36. Словообразовательная категория. Продуктивный и непродуктивный словообразовательный тип.

37. Словообразование в сфере разговорной речи. В сфере разговорно-обиходного стиля различаются два типа словообразовательных моделей:

1) то, что в разговорной литературной речи постоянно употребляется и является в ней нейтральным (передовица, га­зетчик, сгущенка);

2) то, что в литературной разговорной речи выделяется как сниженное или экспрессивное (столовка, нику­дышный, скукота); такие образования обладают разговорно-про­сторечной окраской.

Словообразовательные возможности разговорной речи связа­ны прежде всего с ее экспрессивностью и оценочностью.

(если что, то в скобках около суффиксов тоже суффиксы, только их типа два, например: -к(а), и к и а – суффиксы)

Весьма продуктивны для этой сферы общения суффиксы субъективной оценки со значениями ласкательности, уменьши­тельности, увеличительности, неодобрения и другие. Например: до­ченька, внучок, домик, ножик, ручища, здоровенный, худющий. Активны суффиксы с функциональной окраской разго­ворности. Сюда относятся существительные с суффиксами -к(а): тетрадка, книжка; -ак(як): чужак, слабак, добряк; -ун: говорун, пе­вун; -ан(ян): старикан, грубиян; -ыш: малыш, крепыш; -ш(а): кас­сирша, секретарша.

Продуктивны для разговорной речи и просторечия суффиксы -аг(а), -ух(а), -ул(я), -овк(а), -их(а), -н(я), -ож(еж). Например: доходяга, чернуха, грязнуля, воровка, врачиха, возня, стряпня, дележ, галдеж.

Помимо суффиксов существительных, а также прилагатель­ных (типа фигуристый, глазастый, задиристый), эмоционально-экспрессивные образования создаются за счет глагольных суф­фиксов: -ничать (бродяжничать, модничать), -нуть (ахнуть, трях­нуть, ругнуть); за счет префиксально-суффиксального способа об­разования глаголов (приговаривать, разгуливать, натравливать); за счет повторения однокоренных слов (огромный-преогромный, видимо-невидимо, тьма-тьмущая).

Для разговорной речи весьма характерно «семантическое стя­жение»: сокращение неоднословных наименований и замена их одним словом. Основные из этих моделей: 

1. семантическое стя­жение способом устранения определяющего слова: дипломная работа - диплом; хирургическое отделение - хирургия;

2. семантическое стяжение способом образования аффиксального про­изводного: зачетная книжка - зачетка; читальный зал - читалка;

3. семантическое стяжение путем устранения определяемого слова: Она в больнице работает сестрой.

Соответствующие неоднословные наименования с книжной стилистической окраской в разговорной речи часто заменяют­ся одним словом - существительными с суффиксами –ик или -ник - названием лица по роду деятельности, по специально­сти, по условиям занятий, по заболеванию. Например: сердечник, сезонник, заочник.

38. Согласные фонемы. Соотносительность согласных по глухости – звонкости, твёрдости – мягкости. Непарные фонемы. Фонемы j и её варианты.

Фонема – единица фонологии, которая рассматривает звуки с функциональной точки зрения. Смыслоразличительная единица.

Фонема – кратчайшая единица языка, которая различает звуковые оболочки слов и морфем. → состоит из признаков : 1. Дифференциальные (сильная): мягкость/твёрдость, глухость/звонкость. 2. Интегральная (неразличительная).

Система согласных звуков

(от 32 до 37 звуков)

Сильная позиция перед сарай [с^раi] j и i ударным гласным или соловьи [съл^в’jи] перед сонорным согласным

j – сильный, предударный

i – слабый, заударный

Закон конца слова слабая позиция, полное оглушение дуб [дуп]

Закон ассимиляции Уподобление одних звуков другим сбить [зб’ит’]

Аккомодация (приспособление) → огублённость (том [т°ом], там [там] ) ↓ становление гласных более передними (мал [мал], мял [м’ал])

Соотносительность зв./глух.:

Сильные по звонкости/глухости:

1. любая фонема перед гласными;

2. перед сонорными;

3. перед <в>, <в’>, <j> ( объявление, обвил);

Слабые позиции по звонкости/глухости:

1. в абсолютном конце слова (дом);

2. в середине слова для любого шумного перед шумным (сказка);

Соотносительность тв./мягк.:

В русском языке оппозиции по твердости-мягкости - самый обширный соотносительный ряд, он охватывает 30 согласных фонем: . Вне соотносительного ряда по твердости-мягкости стоят фонемы (непарные); на них не распространяется действие сильных и слабых позиций по твердости-мягкости (не изменяясь по твердости-мягкости сами, они по своему качеству, однако, способны создавать слабые позиции для предшествующих им в слове парных по твердости-мягкости согласных).

Сильными позициями по твердости- мягкости, когда члены пар согласных различаются по этому признаку, являются следующие положения: 1. на конце слова. Примеры: ко [н] - ко[н’], бра[т] - бра[т’], ле[с] - ле[с’].

2. перед гласными (кроме э). Примеры: [с]аду- [с’]яду, [в]аза - [в’]яза, [л]ук - [л’]юк.

3. для переднеязычных, положение перед заднеязычными (в основном перед [к, к’]) и твердыми губными ([б, м, в]). Примеры: ре[т]ко - ре[т’]ка, у[с]ко - Лю[с’]ка

4. фонемы <л> и <л’> перед любыми согласными (льна)

Слабые по твердости/мягкости:

1. перед Э (дело);

2. позиция фонем <н>, <н’> перед <ч>, <щ> (карманчик, обманщик);

3. зубные (не боковые) перед мягкими зубными (степь);

4. зубные (не боковые, кроме <л’>, <л>) перед мягкими губными (сбить, отбить);

Твердые всегда ж, ц, ш Мягкие ч ,щ, й

[j]-согласная фонема, сонорная, звонкая, щелевая, среднеязычная, мягкая