76. Социализация как социально-педагогическое явление. Социализация и инкультурация индивида. Девиантное поведение.

Автором термина «социализация» считают Ф.Г.Гиддингса. С. – усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта. Первый подход к анализу социализации предполагает пассивную позицию человека в процессе социализации, а социализацию рассматривает как процесс его адаптации к обществу, которое формирует каждого своего члена в соответствии с присущей ему культурой: субъект-объектный (общество - субъект воздействия, а человек - его объект). (Эмиль Дюркгейм)

Сторонники второго подхода исходят из того, что человек активно участвует в процессе социализации и не только адаптируется к обществу, но и влияет на свои жизненные обстоятельства и на себя самого: субъект-субъектный. (Чарльз Кули и Герберт Мид)

Этапы социализации можно соотнести с возрастной периодизацией жизни человека:

младенчество (от рождения до 1 года), раннее детство (1-3) - зарождение самосознания, первое детство (4-7) - начало формирования самосознания, половой идентификации, первоначальное становление личности, второе детство (8-11 у ж., 8-12 у м.) – начало полового созревания, осознание места в системе общественных отношений, подростковый период (12-15ж.,13-16м) - период интенсивного полового созревания (пубертатный), интенсивное интеллектуальное развитие (самоанализ, самовоспитание),. юношеский возраст (16-20ж.,17-21м.) - период стабилизации личности и самоопределения, зрелый: 1-й период- 22-35м., 21-35ж., зрелый: 2-й период- 36-60м., 36-55ж., пожилой - 61-74м., 56-74ж., старческий - 75-90м и ж., долгожители - 90 лет и выше.

Факторы социализации:

Мегафакторы - космос, планета, мир, которые в той или иной мере через другие группы факторов влияют на социализацию всех жителей Земли (глобальные планетарно-мировые процессы и проблемы: экологические, экономические, демографические

Макрофакторы - страна, этнос, общество, государство, которые влияют на социализацию всех живущих в определенных странах.

Мезофакторы - условия социализации больших групп людей, выделяемых: по местности и типу поселения, в которых они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации (радио, телевидения и др.); по принадлежности к тем или иным субкультурам.

Микрофакторы - факторы непосредственно влияющие на конкретных людей, которые с ними взаимодействуют – семья и домашний очаг, соседство, группы сверстников, воспитательные организации и др.Социализация человека происходит с помощью социально-педагогических механизмов социализации:

Традиционный механизм социализации (стихийный) представляет собой усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, стереотипов, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения.

Институциональный механизм социализации, функционирует в процессе взаимодействия человека с институтами общества и различными организациями.

Межличностный механизм социализации функционирует в процессе взаимодействия человека с субъективно значимыми для него лицами. «Инкультурация» и «Социализация». Эти понятия во многом совпадают друг с другом, так как оба подразумевают усвоение людьми культурных форм какого-либо общества. Инкультурация подразумевает обучение человека традициям и нормам поведения в конкретной культуре. Это происходит в процессе отношений взаимообмена между человеком и его культурой, при которых, с одной стороны, культура определяет основные черты личности человека, а с другой, — человек сам влияет на свою культуру. Результатом инкультурации является эмоциональное и поведенческое сходство человека с другими членами данной культуры и его отличие от представителей других культур.

Обычно выделяют две стадии инкультурации — начальную (первичную), охватывающую периоды детства и юности, и взрослую (вторичную), охватывающую два других периода.

Практически все исследователи сходятся в том, что социализация более универсальна, а инкультурация — культурно-специфична. И, безусловно, процессы инкультурации и социализации неразрывно связаны друг с другом, могут протекать только совместно. Каждый человек в процессе своего индивидуального развития достигает специфичной для данной культуры социализации и общей инкультурации.