Заключение

Подводя итог проделанной работе, а сделано не мало, вполне сказать, что задачи, обозначенные в начале работы, выполнены.

Изготовленная мебель для интерьера смотрится очень изысканно. Данная мебель разрабатывалась с учетом главных законов эргономики, причем мы обращали внимание не только на качество и дизайн изделия, но и, в первую очередь, на степень ее комфортабельности и соответствие всем европейским стандартам.

Разработка мебели – труд кропотливый, увлекательный и очень приятный. Это развивает фантазию, добрые чувства, а с овладением навыками придет и ловкость в работе. При общем подчинении единому замыслу всех деталей нужно, чтобы каждая из них имела свое художественное звучание. Мебель является в этом отношении очень благодарной деталью, так как в интерьере одна верно угаданная вещь может создать нужную атмосферу. И как бы ни был хорош замысел художника, успех интерьера во многом зависит от его точного осуществления в конкретных предметах. Не растерять характерные черты эскиза в длительном и разнообразном процессе производства, сохранить остроту во всех деталях, составляющих общий зрительный образ – эта задача осуществима лишь при четком замысле художника и наличии целеустремленности и таланта.

По окончанию исследований древесины можно прийти к следующему заключению, что она - один из наиболее широко распространённых материалов в мире, имеющих многовековой опыт применения в строительстве, производстве мебели, шпал, авто-, вагоностроении и других отраслях народного хозяйства. Основные преимущества древесины как материала: самовосстанавливаемость ресурсов; экологическая безопасность применения; высокая прочность; атмосферостойкость; химическая стойкость; небольшая плотность; невысокая теплопроводность и небольшой коэффициент линейного расширения; лёгкая обрабатываемость; гвоздимость; возможность использования древесных отходов производства.

Еще наши предки строили дома и бани из этого материала, а также мебель и посуду. Из поколения в поколения этот материал не выходил их производства, а только приобретал все больше положительных откликов. Древесными конструкциями пользуются в каждой семье и в каждом доме. И, конечно, многовековой опыт применения древесины не пройдет даром. Древесное производство не исчезнет никогда. Но для этого мы должны следить за природой, регулируя посадку и вырубку деревьев.

Литература

1. Макензи Д. Мебель для дома своими руками. - Мир книги, 2005г.

2. Левадный В.С. Мебель для нашего дома. - Аделант, 2004г.

3. Ангеловски К. Учителя и инновации. - М., 2001.

4. Ахияров К.Ш., Атутов П.Р., Тагариев Р.З. Политехническая направленность обучения основам наук в образовательной школе: Учеб. пособ. для студентов педагогических институтов. – М., 2000.

5. Барадулин В.А. Основы художественного ремесла. - М.: Просвещение, 1979 г.

6. Бабанского Ю.К.Выбор методов обучения в средней школе. - М., 2001.

7. Волошин Г.Б., Тхоржевского Д.А. Занятия по трудовому обучению: 6 – 7 кл.: Пособие для учителя. – М., 2000.

8. Кириллова Г.Д. Теория и практика развивающего обучения. – М., 2002.

9. Кондратьев В.П., Кондращенко В.И., Синтетические клеи для древесных материалов, изд-во: - Научный мир, 2004

10. Кочетов А.И. Трудовое воспитание школьников. - Минск, 1991.

11. Кругликов Г.И. Теоретические основы методики преподавания технологии. - Курск, 1998.

12. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 2001.

13. Лукьянова М.И., Калинина Н.В. Учебная деятельность школьников: сущность и возможности формирования. Методические рекомендации для учителей и школьных психологов. - Ульяновск: ИПК ПРО, 1998.

14. Бронников Н.Л., Кругликов Г.И., Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся технологии: Книга для учителя. – Брянск; Ишим, 1998.

15. Пожидаева С.П. Курсовые и выпускные квалификационные работы на факультете технологии и предпринимательства (методические рекомендации). - Бирск: гос. соц-пед. Акад., 2006.

16. Рыкунин С.Н., Кандалина Л.Н., – Технология деревообработки. - Изд-во: Academia, 2005

17. Самородский П. С. Дидактические основы специальной подготовки учителя технологии и предпринимательства. - Брянск: Издательство БГПУ, 1999. - Стр. 256.

18. Самородский П.С. Дидактическая система конструкторско-технологической подготовки будущего учителя технологии и предпринимательства. - Брянск: Издательство БГПУ, 2000 - Стр. 230.

19. Самородский П. С., Симоненко В. Д. Технология обработки конструкционных материалов: Учебное пособие для студентов индустриально-педагогических, технолого-экономических факультетов пединститутов и учителей труда.- Брянск: Издательство БГПИ, 1994.- Стр. 280.

20. Самородский П. С., Симоненко В. Д. Теория механизмов и машин: Учебное пособие для студентов педвузов специальностей. Технология и предпринимательство и Инженер-педагог. - Брянск: Издательство БГПУ, 2001. - Стр. 80.

21. Самородский П. С. Основы разработки творческих проектов: Краткий курс лекций по машиноведению для студентов технолого-экономических факультетов педвузов. - Брянск: Издательство БГПУ, 1999.

22. Сафроненко В. М., - Секреты древесины. - М., 2004 г.

23. Симоненко В. Д., Овечкин В. П. Основы технологии. - Брянск: Издательство БГПУ, 1999. - Стр. 180.

24. Симоненко В. Д., Ретивых М. В., Матяш Н. В. Технологическое образование школьников. Теоретико-методологические аспекты. - Брянск: Издательство БГПУ, 1999. – Стр. 230.

25. Соловьянюк В.Г. Основные понятия технологического образования. - Бирск, 2005.

26. Соловьянюк В.Г. Педагогические аспекты технологий обучения - БирГПИ, 2004.

27. Соловьянюк В.Г. Подготовка учителя технологии. - Бирск, 2005.

28. Слипак В.П. Резьба по дереву. Из опыта работы. - Псков, изд-во псковского обл.института усовершенствования учителей, 1994 г.

29. Степанов Н.С. Резьбы очарованье. - Лениздат, 1991 г.

30. Тагариев Р.З. Технологическое образование. - М.: Изд-во РАЕ, 2002.

31. Симоненко В.Д.Технология 5. - Брянск, 2002.

32. Симоненко В.Д.Технология 6. - Брянск, 2002.

33. Тхоржевский А.Д. Методика трудового обучения с практикумом. - М., 2001.