Лист оценки результатов текущей работы студента

Учебная дисциплина: Экономика производства (нефтегазового)

(Ф.И.О.) НТФ - IV - 5

Наименование работ, мероприятий	Количество баллов		Ф.И.О. преподавателя	Подпись, дата
	макси­мально возможное	фак-тическое
1. Обязательная самостоятельная ра­бота студента (СРС), предусмотренная ра­бочим учебным планом, рабочей программой дисциплины
1.1. Подготовка к практическим занятиям	10	5	В.Д. Кузнецов	Дата, подпись
1.2. Подготовка к выполнению контрольных работ и их результат	30	27	В.Д. Кузнецов	Дата, подпись
1.3. Конспектирование на заданную тему	10	10	В.Д. Кузнецов	Дата, подпись
2. Инициативная самостоятельная работа и другие свидетельства при­обретенных знаний, умений и навы­ков				I I
2.1. Академическая активность во время учебных занятий	20	19	В.Д. Кузнецов	Дата, подпись
2.2. Подготовка статьи и доклада на научной конференции студентов (с подписью преподавателя, руководителя)	15	15	В.Д. Кузнецов	Дата, подпись
2.3. Участие в информационной подготовке учебно-методических материалов	15	10	В.Д. Кузнецов	Дата, подпись
2.4. Написание обзора литературы и других источников по теме, утвержденной преподавателем	5
2.5. Собеседование с ведущим преподавателем при наличии конспекта всех лекций	25
Обязательная СРС по п. 1 оценивается по своевременности и качеству выполнения.
Инициативная СРС по п. 2 оценивается по факту выполнения и достигнутому результату.
Другие условия оценивания текущей работы:

РАЗРАБОТАЛ УТВЕРДИЛА

Заведующая кафедрой

Доцент В.Д. Кузнецов профессор А.А. Прохоренко

_________ ___________ _________ _____________

Подпись дата подпись дата

Q = Q + Q = 42 + 44 = 86 балла Принято решение: считать промежуточную аттестацию с оценкой «отлично» без процедуры прохождения экзамена. Дата и подпись преподавателя

Приложение 4

Болонская декларация

ЗОНА ЕВРОПЕЙСКОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Совместное заявление европейских министров образования

г. Болонья, 19 июня 1999 года¹

Благодаря исключительным достижениям последних нескольких лет процессы, происходящие в Европе, приобрели более конкретный характер, стали более полно отвечать реалиям стран Европейского союза и его граждан. Открывающиеся в связи с этим перспективы, наряду с углубляющимися отношениями с другими европейскими странами, обеспечивают еще большие возможности развития. Тем самым, по общему мнению, мы являемся свидетелями возрастающего понимания все большей части политического и академического мира в потребности установления более тесных связей во всей развивающейся Европе, в формировании и укреплении ее интеллектуального, культурного, социального и научно-технологического потенциала.

«Европа знаний» теперь уже широко признана как незаменимый фактор социального и гуманитарного развития, а также как необходимый компонент объединения и обогащения европейского гражданства, способного к предоставлению его гражданам необходимых сведений для противостояния вызовам нового тысячелетия одновременно с пониманием общности ценностей и принадлежности к общему социальному и культурному пространству.

Важность образования и образовательного сотрудничества в развитии и укреплении устойчивых мирных и демократических обществ является универсальной и подтверждается как первостепенная, особенно в связи с ситуацией в Юго-Восточной Европе.

Сорбонская декларация от 25 мая 1998 года, которая была инициирована этими соображениями, подчеркнула центральную роль университетов в развитии европейских культурных ценностей. Она обосновала создание Зоны европейского высшего образования как ключевого пути развития мобильности граждан с возможностью их трудоустройства для общего развития континента.

Многие европейские страны согласились с целями, изложенными в декларации, подписали или в принципе одобрили ее. Направленность реформ нескольких систем высшего образования, начатых в настоящее время в Европе, доказала, что многие правительства имеют намерения действовать именно в этом направлении.

Европейские высшие учебные заведения, следуя фундаментальным принципам, сформулированным в университетской хартии Magna Charta Universitatum, принятой в Болонье в 1988 году, восприняли вызов в части, их касающейся, и стали играть основную роль в построении Зоны европейского высшего образования. Это имеет самую высокую значимость, поскольку независимость и автономия университетов дают уверенность в том, что системы высшего образования и научных исследований будут непрерывно адаптироваться к изменяющимся нуждам, запросам общества и к необходимости развития научных знаний.

Курс был принят в правильном направлении и со значимой целью. Однако достижение большей совместимости и сравнимости систем высшего образования требует непрерывного движения с тем, чтобы быть полностью завершенным. Чтобы достичь первых материальных результатов, мы должны поддержать этот курс через выполнение конкретных мер. Встреча 18-го июня, в которой участвовали авторитетные эксперты и ученые изо всех наших стран, обеспечила нас очень полезными предложениями по инициативам, которые должны быть приняты.

Мы должны, в частности, рассмотреть цель увеличения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования. Жизнеспособность и эффективность любой цивилизации обусловлены привлекательностью, которая ее культура имеет для других стран. Мы должны быть уверены, что европейская система высшего образования приобретает всемирный уровень притяжения, соответствующий нашим экстраординарным культурным и научным традициям.

Подтверждая нашу поддержку общим принципам, указанным в Сорбонской декларации, мы принимаем обязательство координировать нашу политику с тем, чтобы достичь в ближайшей перспективе (и, в любом случае, в пределах первого десятилетия третьего тысячелетия) следующих целей, которые мы рассматриваем как первостепенные для создания Зоны европейского высшего образования и продвижения европейской системы высшего образования по всему миру:

• Принятие системы легко понимаемых и сопоставимых степеней, в том числе через внедрение Приложения к диплому, для обеспечения возможности трудоустройства европейских граждан и повышения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования.

• Принятие системы, основанной, по существу, на двух основных циклах – достепенного и послестепенного. Доступ ко второму циклу будет требовать успешного завершения первого цикла обучения продолжительностью не менее трех лет. Степень, присуждаемая после первого цикла, должна быть востребованной на европейском рынке труда как квалификация соответствующего уровня. Второй цикл должен вести к получению степени магистра и/или степени доктора, как это принято во многих европейских странах.

• Внедрение системы кредитов по типу ECTS – европейской системы перезачета зачетных единиц трудоемкости – как надлежащего средства поддержки крупномасштабной студенческой мобильности. Кредиты могут быть получены также и в рамках образования, не являющегося высшим, включая обучение в течение всей жизни, если они признаются принимающими заинтересованными университетами.

• Содействие мобильности путем преодоления препятствий эффективному осуществлению свободного передвижения, обращая внимание на следующее:

  • учащимся должен быть обеспечен доступ к возможности получения образования и практической подготовки, а также к сопутствующим услугам;

  • преподавателям, исследователям и административному персоналу должны быть обеспечены признание и зачет периодов времени, затраченного на проведение исследований, преподавание и стажировку в европейском регионе, без нанесения ущерба их правам, установленным законом.

• Содействие европейскому сотрудничеству в обеспечении качества образования с целью разработки сопоставимых критериев и методологий.

• Содействие необходимым европейским воззрениям в высшем образовании, особенно относительно развития учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности, совместных программ обучения, практической подготовки и проведения научных исследований.

Мы, тем самым, обязуемся достичь этих целей (в рамках наших институциональных полномочий и принятия полного уважения к разнообразным культурам, языкам, национальным системам образования и университетской автономии) с тем, чтобы укрепить Зону европейского высшего образования. И, наконец, мы вместе с неправительственными европейскими организациями, компетентными в высшем образовании, будем использовать путь межправительственного сотрудничества. Мы ожидаем, что университеты ответят, как всегда, быстро и положительно и будут активно способствовать успеху нашей попытки.

Убежденные в том, что создание Зоны европейского высшего образования требует постоянной поддержки, внимательного управления и адаптации к непрерывно меняющимся потребностям развития, мы решили встретиться снова в течение ближайших двух лет, чтобы оценить достигнутый прогресс и выработать новые мероприятия, которые необходимо будет принять.

Каспар ЭЙНЕМ Министр науки и транспорта (Австрия)

Герард ШМИТ Генеральный директор Министерства высшего образования и исследований французского сообщества (Бельгия)

Ян АДЕ Генеральный директор департамента образования Министерства фламандского сообщества (Бельгия)

Анна Мария ТОТОМАНОВА Заместитель министра образования и науки (Болгария)

Эдуард ЗЕМАН Министр по делам образования, молодежи и спорта (Чешская Республика)

Маргарет ВЕСТАГЕР Министр образования (Дания)

Тонис ЛУКАС Министр образования (Эстония)

Майя РАСК Министр образования и науки (Финляндия)

Клод АЛЛЕГРИ Министр национального образования, исследований и технологии (Франция)

Вольф-Михаэль КАТЕНХУЗЕН Парламентский государственный секретарь Федерального министерства образования и исследований (Германия)

Утэ ЭРДСИЕК-РАВЕ Министр образования, науки, исследований и культуры земли Шлезвиг-Гольштейн (Постоянно действующая конференция Министров культуры немецких земель)

Херасимос АРСЕНИС Министр по делам народного образования и религии (Греция)

Адам КИСС Заместитель Государственного секретаря по высшему образованию и науке (Венгрия)

Гудридур СИГУРДАРДОТТИР Генеральный секретарь Министерства образования, науки и культуры (Исландия)

Пат ДОУЛИНГ Управляющий сотрудник Министерство образования и науки (Ирландия)

Ортенсио ЗЕКЧИНО Министр университетов, научных и технологических исследований (Италия)

Татьяна КОКЕК Государственный Министр высшего образования и науки (Латвия)

Корнелиус ПЛАТЕЛИС Министр образования и науки (Литва)

Эрна ХЕННИКОТ-ШОЕРГЕС Министр национального образования и профессионально-технической подготовки (Люксембург)

Луис ГАЛЕА Министр образования (Мальта)

Люк ХЕРМАНС Министр образования, культуры и науки (Нидерланды)

Йон ЛИЛЛЕТУН Министр по делам образования, исследований и церкви (Норвегия)

Вилибалт ВИНКЛЕР Помощник Государственного секретаря по национальному образованию (Польша)

Эдуардо Маршал ГРИЛО Министр образования (Португалия)

Андрей МАРГА Министр национального образования (Румыния)

Милан ФТАЦНИК Министр образования (Словацкая Республика)

Павел ЗГАГА Государственный секретарь по делам высшего образования (Словения)

Хуан ФЕРНАНДЕС ДИАС Государственный секретарь по делам образования, университетов, исследований и развитию (Испания)

Агнета БЛАДХ Государственный секретарь по делам образования и науки (Швеция)

Чарльз КЛЕЙБЕР Государственный секретарь по делам науки и исследований (Швейцарская Конфедерация)

Баронесса Тесса БЛЭКСТОУН Государственный министр по делам образования и занятости (Великобритания)

Приложение 5

СОСТАВ, КЛАССИФИКАЦИЯ И СТРУКТУРА ЗАТРАТ НА ПРОИЗВОДСТВО²

Процесс производства – это не только создание продукции, но и процесс потребления ресурсов: средств производства и живого труда.

Предприятие в процессе своей деятельности совершает матери­альные денежные затраты на простое и расширенное воспроизвод­ство основных фондов и оборотных средств, производство и реали­зацию продукции, социальное развитие своих коллективов и др.

В издержки производства и реализации продукции включают­ся затраты, связанные:

• с производством продукции, обусловленные технологией и орга­низацией производства;

• с использованием природных ресурсов;

• с подготовкой и освоением производства;

• с обслуживанием производственного процесса;

• с изобретательством и рационализацией, проведением опытно-экспериментальных работ;

• с обеспечением нормальных условий труда и техники безопас­ности;

• со сбытом продукции (хранение, транспортировка и др.);

• с управлением производством;

• с прочими расходами.

Наибольший удельный вес во всех расходах предприятия зани­мают затраты на производство продукции. Совокупность про­изводственных затрат показывает, во что обходится предприятию изготовление выпускаемой продукции, т.е. составляет производ­ственную себестоимость продукции. Предприятия производят так­же затраты по реализации (сбыту), т.е. осуществляют внепроизводственные (коммерческие) расходы (транспортировку, хранение, упа­ковку, рекламу и др.). Производственная себестоимость и коммер­ческие расходы составляют полную или коммерческую себестои­мость продукции.

Состав затрат. Затраты, образующие себестоимость продукции (работ, услуг), группируются в соответствии с их экономическим содержанием по следующим элементам:

1. материальные затраты;

2. затраты на оплату труда;

3. отчисления на социальные нужды;

4. амортизационные отчисления;

5. прочие расходы.

1. К материальным расходам относятся затраты на приобре­тение:

а) сырья, основных и вспомогательных материалов, используе­мых в производственном процессе;

б) запасных частей, комплектующих изделий, тары и др.;

в) топлива, воды и энергии всех видов, используемых на произ­водственные нужды и отопление;

г) работ и услуг производственного характера, выполняемых сторонними организациями или индивидуальными предпринима­телями, а также собственными структурными подразделениями предприятия (организации) (транспортные услуги, контроль за со­блюдением технологического процесса, техобслуживание основных фондов, средств связи, компьютерной техники и др.);

д) на содержание и эксплуатацию природоохранных сооруже­ний.

Сумма материальных расходов уменьшается на стоимость воз­вратных отходов. Возвратные отходы оцениваются по пониженной цене, если они могут быть использованы в основном или вспомога­тельном производстве, или по цене реализации, если они реализу­ются на сторону.

К материальным расходам приравниваются:

• расходы на рекультивацию земель и другие природоохранные мероприятия;

• потери при транспортировке товаро-материальных ценностей в пределах норм естественной убыли;

• технологические потери при производстве и (или) транспор­тировке.

2. К расходам на оплату труда относятся:

1. суммы, начисленные по тарифным ставкам, должностным окладам, сдельным расценкам или в процентах от выручки от реа­лизации продукции (работ, услуг) в соответствии с принятыми на предприятии (в организации) формами и системами оплаты труда;

2. премии за производственные результаты, надбавки к тариф­ным ставкам и окладам за профессиональное мастерство и др.;

3. начисления стимулирующего или компенсирующего харак­тера – надбавки за работу в ночное время в многосменном режи­ме, совмещение профессий, работу в выходные и праздничные дни и др.;

4. надбавки по районным коэффициентам, за работу в районах Крайнего Севера и др.;

5. суммы платежей (взносов) работодателей по договорам обя­зательного и добровольного страхования (договорам негосудар­ственного пенсионного страхования) на длительный срок (не ме­нее 55 лет) и личного медицинского страхования на срок не менее года.

Совокупная сумма платежей (взносов) работодателей, выпла­чиваемых по договорам всех видов долгосрочного страхования не должна превышать 12% от суммы расходов на оплату труда.

Взносы по договорам личного страхования (медицинского стра­хования) включаются в состав расходов на оплату труда в размере не более 3% от средств на оплату труда.

3. Отчисления на социальные нужды определяются суммой единого социального налога по установленным законодательством нормам:

.

Отчисления в эти фонды производятся в процентах от расходов на оплату труда.

4. Сумма амортизационных отчислений определяется исхо­дя из балансовой стоимости основных производственных фондов и нематериальных активов и утвержденных в установленном порядке норм амортизации, учитывая ускоренную амортизацию их активной части. 5. В состав прочих затрат включаются:

• налоги, сборы, отчисления в социальные внебюджетные фон­ды в порядке, установленном законодательством (земельный налог, экономические платежи, плата за недра и др.);

• платежи по обязательному и добровольному страхованию иму­щества, учитываемого в составе ОПФ;

• расходы по обслуживанию объектов жилищной и коммуналь­ной сферы (жилой фонд, общежития, детские сады и лагеря, базы отдыха и др.);

• расходы по маркетингу (изучение рынков сбыта продукции, реклама, участие в выставках и т.п.);

• оплата услуг связи, банков, юридических и аудиторских фирм, сторожевой и пожарной охраны, авиационных услуг и др.;

• плата за аренду помещений (площадей) и основных производ­ственных фондов (лизинг);

• уплата процентов за банковский кредит;

• затраты на гарантийный ремонт и обслуживание;

• командировочные расходы;

• расходы по подготовке и переподготовке кадров и др.;

• ремонтный фонд – резерв средств для проведения различ­ных видов ремонтов.

Классификация затрат. Для правильного учета, планирования и анализа все перечис­ленные выше затраты классифицируются по следующим призна­кам:

• по экономической роли в процессе производства – на основные и накладные;

• по способу включения в себестоимость отдельных видов про­дукции – на прямые и косвенные;

• по характеру связи с объемом производства – на переменные и постоянные;

• по степени однородности – на элементные и комплексные;

• по месту формирования – на затраты производственного уча­стка, отдела, цеха и предприятия.

Деление затрат на основные и накладные вызвано тем, что не все они одинаковым образом связаны с производственным процес­сом, т.е. их экономическая роль различна. Одни из них непосред­ственно связаны с осуществлением технологического процесса, и потому их называют основными. Другие связаны с организацией, управлением, обслуживанием производства, – их называют наклад­ными.

Основные расходы включают затраты сырья, материалов, топ­лива и энергии, потребленных в процессе производства, амортиза­цию основных фондов, а также зарплату производственных рабо­чих. Эти расходы образуют вещественную основу производимой продукции.

В состав накладных расходов входят: общецеховые, общезавод­ские (общеуправленческие) расходы по реализации продукции, потери, т.е. расходы, которые связаны с организацией труда его уча­стников, с подготовкой квалифицированных кадров, со снабжени­ем средствами производства и т.п.

Деление затрат на основные и накладные необходимо для того, чтобы отличать расходы, связанные с основным производственным процессом, от расходов по обслуживанию и управлению им.

Деление затрат на прямые и косвенные определяется способом отнесения затрат на себестоимость продукции и не является еди­ным для всей промышленности, а зависит от отраслевого профиля предприятия, его специализации, организационной структуры.

Если предприятие выпускает один вид продукции или совер­шает одну какую-либо работу, то все затраты, возникающие в процессе про­изводства, непосредственно и полностью относят на данный вид продукции или работу.

Например, предприятие по добыче и транспорту нефти и газа совершает один вид работы: добывает и транспортирует нефть и газ по магистральным трубопроводам. Поэтому все затраты, свя­занные с добычей и транспортом – затраты на материалы, топливо, энергию, заработную плату производственного персонала, а также расходы по управлению и обслуживанию производства – относят целиком на весь объем добычи и транспорта нефти и газа.

Если же предприятие выпускает несколько видов продукции или совершает несколько видов работы, то не все затраты одинаково относятся на продукцию. Часть затрат, таких как затраты на сырье, материалы, заработную плату производственных рабочих, топливо и энергию, относят на каждый вид продукции, и их называют пря­мыми. Другую часть затрат, главным образом затраты, связанные с управлением и организацией производства, распределяют между различными видами продукции условно, по какому-либо признаку, и их называют косвенными. К ним относят расходы по эксплуата­ции оборудования, затраты на текущий ремонт, общеуправленчес­кие расходы и т.п.

Деление затрат на переменные и постоянные вызвано различ­ным изменением затрат в зависимости от объема производимой продукции (или работ).

Некоторые расходы (топливо, электроэнергия, сырье) увеличи­ваются или сокращаются пропорционально росту или сокращению объема продукции. Другие же расходы (амортизация, освещение, административно-управленческие расходы) при увеличении (сокра­щении) количества вырабатываемой продукции остаются почти неизменными, постоянными.

Переменными (пропорциональными) затратами называются такие, которые находятся в прямой (пропорциональной) зависимо­сти от объема вырабатываемой продукции. Постоянными называ­ются затраты, независимые от изменения объема производства. Не следует, однако, понимать деление затрат на переменные и посто­янные в буквальном смысле слова. Все или почти все расходы за­висят от объема производства, но степень этой зависимости раз­лична. Поэтому правильнее было бы называть их условно-перемен­ными и условно-постоянными. К условно-переменным затратам относят затраты на сырье, материалы, заработную плату производ­ственных рабочих, топливо, электроэнергию, пар, воду для энерге­тических и технологических целей и др.; к условно-постоянным затратам – затраты на амортизацию основных производственных фондов, энергию для отопления и освещения, административно-управленческие расходы и др.

По степени однородности затраты, включаемые в себестоимость продукции, делятся на элементные и комплексные. Затраты на амортизацию, заработную плату, топливо, энергию состоят только из одного элемента, и поэтому их называют элементными. Такие статьи расходов, как содержание и эксплуатация оборудования, те­кущий ремонт, внепроизводственные расходы, административно-управленческие расходы, состоят из нескольких элементов затрат, и поэтому их называют комплексными.

Так, в состав расходов по содержанию и эксплуатации оборудо­вания входят: амортизация оборудования; заработная плата рабо­чих, обслуживающих это оборудование; затраты на вспомогатель­ные материалы. В состав административно-управленческих расхо­дов входят налоги и сборы, заработная плата управленческого пер­сонала; амортизация зданий и сооружений; энергия на освещение и т.п.

По месту формирования затрат различают себестоимость цехо­вую, производственную (заводскую) и полную. Цеховая себестои­мость представляет собой затраты цеха, связанные с производством продукции или осуществлением работы. Производственная себес­тоимость включает, помимо затрат цехов, общепроизводственные затраты. Полная себестоимость слагается из производственной се­бестоимости и внепроизводственных расходов, связанных в основ­ном с реализацией продукции.

Структура себестоимости характеризуется соотношением от­дельных элементов затрат или статей расходов в общих затратах. Обычно структуру себестоимости продукции рассматривают в двух разрезах: по элементам затрат и по статьям расходов или калькуля­ционным статьям расходов.

Группировка затрат по элементам показывает, что и сколько израсходовано: сколько израсходовано материалов основных и вспо­могательных, сырья, топлива и т.д. По элементам затрат составля­ют смету затрат на производство.

Группировка затрат по калькуляционным статьям расхо­дов объединяет затраты по признаку места их возникновения и на­значения. Ее применяют при составлении калькуляции себестои­мости. Калькуляция (постатейный расчет себестоимости) должна в сжатой и наглядной форме показать расход материальных, трудо­вых ресурсов и денежных средств на весь объем продукции (или выполненных работ) или на единицу каждого вида продукции. При такой группировке затрат, образующих себестоимость продукции, наряду с расходами, выступающими в виде первичных элементов затрат (сырье, материалы, топливо, заработная плата рабочих и др.), ряд затрат объединяют в комплексные статьи расходов. Эти статьи расходов соединяют различные первичные затраты (материалы, амортизация и т.п.), связанные с определенными производствен­ными процессами или с обслуживанием и управлением производ­ства. Это позволяет находить себестоимость отдельных работ, об­легчает контроль за изменением затрат на определенных участках производства.

Структура затрат. Специфика отдельных отраслей вносит большие различия в состав и структуру расходов.

Исходя из доли отдельных элементов затрат в их общем объеме можно выделить следующие группы отраслей промышленности.

Первая группа – трудоемкие отрасли, где наибольший удель­ный вес в структуре затрат занимает заработная плата с отчислени­ями на социальные нужды. К таким отраслям относятся угольная, торфяная и др.

Вторая группа – материалоемкие отрасли. В структуре затрат этих отраслей наибольший удельный вес занимают сырье и мате­риалы. К ним можно отнести нефтегазоперерабатывающую про­мышленность.

Третья группа – энергоемкие отрасли. В структуре затрат этих отраслей наибольший удельный вес приходится на энергетические затраты. К таким отраслям можно отнести цветную металлургию и ряд отраслей химического производства, электроэнергетику.

Четвертая группа – капиталоемкие (фондоемкие) отрасли, где в структуре затрат наибольший удельный вес занимает амортиза­ция. К таким отраслям относятся нефтедобывающая, газовая, гид­роэнергетическая и др.

Пятая группа включает отрасли со смешанным производством. В структуре затрат этих отраслей значительная доля приходится на сырье, материалы и заработную плату. К ним относятся машино­строение, черная металлургия и др.

Таким образом, структура себестоимости отражает особеннос­ти производства каждой отрасли и зависит от целого ряда факто­ров (табл. П5.1).

Снижение издержек производства — одна из основных качественных характеристик работы предприятия. Важнейший резерв их снижения – экономия всех видов ресурсов: материальных, топ­ливно-энергетических, трудовых.

Основными путями снижения себестоимости являются:

• в трудоемких отраслях – механизация и автоматизация про­изводственных процессов;

• в капиталоемких отраслях – лучшее использование основ­ных производственных фондов, максимальное извлечение из недр нефти и газа, максимально возможная загрузка трубопроводов;

• в материалоемких отраслях – экономия материальных ре­сурсов, внедрение материалосберегающих и безотходных техноло­гий, глубокая переработка нефти и газа;

• в энергоемких отраслях – внедрение энергосберегающих тех­нологий, минимизация потерь электроэнергии при транспортиров­ке.

Таблица П5.1