Программа исследования
Представляет собой специальный документ, который фиксирует совокупность исследовательских действий, выраженных в определенных процедурах и методах, которые позволяют получить заранее предполагаемый исследовательский результат и встроить его в систему уже имеющего знания. Любое исследование опирается на специализированную программу.
Эмпирическое исследование.
Введение – формализованная часть.
Описание проблемной ситуации или (для курсовых или дипломных работ) – актуальности проблемы.
Наличие ссылок на источники. Без ссылок факты можно расценить, как субъективные.
13.09.2011
Группа №3 наша !!!
20 сентября – практическое, к 12 часам.
Списки группы в электронном варианте. Обоснование проблемы всем и каждому - + 2 преподавателям. + факты на проблему и обоснование. Шрифт 14
Тема, проблема и факты для обоснование проблемы. Безличная форма: было установлено, предоставлено. Редко от «мы», автор считает – лишнее, в крайнем случае.
Достаточно ифны для информ.базы;
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ в алфавитном порядке. Инфа с интернета – адрес.
Требование к исследованию:
Достоверность исследования – имеет фактическую основу и то можно доказать все, если есть стыки то имеем дело с проблемой. Достоверность результатов – достоверность источников, достоверность проблемы – достаточность фактов. Достижение нашей субъективной интерпретации.
Субъективация проблемы – субъективация в смысле обоснованности. Субъективное видение нашей проблемы в определенном ракурсе, особые подходы которые видны не всем, с общеизвестными всем видными фактами.
Объективация всех компонентов программы. Достоверность для результатов и для исследования – но для других компонентов мы используем объективацию.
Планомерность действий исследовательских. То, что касается логики исследования.
Комплексность – комплексное использование методов, техник и процедур. Результаты опросов с той и другой стороны, книга отзывов, посещение мероприятий – чем больше методов, тем больше объективности.
Элементы программы
Цель исследования – логическим продолжением заявленной проблемы исследования. Постановка цели хорошо ложится на принципы логики – на основании двух посылок – противодействующих фактов.
Наличие потребности – для организации - и времени для досуга у людей пенсионного возраста и // недостаточная организация.
Цель – это всегда предполагаемый конечный результат деятельности. Организует все исследование и направляет его.
Получить достаточное количество информации – для того что бы понять что же нужно делать – понять что требуется чтобы проблема была решена.
Изучение недостаточного уровня организации досуга у пожилых людей.
Определить условия повышения качества организации
Проблемы:
Социализация детей из неблагополучных семей
Плохие технологии // неэффективность технологий социализации неблагополучных детей в интернатах // детских домах.
Цели:
Н-р: библиотеки – библиотека все делает что бы быть популярной у молодежи
Определение факторов влияющих на низкий уровень
Определение условий повышение интереса молодежи к библиотеке
Выходит из проблемы. Если используем термины можем использовать синонимы – нет – мы должны сузить область исследования и объяснить терминологию…
Выделяют три уровня целей, который связаны с уровнем выдвижения проблемы, масштабами исследования и объемом изучаемых фактов. В частности:
Теоретические цели – цели связанные с определением общих тенденций развития проблемы, определение закономерности, принципов существования явления. Связанные с обобщением большого объема фактов.
Теоретико – прикладные цели – подразумевают наличие в исследовании двух составляющих – теоретической и эмпирической, где в основу исследовательской работы положен теоретико-методологический подход, на основании которого проводится и прикладное исследование.
Прикладные цели – подразумевают достаточно жесткую локализацию ситуации, речь идет о частной проявление каких-либо фактов. Такие исследования могут лежать в основе разработке конкретных мер по преодолению локальной проблемы.
Цель – глагольное существительное – исследование, определение, изучение и т.д.
Задачи исследования:
Задачи рассматриваются, как этапы, ступени, действия способствующие достижению цели. Под задачами понимается совокупность исследовательских действий, которые необходимо осуществить для получения конечного результата.
Важно соотносить задачи с целями и проблемами.
Недостаточный уровень организации и потребность пожилых людей…
Задачи – изучить перечень услуг оказываемых пенсионерам
Изучить фин.возможности пенсионеров направленную на досуговую деятельность.
Задача – изучение интересов и структуры потребностей досуг.деятельности у пожилых людей
Определить комплекс факторов способствующих..
Определить динамику развития потребностей и их удовлетворения у пож.людей.
Определить уровень конкурента способности
Задачи не могут быть шире целей
Проблема: Библиотеки плохо работают с молодежью.
Цель: Определение факторов влияющих на низкий уровень
Задачи: сопоставление данных
Изучение потребностей
Определить уровень конкурента способности