итогов:
- •IV. Подведение итогов
- •Орг. Момент:
- •Подведение итогов.
- •Подведение итогов.
- •Подведение итогов.
- •I. Орг. Момент:
- •VI. Физ.Минутка:
- •IX. Подведение итогов:
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •5. Подведение итогов.
- •Орг. Момент.
- •Классы, или группы животных.
- •Орг. Момент.
- •Повторение
- •Подведение итогов.
- •Особенности размножения различных групп животных.
- •Орг. Момент.
- •Повторение
- •Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент.
- •4.Подведение итогов
- •1.Орг. Момент.
- •4.Подведение итогов
- •Безударные гласные в корне слова.
- •Орг. Момент.
- •Минутка чистописания.
- •Работа с учебником.
- •Подведение итогов
- •Сочинение по картинкам (2 урока)
- •Орг.Момент
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •6.Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент
- •6.Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент
- •5.Подведение итогов
- •1. Орг. Момент.
- •6. Подведение итогов.
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Подведение итогов
- •Классы, или группы животных.
- •Орг. Момент.
- •Повторение
- •Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент.
- •4.Подведение итогов
- •Орг.Момент
- •1. Орг.Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Орг. Момент.
- •I вариант
- •II вариант
- •Подведение итогов.
- •Работа с учебником.
- •Подведение итогов.
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Работа с учебником.
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •Орг.Момент
- •Подведение итогов
- •Орг.Момент.
- •Подведение итогов.
- •Орг.Момент
- •Подведение итогов
- •Орг.Момент.
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •6.Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент
- •6.Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Подведение итогов.
- •1.Орг. Момент
- •6.Подведение итогов
- •1. Орг. Момент.
- •6. Подведение итогов.
- •Орг. Момент.
- •5 Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Минутка чистописания
- •Повторение
- •6 Подведение итогов
- •Особенности размножения различных групп животных.
- •Орг. Момент.
- •Повторение
- •Подведение итогов.
- •Орг. Момент
- •Орг. Момент
- •3. Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Орг. Момент
- •Словарная работа.
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент
- •Подведение итогов
- •Орг. Момент.
- •Работа с учебником
- •8. Подведение итогов.
Подведение итогов:
Чем мы сегодня занимались.
Спасибо, до свидания.
Конспект проверен:
Методистом:
Учителем:
Конспект урока
по естествознанию
проводимого 28 ноября 2007 года
в 3 В классе 393 школы
у учителя: Колесниковой Е.С.
студенткой 53 группы
Педагогического колледжа №7
Мережко Ириной.
Тема: «Степь. Животный мир».
Цель урока: Познакомить детей с животным миром степи.
Задачи:
Образовательная: Повторить растительный мир степи. Познакомить детей с животным миром степи.
Развивающая: Развивать речь, мышление, память.
Воспитательная: Воспитывать у детей усидчивость, интерес к предмету.
План урока:
Орг. Момент
повторение ранее изученного материала о степи
работа по теме
Подведение итогов
Оборудование:
Учебник Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казакова Мы и окружающий мир» 3 класс; карта.
Ход урока:
орг момент:
Здравствуйте, меня зовут Ирина Анатольевна, сегодня я проведу у вас урок естествознания.
повторение ранее изученного материала о степи:
на прошлом уроке вы проходили степь и растительный мир степи.
Кто может показать степь на карте?
Какие растения растут в степи?
Какие растения относятся к раннецветущим? (тюльпаны, ветреница, мак, гусиный лук).
Какие растения относятся к засухоустойчивым? (шалфей, ковыль, типчак, полынь)
работа по теме:
Сегодня мы с вами познакомимся с животным миром степи. Откройте учебник на странице 54. Давайте прочитаем текст.
Чтение текста по абзацам.
Какие изменения в животном мире происходят весной?
Какие животные обитают в степи?
Рассмотрите животных на рисунке на страницах 54-55.
Какие животные изображены?
Что вы можете рассказать о жаворонке?
Какие птицы в степи встречаются очень редко и нуждаются в нашей охране?
Почему степные птицы устраивают свои гнезда на земле?
Какие животные составляют самую многочисленную группу степных млекопитающих?
Что вы можете рассказать о сайгаке?
Почему травоядные копытные животные, например сайгаки, антилопы, держатся большими стадами?
Выполните недостающее звено в следующей цепи питания:
Растения - … - хищные птицы.
Как животные готовятся к зиме?
Многие животные делают на зиму запасы пищи. Значит ли это, что они не впадают в зимнюю спячку?
Что вы можете рассказать о волке?
Волк - самый крупный хищник степей. Никто из степных животных не может с ним стравиться. Так почему волки почти исчезли из этих мест?
Отгадайте, каких трех животных загадал народ:
Зимой спит, летом ульи ворошит.
Серовато, зубовато, по полю рыщет, телят и ягнят ищет.
Сделал дыру, вырыл нору, солнце сияет, а он и не знает.
Кто зимой холодной ходит злой, голодный?