- •Министерство образования Республики Беларусь
- •Л.И. Лесун социально-педагогическая диагностика
- •Содержание
- •Введение
- •Тематический план курса
- •Содержание лекционного курса Социально-педагогическая диагностика в условиях современной общеобразовательной школы
- •Методы социально-педагогической диагностики
- •Диагностика социальной среды
- •Комплексная диагностика социально-педагогическая запущенности подростков
- •Литература
- •Приложение 1 анкета по работе с социально-педагогически запущенными подростками
- •Приложение 2 Анкета для детей и подростков Ребята!
- •Анкета для родителей Уважаемые родители!
- •Приложение 4
- •Анкета для специалистов,
- •Работающих с детьми, имеющими девиантное поведение
- •Уважаемые коллеги!
- •Диагностика личностного развития ребенка, поступающего в учреждение образования интернатного типа.
- •Диагностика воспитательного потенциала неблагополучной семьи
- •Диагностика профессиональной компетентности социального педагога
- •Литература:
- •Содержание практических (семинарских занятий) Семинарское занятие № 1 «Предмет, объект, задачи, принципы социально-педагогической диагностики
- •Семинарское занятие №2 «Социально-педагогическая диагностика в условиях современной общеобразовательной школы»
- •Семинарское занятие №3 «Методы социально-педагогической диагностики и их характеристика»
- •Семинарское занятие № 4 «Диагностика социальной среды»
- •Семинарское занятие № 5 «Диагностика социально-педагогической запущенности подростков»
- •Семинарское занятие № 6 «Диагностика ребенка, поступающего в учреждение образования интернатного типа»
- •Семинарское занятие № 7 «Диагностика воспитательного потенциала неблагополучной семьи»
- •Семинарское занятие № 8 «Диагностика профессиональной компетентности социального педагога»
- •Вопросы к зачету по курсу “Социально-педагогическая диагностика”
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Анкета для родителей Уважаемые родители!
Убедительно просим вас ответить на вопросы этой анкеты. Вы, вероятно, знаете, что динамика детской преступности изменяется быстрее преступности взрослых, дети быстрее реагируют на все пороки взрослого общества. Плохо, когда мы пытаемся поправить то, что уже произошло. Гораздо лучше – постараться предупредить несчастье, которое может коснуться и наших детей.
Ваши ответы помогут не только объективно судить о состоянии данной проблемы в обществе, но и сделать жизнь ваших детей, а значит и вашу, более безопасной и счастливой.
Пожалуйста, прочитайте вопросы и предлагаемые к ним ответы. Выбрав один или несколько вариантов ответа, которые вам больше подходят, обведите цифру, стоящую рядом с ними, или впишите свой вариант ответа в свободную строчку.
Заранее благодарим вас за внимание и участие.
1. Какие формы поведения вы назвали бы отклоняющимися от нормы?
нарушение правил поведения в школе (срывы уроков, прогулы, отказ от выполнения заданий);
побеги из дома;
грубость, сквернословие;
употребление алкоголя, пьянство;
курение;
раннее начало половой жизни;
хулиганство;
унижение других;
воровство;
неподчинение, критика взрослых;
ношение «вызывающей» одежды;
отрицательное отношение к учебе;
драки, нанесение телесных повреждений;
употребление наркотиков;
что-то еще
2. Какие из них вы считаете наиболее распространенными среди сверстников ваших детей или вашего ребенка (перечислите, пожалуйста, соответствующие номера ответов из первого вопроса)? _____________________ _______________________________________________________________________________
3. Сколько примерно времени в день ваш ребенок (или ваши дети) предоставлен самому себе?
не более 1 часа;
2-3 часа;
4-5 часов;
6-8 часов;
более 8 часов;
затрудняюсь ответить.
Что обычно делает ваш ребенок в свободное от учебы время? ______ __________________________________________________________________
Что, с вашей точки зрения, является основными причинами отклоняющегося от нормы поведения?
стремление получить сильные впечатления;
заболевания ребенка;
повышенная возбудимость детей, неумение контролировать себя;
неблагополучная ситуация в семье;
стремление к самостоятельности и независимости;
недостаток знаний родителей о том, как справляться с трудными педагогическими ситуациями;
отставание в учебе;
пренебрежение со стороны сверстников;
непонимание взрослыми трудностей детей;
недостаточная уверенность ребенка в себе;
отрицательная оценка взрослыми способностей детей;
стрессовые жизненные ситуации;
напряженная социально-экономическая ситуация в жизни ребенка (плохая обеспеченность, безработица родителей и т. д.);
примеры насилия, жестокости, безнаказанности, получаемые через средства массовой информации;
чрезмерная занятость родителей;
конфликты с родителями;
что-то другое
6. К кому из специалистов вы обратились бы в первую очередь запомощью, если бы у вашего ребенка появились проблемы в поведении?
классному руководителю;
школьному психологу;
социальному педагогу;
психотерапевту;
инспектору по делам несовершеннолетних;
врачам;
справились бы самостоятельно;
к кому-то еще
затрудняюсь ответить.
7. Возникают ли у вас опасения, что ваш ребенок может попасть в трудную компанию?
Да;
нет;
затрудняюсь ответить.
8. Если вы опасаетесь, что вызывает ваши опасения? ________________ __________________________________________________________________
Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе:
Ваш возраст
Образование
Профессия или род занятий
Место жительства (укажите наименование населенного пункта)
• Сколько у вас детей (укажите их пол и возраст)
Благодарим вас за участие в работе!