Практическое занятие 8. Отмена крепостного права. Крестьянские реформы.

1. Сущность кризиса феодально-крепостнического хозяйства Рос­сии и его обострение в З0-50-х гг. XIX в.

2. Правительственная программа по крестьянскому вопросу.

3. Помещичьи проекты крестьянской реформы.

4. Подготовка крестьянской реформы в правительственных учре­ждениях.

5. Проведение реформы в помещичьей деревне.

6. Крестьянская реформа в государственной деревне

7. Крестьянская реформа в удельной деревне

Дополнительные вопросы для обсуждения

• В чем заключалось учение А.И. Герцена и Н.Г. Чернышевского о пу­тях социалистического переустройства и почему оно было утопическим?

• Объясните оценку Н.А.Некрасовым реформы 1861 г.: "Распалась цепь великая. Распалась и ударила. Одним концом по барину, другим - по мужику".

• Какая категория крестьян получала наибольшие выгоды от кре­стьянской реформы?

Рекомендуемый библиографический список

Источники:

1. Конец крепостничества в России: Документы, письма, мемуары, статьи. М., 1994.

2. Кузнецов Н.В., Захарова Л.Т. Практикум по истории СССР XIX в. М, 1970.

3. Вдовин В.А. Сборник документов по истории СССР для семинарских и практических занятий (период капитализма): Вторая половина XIX в. М., 1975. С.22-61, 65-68. 72-121, 129-139.

4. Российское законодательство. Х-ХХ вв. Т.7 Документы крестьянской реформы. М., 1990.

5. Хрестоматия по истории СССР 1861-1917. М.. 1990. Гл.2-3.

Литература:

1. Великие реформы в России. 1856-1874. М., 1992.

2. Вернадский Г. Замечания о юридической природе крепостного права // Родина. 1993. №3. С.45-48.

3. Дружинин Н.М. Русская деревня на переломе. 1861-1880 гг. М., 1978.

4. Зайончковский П.А. Проведение в жизнь крестьянской реформы 1861 г. М., 1958.

5. Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. М., 1960.

6. Захарова Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России. 1856-1861. Правительственная программа реформы 1861 г. М., 1984.

7. Кащенко С.Г. Реформа 19 февраля 1861 г. М., 1995.

8. Ковальченко И.Д. Русское крепостное крестьянство в первой половине XIX в. М., 1967.

9. Ковальченко И.Д. Консерватизм, либерализм и радикализм в России в период подготовки крестьянской реформы 1861 г. // Отечественная история. 1934. №4-5

10. Корнилов А.П. Курс истории России XIX века М., 1993.

11. Литвак Б.Г. Русская деревня в реформе 1861 г.: Черноземный центр. 1651-1895 гг. М., 1972.

12. Першин П.Г. Аграрная революция в России. М., 1966. Т.1.

13. Революционная ситуация в России в середине XIX века. М., 1976.

14. Софоненко К.А. Аграрное законодательство в России (вторая полови­на XIX в. - нач. XX в.). МГУ, 1981.

15. Худокормов А.Г. Реформы 1661-1874 гг. в России // Вестник МГУ Сер 8. 1994. №1.

16. Унковский A.M. Алексей Михайлович Унковский (1828-1893). М., 1979

17. Чернуха В.Г. Крестьянский вопрос в правительственной политике Рос­сии (60-70-е гг. XIX в.) Л., 1972.

Методические указания

При подготовке ответа на 1,2,3 и 4 вопросы важно обратить внимание на анализ причин, заставивших правительство провести реформу, выяс­нить, в чем проявлялось обострение кризиса крепостного строя в Рос­сии к началу 60-х гг. XIX.

Изучая документы Практикума и Хрестоматии, необходимо выяс­нить, каковы были настроения в правительственных и помещичьих кругах по крестьянскому вопросу, установите общие черты и различия в проектах помещиков и царя. Определите объективное социально-экономическое содержание классовой борьбы в период подготовки и проведения реформы и значение этой борьбы.

При подготовке ответа на 5 вопрос необходимо обратить внимание на то, как был решен вопрос о собственности на землю, определены порядок землепользования и землевладения, размеры кресть­янских наделов, порядок выкупа земли крестьянами, решен вопрос о личном освобождении крестьян и их взаи­моотношениях с помещиками, организованно управление крестьянами. Для этого необходимо проанализировать документы: «Манифест» 19 февраля 1861 г. и «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости». При изучении «Манифеста» следует установить цель издания этого документа, его назначение, классовую природу, содержание «Манифеста» разобрать, связывая со статьями «Положения 19 февраля 1861 г.»

При изучении текста «Положения о крестьянах, вышедших из кре­постной зависимости» важно найти и сгруппировать статьи, опреде­ляющие указанные аспекты.

После выявления и проведения группировки статей необходимо проанализировать их содержание, дать им оценку, сделать выводы и составить схему организации крестьянского управления, определить круг полномочий крестьянских органов, установить место органов в общей системе государственного управления страны.

При подготовке ответа на оставшиеся вопросы необходимо на основе изучения рекомен­дованной литературы установить, как реформа проводилась в жизнь, как отнеслись к ней крестьяне революционно-демократические, либе­ральные и консервативные круги.

В заключение следует составить следующую таблицу

Буржуазные черты реформы, их зна­чение для развития страны

Феодально-крепостнические пережит­ки, их влияние на развитие страны