- •Вопросы к зачету по дисциплине
- •«Возрастная анатомия и физиология»
- •Сперматогенез, овогенез. Строение яйцеклетки и сперматозоида. Эмбриональное развитие человека.
- •13.Сенсорные системы, их роль в восприятии окружающего мира.
- •19.Половые железы. Андрогены и эстрогены. Стадии полового созревания человека.
- •20. Состав и функции крови. Группы крови, переливание крови. Свёртывание крови. Иммунные свойства крови.
- •Необходимо различать следующие важнейшие функции крови:
- •21.Строение сердца и сосудов. Сердечный цикл.
- •22.Круги кровообращения. Сосуды. Движение крови по сосудам. Возрастные особенности системы кровообращения.
- •23.Дыхание. Этапы дыхания. Строение дыхательных путей. Функциональные и возрастные показатели дыхания. Жел.
- •24.Пищеварительная система. Строение органов пищеварения.
- •26.Возрастные особенности обмена веществ и энергии. Роль печени в обмене веществ.
- •27.Строение органов мочевыделительной системы. Механизм образования и выделения мочи. Профилактика болезней почек.
- •28.Кожа и её производные. Гигиенические требования к одежде.
- •29.Скелет человека. Строение костей. Костная ткань. Соединения
- •Какие требования предъявляет школа к развитию речи ребенка?
Вопросы к зачету по дисциплине
«Возрастная анатомия и физиология»
Организм как целостная система. Онтогенез человека, его периоды.
Организм человека состоит из клеток и межклеточного вещества, которые образуют ткани, органы и системы органов. Эти компоненты совмещены в единственный организм, который функционирует под воздействием нервной и эндокринной систем. Организм – это биологическая система, которая имеет свойства: самообновление, самовоспроизведение, саморегуляция.
Онтогенез человека – полный жизненный цикл индивидуального развития
Периоды:
Прогрессивного развития (рост)
Регрессивного развития (старение)
Период половой зрелости (взрослого состояния)
Возрастная периодизация:
Внутриутробный период (280 дней)
Эмбриональная фаза(2 мес)
Плацентарная фаза (со 2 мес)
Этап новорожденности (до 10 дней)
Грудной возраст (от 10 дней до 1 года)
Раннее детство (от 1 года до 3 лет)
1-е детство (от 4 до 7 лет)
2-е детство (8-12 лет мальчики, 8-11 лет девочки)
Подростковый возраст (мальчики 13-16 лет, девочки 12-15 лет)
Юношеский возраст ( юноши 17-21 год, девушки 16-20 лет)
Зрелый возраст :
1-ый период ( мужчины 22-36 лет, женщины 21-35 лет)
2-ой период ( Мужчины 36-60 лет, женщины 36-55)
Пожилой возраст ( мужчины 61-74, женщины 56 – 74)
Старческий возраст ( 75 – 90)
Долгожители ( 90 лет и старше)
Понятие о биологическом возрасте человека. Критерии его оценки.
Биологический возраст – возраст индивидуальной морфо – функциональной зрелости организма.
Критерии оценки биологического возраста:
Морфологические:
Костный возраст (сроки окостенения)
Зубная зрелость ( сроки прорезывания зубов)
Изменение пропорций (отношение окружности головы к длине тела)
Функциональные:
Зрелость нервной системы
Зрелость опорно-двигательного аппарата
Зрелость вегетативных систем
Биохимические:
Активность, зрелость ферментов
Гормоны
Основные закономерности роста и развития человека.
Рост – количественное изменение клеток тканей и органов
Развитие 0 качественное изменение и диффириинцировка тканей и органов.
Общие закономерности:
Непрерывность роста и развития
Гармоничность роста и развития
Неравномерность ( Выделяют периоды ускоренного роста – первый год жизни ребенка, 6 лет, период полового созревания; в период затишья роста, происхлдит качественное развитие)
Гетерохронность ( Созревание определенных структур в разное время)
Гомеостаз
Сензитивность
Акселерация
Акселерация и ретардация роста и развития, причины и последствия.
Акселерация - явление ускорения физического развития детей и подростков в современных условиях. Данные сравнительно - антропометрических исследований в разных странах свидетельствуют о значительных сдвигах в структуре физического развития детей и подростков в сравнении с ранее жившими сверстниками.
Акселерация общесоматического развития детей объясняется разными причинами: изменившаяся структура питания, улучшение гигиенических условий, увеличившийся поток информации, социокультурные факторы и т.д. Акселерация физического развития влияет на изменение темпов и характера полового созревания. По данным физиологических и медицинских исследований, начало полового созревания у современных подростков сдвинулось на 1 - 2 года.
Среди критериев угрожаемости патологического криза большое место занимает асинхрония соматического развития, варианты которой тесно связаны с типом расстройств поведения:
диссоциация между истинным, более старшим возрастом и психофизической ретардацией (замедлением);
диссоциация между усиленным физическим ростом и задержкой психического и полового созревания;
диссоциация между акселерацией физического и полового созревания и ЗПР.
отклонения темпа полового созревания имеют определенные половые различия: у мальчиков чаще - его ретардация, у девочек - дисгармоничная акселерация. Проявления асинхронии вызывают неправильную ориентацию взрослых в отношении требований, предъявляемым детям. Это касается как ретардации, когда родители ориентируются на более старший - паспортный, а не на биологический, психофизический возраст ребенка, так и акселерации, когда, несмотря на психическую инфантильность ребенка, к нему нередко предъявляются требования более "взрослые", чем это соответствует даже его истинному возрасту.
Возрастные изменения роста, веса и пропорций тела.
Изменение пропорций тела:
Высота головы( 2 года 1/5 длины тела, 6 лет – 1/6, 12 лет – 1/7, у взрослого человека – 1/8)
С возрастом рост головы замедляется, а конечности увеличиваются. ( У новорожденных руки короче туловища, у 2-х летнего руки = ноги = туловище, у взрослого длиннее ноги)
Изменение роста
Интенсивно в 1-ый год жизни (рост увеличивается на 1/3)
За 2-ой год рост увеличивается примерно на 10 см
Скачок роста в период полового созревания
Изменение веса:
В 1-ый год жизни вес увеличивается в 3 раза ( средний вес новорожденного 3 кг)
2-ой год 12-13 кг
Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма. Сенситивные периоды развития ребенка.
Взаимодействие наследственности и среды в развитии человека играет важную роль на протяжении всей его жизни. Но особую важность оно приобретает в периоды формирования организма: эмбрионального, грудного, детского, подросткового и юношеского. Именно в это время наблюдается интенсивный процесс развития организма и формирования личности.
Наследственность определяет то, каким может стать организм, но развивается человек под одновременным влиянием обоих факторов — и наследственности, и среды. Сегодня становится общепризнанным, что адаптация человека осуществляется под влиянием двух программ наследственности: биологической и социальной. Все признаки и свойства любого индивида являются результатом взаимодействия его генотипа и среды. Поэтому каждый человек есть и часть природы, и продукт общественного развития.