- •1.Психологическая коррекция: определение, основные цели и задачи.
- •2. Основные правила при конкретизации целей психокорреционных мероприятий
- •3.Соотношение понятий "психологическая коррекция" и "психотерапия"
- •4.Соотношение понятий "психологическая коррекция" и "психологическое вмешательство"
- •5. Классификация видов психологической коррекции
- •6.Основные разделы психокоррекции при аномальном развитии
- •7.Психокоррекционная ситуация
- •8.Требования предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия
- •9.Основные принципы коррекционной работы
- •11. Виды коррекционных программ
- •12.Основные требования к составлению психокоррекционной программы
- •13. Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий
- •14. Индивидуальная психокоррекция: основные задачи, показания к индивидуальной форме работы
- •15 Основные стадии индивидуальной психологической коррекции
- •16. Групповая психокоррекция. Задачи и нормы группы.
- •17. Понятия групповой динамики
- •18. Фазы развития группы
- •19. Основные механизмы коррекционного воздействия группы
- •20. Показания и противопоказания к групповой форме психокоррекционной работы
- •21. Виды коррекционных групп. Особенности комплектования групп
- •22. Методы психокоррекции
- •23. Игровая коррекция, ее основные виды и формы
- •24. Принципы проведения игровой коррекции
- •25. Требования к оснащению игровой комнаты
- •26. Показания и противопоказания к групповой игровой коррекции
- •27. Ограничения к проведению игровой коррекции
- •28. Требования, предъявляемые психологу, осуществляющему игровую коррекцию
- •30. Основные направления арттерапии
- •31. Сказкотерапия
- •32. Куклотерапия
- •33. Имаготерапия
- •34. Психодрама: цель, задачи, основные элементы
- •35. Формы и виды психодрамы
- •36. Основные фазы психодрамы
- •37. Техники психодрамы
- •38. Теоретико-методологические основы гештальттерапии
- •39. Гештальттерапия: цель, задачи, формы поведения
- •40. Техники гештальттерапии
- •41.Психосинтез как интегративный подход. Сферы применения
- •42. Основные этапы психосинтеза
- •43. Формы психосинтеза
- •44. Методы психосинтеза
- •45. Клиент-центрированная психотерапия
- •46. Трансактный анализ
- •47.Симптоматическая психокоррекция
- •48.Гипнотерапия
- •49. Внушение
- •50 Самовнушение
- •51. Аутогенная тренировка
- •52Общая характеристика канцептуальных подходов в психокоррекции
- •53. Психодинамический подход в психокоррекции: задачи, формы реализации
- •54Поведенческий подход в психокоррекции: основные задачи, формы реализации, техники
- •55. Гуманистический подход в психокоррекции: основные задачи, формы реализации
- •56. Когнитивная психокоррекция: основные задачи, формы реализации, техники
25. Требования к оснащению игровой комнаты
Для индивидуальной работы или для игровой терапии в группе из двух-трех детей подходит комната размером 3,5x4,5 м. Длинная узкая комната или комната большего размера не позволяет сохранить удобную дистанцию между взрослым и ребенком. В большой комнате может казаться, что игротерапевт преследует ребенка, старается быть поближе к нему, тем самым лишая его возможности взять в свои руки инициативу в построении отношений.Ситуация, когда в небольшом пространстве находится слишком много детей, антитерапевтична и может повредить детям. Для проведения групповой терапии в группе из 5-6 детей желательна комната площадью не менее 27 кв. м.Комната должна гарантировать ребенку защиту от посторонних глаз. Поэтому не должно быть ни окон на внутренних стенах, ни стеклянной двери. Наличие окна на внешней стороне совершенно естественно, но оно должно иметь занавески или жалюзи, которые при необходимости можно было бы задернуть. Наилучшим вариантом является отсутствие окон вообще.Предпочтительным покрытием для пола является линолеум. Он долговечен, легко моется, а в случае повреждения легко заменяется. Не следует стелить ковров -необходимо иметь убирающееся ковровое покрытие для тех случаев, когда ребенок захочет играть на полу.Стены игровой комнаты следует выкрасить моющейся эмульсионной краской. Основное соображение здесь, как и при оформлении других элементов интерьера комнаты, - простота уборки. Темных, раздражающих и мрачных цветов следует избегать. Предпочтительнее светлые тона, поскольку они способствуют созданию яркой жизнерадостной атмосферы.Если позволяют средства, следует разместить в комнате зеркало Гезелла и радиофицировать его, сделав пригодным для обучения и супервизорства. Сеансы игровой терапии можно снимать на пленку через зеркало Гезелла, не отвлекая ребенка наличием видеокамеры в игровой комнате.Классную доску с желобом для мела по нижнему краю следует прикрепить к стене на высоте примерно 1,5 м от пола. Такая высота является оптимальной для ребенкалюбого роста. В распоряжении ребенка должны находиться белые и цветные мелки, а также губка, которой он мог бы стирать с доски.Обычно в игровой комнате неплохо прикрепить полки по двум стенам, чтобы игрушки и другие материалы можно было расположить свободно, не сваливая их в кучу, не наваливая их друг на друга. Идеальной моделью являются полки с ящиками, достаточно прочные и жестко прикрепленные к стенам, чтобы дети могли вскарабкаться на них. Верхняя полка должна быть расположена не выше чем на расстоянии 1 м от пола, чтобы малыши могли до нее дотянуться, не пользуясь дополнительной опорой при помощи взрослого.Если представляется возможность планировать игровую комнату для нового или реконструированного здания, желательно расположить рядом с игровой маленькую ванную, где было бы достаточно места для уединения, а дверь открывалась бы в игровую. Это снимает проблемы, связанные с возникающей у ребенка необходимостью покинуть игровую, чтобы пойти в туалет. Устраняется стоящая перед игротерапевтом проблема: сколько раз можно позволить ребенку выйти в туалет и действительно ли ему это необходимо. Кроме того, дети могут использовать ванную как продолжение игровой, изображая там сцены купания или используя ее в качестве места, где можно спрятаться от игротерапевта.Для игровой должна быть выбрана мебель с твердой деревянной поверхностью. Понадобится стол и три стула, один из них - для взрослого. Весьма рекомендуется шкаф-горка с выдвижными ящиками, на поверхности которого можно было бы рисовать, лепить и т.д. Он может находиться возле раковины.