- •Опорные конспекты по педагогике (подготовка к ккр 2012-2013 учебный год)
- •Раскройте профессиональные функции педагога дошкольного учреждения.
- •Назовите структуру современной педагогики, охарактеризуйте этнопедагогику как отрасль педагогики.
- •Раскройте объект, предмет и задачи дошкольной педагогики как науки.
- •Охарактеризуйте виды современных учреждений дошкольного образования.
- •Раскройте особенности организации жизни и воспитания детей раннего возраста в детском саду в период адаптации.
- •6. Раскройте методику проведения умывания в группах раннего возраста.
- •7. Раскройте методику проведения кормления в группах раннего возраста.
- •Раскройте значение сна для детского организма, методику подготовки и организации сна в дошкольном учреждении
- •Раскройте особенности организации и методики проведения игр-занятий с детьми 3-го года жизни.
- •Организация занятий.
- •Классифицируйте и охарактеризуйте задачи воспитания здорового ребенка.
- •1) Оздоровительные:
- •2) Образовательные:
- •3) Воспитательные задачи:
- •11. Перечислите средства воспитания здорового ребенка, охарактеризуйте эколого-природные факторы.
- •12. Охарактеризуйте структуру и содержание прогулки в детском саду.
- •Опишите виды культурно-гигиенических навыков, перечислите условия их формирования.
- •Охарактеризуйте методы и приемы формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников.
- •Назовите и дайте сравнительную характеристику основных видов игр в современной педагогической классификации.
- •С открытыми правилами
- •Творческие
- •Охарактеризуйте особенности руководства творческими сюжетно-ролевыми играми дошкольников.
- •Охарактеризуйте особенности руководства дидактической игрой.
- •Охарактеризуйте виды игрушек для детей дошкольного возраста.
- •Охарактеризуйте виды и содержание труда дошкольников.
- •Классификация видов детского труда
- •1. Трудовые поручения.
- •2. Дежурство.
- •21. Дайте сравнительную характеристику способов объединения детей в коллективном труде.
- •22. Охарактеризуйте систему принципов обучения в педагогике.
- •Перечислите методы и приемы обучения дошкольников в общепринятой педагогической классификации, охарактеризуйте группу наглядных методов.
- •Охарактеризуйте виды и типы занятий в детском саду, перечислите нетрадиционные формы проведения занятий.
- •25. Опишите структуру, содержание занятия в детском саду, подготовку воспитателя к занятию.
- •Сформулируйте задачи, раскройте содержание нравственного воспитания дошкольников.
- •Охарактеризуйте этапы становления коллектива в дошкольном возрасте, перечислите условия формирования детского общества.
- •28. Раскройте содержание и методику воспитания культуры поведения у дошкольников.
- •Охарактеризуйте методику воспитания любви к матери, семье у детей дошкольного возраста.
- •30. Классифицируйте формы сотрудничества дошкольного учреждения и семьи, раскройте наглядно-информационные формы работы.
Опорные конспекты по педагогике (подготовка к ккр 2012-2013 учебный год)
-
Раскройте профессиональные функции педагога дошкольного учреждения.
В деятельности воспитателя условно можно выделить следующие функции:
1. Развивающая (воспитывающая, обучающая). Основная функция воспитателя детского сада. Она выражается в процессе целенаправленного формирования гармонически развитой личности.
-
Конструктивно-организаторская функция направлена на организацию педагогического процесса, разных видов деятельности, предметно-развивающей среды, своего рабочего места.
-
Коммуникативная функция проявляется в стиле взаимоотношений педагога с коллегами, детьми, родителями воспитанников.
-
Диагностико-коррекционная функция направлена на определение состояния воспитуемых и педагогического процесса, чтобы правильно определить стратегию и тактику будущей работы.
-
Материнская функция предполагает обеспечение охраны жизни и укрепление здоровья детей, досмотр и уход за ребенком, формирование основ ЗОЖ.
-
Функция профессионального самосовершенствования предполагает поступательное развитие собственной личности, рост профессионального мастерства.
-
Участие педагога в опытной, исследовательской работе способствует обновлению, обогащению воспитательно-образовательной работы дошкольных учереждений
Таким образом, можно сделать вывод, что профессиональная деятельность педагога дошкольного учреждения предполагает выполнение ряда функций, что обеспечивает успешное обучение и воспитание детей.
-
Назовите структуру современной педагогики, охарактеризуйте этнопедагогику как отрасль педагогики.
В процессе развития педагогики в ней стали формироваться и выделяться отдельные научные дисциплины, сложилась целая система педагогических наук. Главной наукой о воспитании является общая педагогика, которая изучает закономерности воспитания человека, разрабатывает основы педагогического процесса в воспитательных учреждениях любого вида.
Классификация педагогических наук:
Возрастная педагогика |
Профессионально- отраслевая классификация |
Вспомогательные педагогические дисциплины |
Специальная педагогика |
-Преддошколь-ная и дошкольная педагогика -Педагогика начальной школы -Педагогика школы -Педагогика профессионально-технического образования -Педагогика среднего специального образования -Педагогика высшей школы -Педагогика третьего возраста |
-Производ-ственная -Военная -Спортивная -Музейная -Театральная -Музыкальная -Лечебная -Педагогика исправительно-трудовых учреждений |
-История педагогики -Этнопедагогика -Православная -Сравнительная педагогика -Философия воспитания -Социология образования -Педагогическая психология -Социальная педагогика |
-Олигофрено-педагогика -Сурдо-педагогика -Тифло-педагогика -Логопедия |
Таким образом, современная педагогика представляет систему наук о воспитании.
Этнопедагогика или «народная педагогика» - это система воспитания с глубокими народными корнями, это программа воспитания, которую сложил народ. Она включает в себя целую систему принятых народом приемов, методов и форм воспитания, которые передаются от одних поколений другим. Основными воспитательными идеями белорусской педагогики являются: трудовое, нравственное, умственное, религиозное, эстетическое, физическое воспитание. Главной целью белорусской народной педагогики является воспитание человека как труженика, формирование положительного отношения к труду, людям труда.
Основные средства воспитания в народной педагогике: труд, родной язык, пословицы и поговорки; народные песни, сказки, загадки, игры; приметы и поверья; народные праздники и обряды, традиции; семейно-бытовая культура.
Народные методы воспитания: убеждение, пример и авторитет, игровая деятельность, метод наблюдения, общественное мнение, предупреждение, осуждение, юмор, наказание и поощрение.
Таким образом, народная педагогика - это воспитание подрастающего поколения с учетом национального языка, традиций, обычаев и культуры.