15. Дистанционная психодиагностика личности в юр псих.

16»Человек человек» Предметом труда является сам человек. Эти профессии связаны с обучением, воспитанием, обслуживанием людей, руководством ими. Выбравшему профессию данного типа необходимы высокие моральные качества, вежливость, выдержка, доброжелательность, внимательность, общительность, общая культура. Необходимо уметь устанавливать контакты и поддерживать их, понимать людей, разбираться в их особенностях. Примеры профессий типа "Человек - человек": медицинский работник, юрист, педагог, тренер, журналист, менеджер, официант, продавец.Конечно, нет профессий, принадлежащих только к одному типу, обычно наблюдаются признаки разных типов. Типичные примеры ценностей, выделяемых работниками этого типа в мире: духовные потребности населения в сфере досуга; отдых и настроение (другого, стороннего человека); условия хранения ценностей на предприятии (как зона объектов, где возможны злоупотребления); отступление от общественных норм; правонарушения; версии возможных причин преступления; здоровье человека; болезнь; особенности поведения покупателей; соблюдение правил поведения; довольные лица покупателей; интересы других организаций; взяточничество; маршрут (экскурсия); похищенное имущество; мероприятие, праздник (как предмет труда, «изделие» организатора, а не как то, что приходит и случается); возможность общения; бесхозяйственность; судьба трудных подростков и многое другое.Представители профессий этого типа умеют руководить группами, коллективами, сообществами людей (придавать некоторую упорядоченность общественным процессам сообразно поставленным целям), учить и воспитывать людей того или иного возраста, лечить, осуществлять полезные действия по обслуживанию различных потребностей людей (материальных, духовных, социальных).Исполнительно-двигательная сторона труда имеет в профессиях этого типа следующие особенности: это прежде всего речевые действия. Говорение не обходится без речедвигательных навыков: говорить профессионально надо так же учиться, как учатся делать сальто или водить сварочным электродом. Далее, это выразительные движения (мимика, пантомимика) и, кстати говоря, выразительные свойства внешности и даже одежды. В некоторых профессиях рассматриваемого типа (медицинских) предъявляются особые и высокие требования к точности и координации собственно рабочих движений (достаточно вспомнить хирургов разных профилей).Особенности познавательной деятельности представителей профессий этого типа во многом определяются сложностью и текучестью, нестандартностью предметов рассмотрения, воздействия, поиска, принципиальной нечеткостью границ, разделяющих социальные явления. Пример: инспектор службы безопасности дорожного движения должен следить за соблюдением правил дорожного движения. Но ведь это предполагает множество «пунктов», включающих в себя не только поведение участников движения, но и вопросы содержания , состояния автомобильных дорог, улиц, дорожных сооружений, железнодорожных переездов, а также оборудования улиц и дорог дорожными знаками, светофорной техникой и др. средствами регулирования. Область компетенции инспектора естественным образом простирается и в область профессий типа «Человек-техника». А еще он и юрист, а еще и чуть ли не «каскадер», когда приходится преследовать опасного преступника

17.соц интеллект. Социальный интеллект — способность правильно понимать поведение людей. Эта способность необходима для эффективного межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации.Термин «социальный интеллект» был введён в психологию Э. Торндайком в 1920 г. для обозначения «дальновидности в межличностных отношениях». Многие известные психологи внесли свою лепту в интерпретацию этого понятия. В 1937 г. Г. Олпорт связал социальный интеллект со способностью высказывать быстрые, почти автоматические суждения о людях, прогнозировать наиболее вероятные реакции человека. Социальный интеллект, по мнению Г. Олпорта — особый «социальный дар», обеспечивающий гладкость в отношениях с людьми, продуктом которого является социальное приспособление, а не глубина понимания.Создателем первого надёжного теста для измерения социального интеллекта стал Дж. Гилфорд. Согласно концепции Дж. Гилфорда, социальный интеллект представляет систему интеллектуальных способностей, не зависимую от факторов общего интеллекта. Эти способности, также как и общеинтеллектуальные, могут быть описаны в пространстве трех переменных: содержание, операции, результаты. Дж. Гилфорд выделил одну операцию -познание (С) и сосредоточил свои исследования на познании поведения (СВ).

18. Аттракция и эмпатия. Эмпа́тия — способность поставить себя на место другого человека или животного, способность к сопереживанию. Эмпатия также включает способность определить эмоциональное состояние другого человека на основе мимических реакций, поступков, жестов и т. д.Также под эмпатией подразумевается способность чувствовать и ощущать эмоциональное состояние человека, не видя его. Быть в состоянии эмпатии означает воспринимать внутренний мир другого точно, с сохранением эмоциональных и смысловых оттенков. Как будто становишься этим другим, но без потери ощущения «как будто». Так, ощущаешь радость или боль другого, как он их ощущает, и воспринимаешь их причины, как он их воспринимает. Но обязательно должен оставаться оттенок «как будто. Аттракция (влюбчивость, влюбленность) по отношению к кому-либо является основным критерием существования эмпатии. Эмпатия не работает в отношении к системам, которые причиняют боль организму, хотя это правило иногда может быть изменено под воздействием нарушения работы мозга.

19. Юридико-психологическая характеристика локуса контроля личности.Локус контроля — понятие в психологии, характеризующее свойство личности приписывать свои успехи или неудачи внутренним, либо внешним факторам. Склонность приписывать результаты деятельности внешним факторам называется «внешний локус контроля»Склонность приписывать результаты деятельности внутренним факторам называется «внутренний локус контроля» (интернальность). Внутренними факторами здесь являются свойства личности индивида: свои усилия, собственные положительные и отрицательные качества, наличие или отсутствие необходимых знаний, умений и навыков.Например, если ученик получил неудовлетворительную оценку, то обладая внешней локализацией контроля он возложит вину на внешние факторы (например «к родителям пришли гости и отвлекали меня от выполнения домашнего задания», «задание было плохо написано на доске» и т. п.), а обладая внутренней — на внутренние (например «я не успел должным образом подготовиться к предмету», «я так и не смог найти решение задачи», «этот предмет мне неинтересен», и т. п.).

20. Фундаментальная ошибка атрибуции— в социальной психологии склонность человека объяснять поступки и поведение других людей их личностными особенностями, а собственное поведение — внешними обстоятельствами.Так, причину чужого опоздания часто объясняют непунктуальностью или несобранностью опоздавшего. Причину собственного опоздания объясняют пробками Причины фундаментальной ошибки атрибуции:Ложное согласие — представление о своём поведении как типичном, а отличающемся от него как ненормальном.Неравные возможности — игнорирование особенностей, обусловленных ролевой позицией.Игнорирование информационной ценности неслучившегося — несделанное должно также быть основанием для оценки поведения.Большее доверие к фактам, чем к суждениям — это обусловлено механизмом «фигура — фон»Лёгкость построения ложных корреляций — черты ошибочно соединяются как обязательно сопутствующие друг другу.

21. Понятие, содержание и организация профессионального психологического отбора в правоохранительные органы. Психологический отбор и его проблемы. Не каждый желающий работать в, системе укрепления законности и правопорядка способен на это, так как эта работа предъявляет особые, высокие требования к личным качествам человека. Это не является исключением. Зависимость успешности работы от способностей человека к ней установлена давно. Чем сложнее работа, чем выше ее требования, тем меньшее число людей способно выполнять ее, тем важнее тщательно отбирать людей при приеме на работу. Психологический отбор потому и называется психологическим, что он должен быть психологически ориентированным, представлять собой соединение психологическдй науки и практики, строиться на строгих методолого-теоретических основах этой науки. В этом утверждении есть, конечно, тавтология, но об этом приходится говорить, ибо, как отмечено выше, до сих пор ориентация отбора в некоторых юридических органах была иной; строился он на эклектичных основах и методах; задавали тон в нем не психологи-профессионалы; а медики, врачи, лаборатории и отделения, занимавшиеся им, подчинялись медицинским управлениям, а не управлениям кадров. Психологический отбор может быть эффективным, если он строится на основе диагностики способности личности к правоохранительной деятельности. Отбор по способностям — наиболее распространенный и собственно психологический отбор. Нет способностей вообще, есть качества человека, оцениваемые по их соответствию требованиям предстоящей деятельности. Способности выступают предпосылкой профессионального успеха, именно они определяют скорость, легкость и степень овладения деятельностью, продуктивность ее осуществления и последующий непрерывный ее рост. Способности к правоохранительной деятельности должны определяться и при психологическом отборе в юридические органы, а сам он должен быть по существу профессионально-психологическим. Отбор по пригодности, оцениваемой с позиций психического здоровья, бесспорно нужен, но столь же бесспорно, что он относится к медицинскому (психиатрическому), а не психологическому отбору. Способность к правоохранительной деятельности — системная характеристика личности. способность к правоохранительной деятельности определяется по совокупности оценок важнейших свойств личности, а именно: 1) социально-мотивационных качеств (жизненных ориентации, уровня социальной ответственности личности); 2) профессионально-мотивационных качеств (мотивов выбора профессии сотрудника правоохранительных органов и деятельностных ценностных ориентации); 3) правосознания; 4) морально-психологической подготовленности; 5) деловых качеств (волевых, организаторских); 6) познавательных психологических качеств (мышления, внимания, памяти и др.); 7) психофизиологических качеств.

22 Проф деформация.Профессиональная деформация представляет собой результат искажения профессиональных и личностных качеств работника органа правопорядка под влиянием отрицательных факторов деятельности и окружающей среды. Специфика правоохранительной деятельности, в том числе необходимость вступать во взаимодействие с правонарушителями, нередко содержит в себе элементы отрицательного воздействия на личность. При отсутствии у сотрудника достаточного уровня психологической и нравственной устойчивости часто наблюдается развитие его профессиональной деформации. При этом профессиональная деформация негативно влияет на деловое общение работника и эффективность его служебной деятельности. В психологической литературе выделяют три группы факторов (Буданов А.В., 1992), ведущих к возникновению профессиональной деформации: факторы, обусловленные спецификой правоохранительной деятельности, факторы личностного свойства, факторы социально-психологического характера. профессиональная деформация развивается под влиянием факторов, относящихся к внешней среде деятельности (общение с правонарушителями, решение задач применения к ним мер профилактики и пресечения и т.д.), а также факторов внутрисистемного взаимодействия (отношение с руководителям и сослуживцами, совместное выполнение служебных задач и т.д.). Основные проявления профессиональной деформации сотрудников. Первая группа проявлений связана с деформацией индивидуальной профессиональной концепции сотрудника и появлением в ее структуре жестких стереотипов, отражающих неверное восприятие организации и самого себя в ее структуре.

23

24 Криминальная психология. Криминальная психология – отрасль юридической психологии, изучающая психологию преступников, психологические механизмы совершения преступлений отдельными лицами и преступными группами, психологические аспекты вины и юридической ответственности.рассматриваем следующие вопросы:взаимосвязь социальных, психологических и биологических факторов в детерминации преступного поведения личности;- содержание понятия «личность преступника»;психологическая характеристика преступников различных категорий;

психология индивидуального преступного деяния, групповой и организованной преступной деятельности;психологические аспекты вины и юридической ответственности. Основное внимание мы уделяем психологии криминального поведения личности. Криминальное поведение – явление многофакторное, системное – оно является следствием одной или даже нескольких причин.Однако многофакторная обусловленность отдельного индивидуального преступления не означает принципиальной невозможности его изучения. Здесь преимущественное значение приобретает выявление типичных для отдельных категорий преступников индивидуально-психологических особенностей, образующих тип преступного поведения. Социальные и биологические факторы становятся детерминантами криминального поведения не сами по себе, а интегрируясь в личностно-психологических качествах преступника, преломляясь в обобщенных способах поведения.Криминальное поведение отличается от социального положительного поведения как по содержанию направленности, так и по психорегуляционным особенностям.Для поведения большинства преступников характерны социально-ценностная дезадаптация и дефекты саморегуляции. При низких регуляционных возможностях индивида асоциальные и антисоциальные установки и привычки не только не контролируются, но сами становятся целеобразующими механизмами поведения.Преступное поведение осуществляется на основе снятия индивидом своей социальной ответственности посредством механизма защитной (самооправдывающей) мотивации, обесценивания общепринятых ценностей и социальных норм.

25. Понятие личности преступника в праве. Личность преступника — это многогранное понятие, с ярко выраженным междисциплинарным характером, поскольку изучается не только психологами, но и юристами. При криминологическом изучении важен анализ личности во взаимодействии с социальной средой. Психологическая типизация личности есть один из методов познания рассматриваемого явления, но необходимо изучать личности конкретных преступников с соответствующим теоретическим обоснованием полученных данных.Механизм социальной детерминации преступности требует сочетания двух подходов при изучении личности: социально-типологического и социально-ролевого. При социально-типологическом подходе анализируются прежде всего социальная позиция личности, соответствующие ей социальные нормы, их восприятие и исполнение. Во втором случае личность рассматривается как активный деятель, субъект общественных отношений. Социально-ролевой подход позволяет увидеть позиции и функции, которые объективно криминогенны, так как они налагают на личность обязанности, противоречащие действующему праву. Преступление можно рассматривать как отклонение от нормы во взаимодействии личности с окружающей социальной средой. При совершении насильственных преступлений нарушение нормального взаимодействия с социальной средой связано с острой конфликтной ситуацией. Часто происходит «заражение» конфликтной ситуацией и участие в групповых хулиганских действиях и массовых беспорядках больших групп лиц. Подобный вид конфликтов характерен для лиц с неустойчивой психикой, низким правосознанием, слабым уровнем общей культуры, легко возбудимых, склонных к конформизму с лицами, находящимися в толпе. Хулиганские проявления одного человека могут служить эмоциональным сигналом и примером для подражания другим лицам. В криминальной психологии большое значение имеет программа изучения личности преступника, в которой следует выделить следующие группы признаков:1) социально-демографические. В эту группу входят: пол, возраст, образование, партийность, социальное положение, специальность, шкала ролей и т. п.;2) социально-психологические. В эту группу входят: интеллектуальные, волевые, нравственные качества, черты характера и т. п.;3) психофизиологические.

26. Основные современные психологические теории, объясняющие криминальное поведение. Бандура.Теория социального научения Альберта Бандуры освещает следующие феномены, активно использующиеся в практике Синтон-подхода:Обучение через наблюдение за образцом и копирование моделей поведения, осознанно либо через механизм бессознательного подражания.Косвенное подкрепление — наблюдение за последствиями поведения других людей. Косвенное, наблюдаемое подкрепление имеет последствия такие же, как и подкрепление собственного поведения.Самоконтроль, самоподкрепление, самонаказание — человек может сам себя контролировать, сам устраивать себе позитивные и негативные подкрепления.Самоэффективность — важность убежденности человека в том, что он может справиться с теми задачами, которые он перед собой ставит.Экерса.Берковиц.Фрустрационная (гомеостатическая) модель. Эта теория возникла в противовес концепциям влечений: здесь агрессивное поведение рассматривается как ситуативный, а не эволюционный процесс. Основоположником этого направления исследования человеческой агрессивности считается Дж.Доллард. Согласно его теории, агрессия - это не автоматически возникающее в организме человека влечение, а реакция на фрустрацию, попытка преодолеть препятствие на пути к удовлетворению потребностей, достижению удовольствия и эмоционального равновесия.Данная теория утверждает, что, во-первых, агрессия всегда есть следствие фрустрации и, во-вторых, фрустрация всегда влечет за собой агрессию. Помимо основных понятий агрессии и фрустрации, рассматриваемых неразрывно, теория оперирует также ключевыми понятиями торможения и замещения.Агрессия понимается как намерение навредить другому своим действием.Фрустрация возникает, когда появляется помеха осуществлению условной реакции. Торможение - это тенденция ограничить или свернуть действия из-за ожидаемых отрицательных последствий. Замещение - это стремление участвовать в агрессивных действиях, направленных против какого-либо другого лица, а не истинного источника фрустрации.

27Псих факторы стимулирующие и тормозящие поведение. Отчуждение личности как психологическая предпосылка преступного поведения. ) Отчуждение затрудняет усвоение человеком социальных норм, регулирующих поведение. Поскольку эти нормы не усвоены личностью, не стали составной частью ее внутреннего мира, они являются для нее "чужими", не обязательными для исполнения. 2) Отчуждение личности в раннем детском возрасте вследствие невыполнения семьей своей основной функции. Отчуждение личности может приводить к формированию у нее устойчивой антисоциальной установки, Отчуждение человека, изоляция от социально-позитивной микросреды побуждает его к поиску микросреды, где он мог бы найти признание и поддержку. Тревожность – фактор управляющий криминальным поведением. Тревожность представляет собой беспредметный страх, страх вообще. Чаще всего в основе тревожности лежат какие-то неосознаваемые личностью источники угрозы. Как личностное свойство она проявляется в постоянном ощущении неуверенности в себе, бессилия перед внешними факторами, в преувеличении их могущества и угрожающего характера.

28

Некоторые социальные психологи определяют агрессию как намеренное стремление причинить дру­гому лицу вред, физический или социальный ущерб или, в некоторых случаях, уничтожить объект напа­дения. Такое определение можносчитать адекватным, но оно имеет ограничения. АГРЕССИЯ - действие или попытка действия с намерени­ем причинить другому зло, вред, ущерб, физичес­кий или психологический, или уничтожить объект. Игнорирование заданно­го вопроса иди нежелание разговаривать не вполне соответствует этому определению, поскольку здесь отсутствует активное стремление причинить кому-то вред, как и в том случае, когда некий субъект мешает другому че ловеку войти в дом, хотя и ие причиняет ему видимого вреда. Большинство психологов вклю­чи чи бы эт и два случая в особую категорию агрессив­ных реакций и назвали бы такое поведение пассив­но-агрессивным, так как они в общем интерпретиру­ются как афессивные по намерению, хотя подобного рода агрессия является непрямой и пассивной.

два ее типа агрессии: враждебную (или экспрессивную) и инструмеитальнхю агрессию, деление, впервые предложенное Фешбахом. Эти та типа различаются целями, или вознаграждениями, которые получает агрессор при их достижении. Враж­дебная (или экспрессивная) агрессия, которой мы в основном, будем заниматься в этой главе, это акты афессии, совершаемые в ответ на вызывающие гнев аверсп вные стиму лы и воздействия, такие как оскор­бления, физические атаки или личные неудачи. Цель агрессора заставить жертву стракпъ (причинить жертве страдание). Большая часть убийств, изнаси­лований и других насильственных преступлений, на-пран.леипых на причинение вре да жертве, вызывают­ся враждебной агрессией. Инструментальная афессня порождается обычно конкуренцией или же ланием заполучить какой-либо объект ил и статус, которым обладает кто-то другой, драгоценности, деньги, территорию. Афессор Сфс-мится завладеть желаемым объектом любой ценой. С инструментальной агрессией обычно связаны фа-бежн. кражи со взломом, хищения и разного рода пре­ступления, характерные для «белых воротничков».

Теории агрессии

Согласно первому подходу, люди запрограммированы на аг­рессивное поведение, предназначенное защищать себя, свою семью п свою территорию. Согласно вто­рому подходу, люди стаповягея агрессивными, усва­ивая в обществе агрессивные модели и способы пове­дения.

Психоаналитический подход

Теоретики психоаналитической ориентации счита­ют, что люди по самой своей природе всегда склонны к реализации агрессивных побуждений. Фрейд считал, что насилие во всех его формах яв­ляется результатом разряда этой агрессивной энер­гии. Последователи Фрейда также полагают, что люди, склонные к совершению насильственных преступле­ний (враждебной агрессии), не имели достаточных возможностей «выпустить пар» и удерживать свою агрессивную энергию на контролируемом уровне.

Этологический подход

Этология — наука, изучающая поведение живот­ных в естественной среде обитания и сопоставляю­щая его с поведением человека. Лауреат Нобелевской премии по биологии Лоренц считал, что агрессия - наследуемый инстинкт как у животных, так и у человека. Если в это пространство вторгается наруши­тель, полагает Лоренц, инстинктивной или генетичес­ки запрограммированной реакцией является атака нарушителя или, по крайней мерс, выраженно агрсс сивное поведение, предотвращающее продолжение вторжения. Лоренц и другие этологи считают, что прежде чем пытаться понять человеческую агрессию, важно понять агрессию у животных, так как люди -часть животного мира и их поведение, вероятно, сле­дует многим из его основных принципов. В настоящее время, таким образом, су­ществует немного свидетельств, поддерживающих взгляд на человека как существо прирожденно опас­ное и жестокое или управляемое инстинктами.

Гипотеза «фрустрация — агрессия»

группа психоло­гов Йельского университета выдвинула гипотезу о том, что агрессия является прямым следствием фру­страции. Соглас­но Бсрковицу, фрустрация увеличивает вероятность того, что индивид будет испытывать состояние гнева и затем действовать агрессивно (агрессия при этом определяется как поведение, целью которого являет­ся причинение вреда или ущерба, нанесение повреж­дений или уничтожение вещей шли людей). Агрессия, считает Берковиц, это только одна из возможных реакций на фрустрацию. Индивид может усвоить другие способы реагирования, такие как за­мыкание в себе, ничегонеделание или попытки изме­нить ситуацию путем компромисса. Berkowitz (1983) подчеркивал два важных состав­ляющих уравнения «фрустрация — агрессия». Во-первых, агрессивное поведение зависит от того, в ка­кой степени человек воспринимает фрустрирующие действия другого лица как намеренные. Во-вторых, агрессия зависит от того, в какой степени фрустра­ция переживается как аверсивное состояние.

Теория переноса возбуждения

«теория переноса возбуждения», эта концепция основывается на том допущении, что физиологическое возбуждение, чем бы оно ни было выражено, не исчезает моментально, по угасает лишь постепенно. Перенос возбуждения от одной ситуации к другой оказывается наиболее вероятным, когда ин­дивид не осознает, что у пего сохраняется некоторое возбуждение от предыдущей ситуации в новой ситу­ации, не связанной с первой.

Агрессивное вождение

Агрессивное вождение опре­деляется как такое поведение, когда рассерженный, нетерпеливый или возбужденный автомобилист намеренно причиняет вред или убивает или же пытает­ся причинить вред или убить другого автомобилис­та, пассажира или прохожего в результате происшед­шего во время движения спора, ссоры, перебранки. Причиной дорожной ярости чаще всего оказыва­ется неправильное понимание происходящего одним из водителей и восприятие и интерпретация его по­ведения другим водителем как агрессивного, аверсив-ного или направленного лично против него.

Социальное научение

Почему некоторые люди в состоянии фрустрации ведут себя агрессивно, в то время как другие изменя­ют свою тактику, замыкаются в себе или как будто бы сохраняют спокойствие. Главным фактором, опре­деляющим эти различия, является опыт предшеству­ющего научения. Этот процесс на­учения начинается в раннем детстве. Дети усваивают многие формы поведения, просто наблюдая за дей­ствиями родителей и других авторитетных лиц в сво­ем окружении. Теория социального научения предполагает, что результаты агрессивного поведения инициально усваиваются через наблюдение агрессивных моделей или па основе прямого опы та; затем агрессивные дей­ствия постепенно «совершенствуются» и закрепля­ются в результате получаемых подкреплений.

Управление агрессией

катарсис

29

Под виктимологией, или криминальной виктимологией,1 подразумевается

изучение жертвы преступления. Цель криминальных виктимологических исследований —

выявление причин и условий, при которых человек оказывается жертвой преступления. С определенной

долей условности принято выделять психологические аспекты виктимности (специальную

виктимность) и виктимность общую, связанную с полом, возрастом, социальной ролью и

социальным статусом жертвы3

Проблема виктимного («способствующего») поведения. В практике уголовного

судопроизводства многих стран проблема оценки поведения в криминальной ситуации жертв

половых посягательств является «наиболее трудной и вызывающей наибольшее число споров» в

специальной литературе. Основные сложности концентрируются вокруг вопроса о том, какова

была воля потерпевшего в случаях, когда он при объективно имеющихся возможностях избежать

вступления в половую связь (нет грубого насилия, имеется возможность убежать, обратиться за

помощью) не делает никаких шагов для этого. Эта проблема породила концепцию так называемой способствующей жертвы (victim

precipitation), которая и была развита в русле виктимологических исследований. Под

«способствующим» им понималось поведение потерпевшего, «которое могло быть

интерпретировано преступником или как явное приглашение к сексуальному взаимодействию,

или как знак того, что жертва будет доступна, если он проявит достаточную настойчивость». В виктимологических исследованиях «способствующих жертв», проводимых в нашей стране

(Ю.М. Антонян, В.В. Волженкин, А.П. Дьяченко, В.П. Коновалов и Л.В. Франк и др.), были

получены результаты, сходные с результатами Амира: жертва и преступник знакомы до

возникновения криминальной ситуации; знакомство носило случайный характер; жертва

зачастую была в нетрезвом состоянии и употребляла спиртное вместе с преступником; имела

плохую репутацию; невысокий социальный статус (незаконченное или законченное среднее

образование, работала в сфере бытового обслуживания); в качестве жертвы нередко выступали

несовершеннолетние или молодые девушки с ранним половым созреванием, обладающие

психическими или половыми аномалиями, воспитывающиеся в неблагоприятных условиях; не

имеющие опыта половых отношений, незамужние и пр.

30 Малая группа - это немногочисленные по составу объединения людей, члены которого имеют общую цель и находятся друг с другом в непосредственных личных контактах. Малую группу характеризует психологическая и поведенческая общность её членов, которая выделяет и обособляет её, придаёт её относи- тельную социально-психологическую автономию, отличает данную группу от остальных. Условными или номинальными называются группы, которые объединяют людей, не входящих в состав ни одной малой группы. В противоположность им выделяются реальные группы. Они представляют собой действительно существующие объединения людей, полностью отвечающие определению малой группы. Естественными называют такие группы, которые складываются сами по себе, независимо от желания экспериментатора. Они возникают и существуют исходя из потребностей общества или включённых в эти группы людей. Естественные группы бывают формальными и неформальными. Формальные создаются и существуют лишь в рамках официально признанных организаций. Также все естественные группы можно разделить на слаборазвитые и высокоразвитые. Слаборазвитые малые группы характеризуются тем, что в них нет достаточной психологической общности, налаженных деловых и личных отношений, сложившейся структуры взаимодействия, чёткого распределения обязанностей, признанных лидеров, эффективной совместной работы.

Структура:

1. Наиболее часто выделяют структуру функциональных связей, т.е. отношений, определяемых характером распределения функций между членами группы, и структуру эмоциональных связей или межличностных отношений.

2. формальную и неформальную структуры группы или структуры формальных (официальных) и неформальных (неофициальных) связей.

3. Ролевая структура малой группы – это совокупность связей и отношений между индивидами, характеризуемая распределением между ними групповых ролей

Выдвигается несколько принципов классификации малых групп по различающимся между собой основаниям, основанным на дихотомическом принципе:

• лабораторные и естественные группы,

• организованные (формальные) и спонтанные (неформальные) группы,

• открытые и закрытые группы (по степени открытости),

• стационарные и временные группы (исходя из фактора продолжительности существования),

• членства и референтные группы (по степени значимости группы для индивида).

Малая группа является микросредой, в которой живет и действует личность, группа — это фактор, влияющий на социализацию и поведение личности. Не случайно групповые преступления, по сравнению с индивидуальными, имеют более высокую

общественную опасность, так как в условиях группы психологически облегчается совершение

преступления, усиливается решимость колеблющихся лиц под влиянием других членов группы,

повышается возможность вовлечения в преступную деятельность новых лиц.

Общая характеристика преступной группы. В современной криминологии под традиционной

преступной группой понимают неофициальную общность людей, осуществляющих совместную

деятельность, направленную на достижение криминальных целей. Нижний предел численности преступной группы определен уголовным законодательством:

«совместное участие двух или более лиц в совершении умышленного преступления»6. Верхний

предел численности некоторых организованных преступных групп достигает более 1000 человек. При увеличении численности преступной группы возрастает не только ее

криминальная опасность, но усиливаются взаимное влияние, внушаемость, чувство

принадлежности, уверенность в себе и т.п. В.Ф. Пирожков выделяет 1. по возрастному признаку следующие криминальные группы

несовершеннолетних: детские асоциальные группы (8—11-летние); подростковые криминальные

группы (11—15-летние); юношеские криминальные группы (15—17-летние). 2. По признаку пола группы могут быть: однополые (преимущественно мужского пола, реже

женского); смешанные (с участием лиц мужского и женского пола). 3. Одна из характеристик криминальных групп — это этнический или национальный состав ее членов.

Структура преступной группы — одна из наиболее важных характеристик. Существует

несколько подходов при описании структуры.

Социометрическая структура позволяет определить статус (авторитет) каждого члена группы,

исходя из тех предпочтений, которые ему отдают другие члены группы. При этом выделяют

лидеров, предпочитаемых, середнячков и «изгоев» (изолированных). Социометрический подход

может успешно применяться при описании небольших групп — до 20 человек.

Ролевая структура характеризует членов группы, исходя из тех неофициальных функций,

которые они выполняют. Например, «банкир» — человек, ведущий учет общих денег группы;

«танк» — член группы, обеспечивающий ее безопасность; «шестерка» — член группы,

выполняющий мелкие поручения более авторитетных членов сообщества или лидера и т.д.

Организационная структура предполагает наличие разветвленных, многофункциональных и

иерархически взаимосвязанных подразделений.

31. Внутригрупповые процессы в малой группе. Фасилитация социальная — повышение эффективности (в плане скорости и продуктивности) деятельности личности в условиях ее функционирования в присутствии других людей, которые в сознании субъекта выступают в роли либо простого наблюдателя, либо конкурирующего с ним индивида или индивидов. Деиндивидуализация - состояние анонимности, возникающее у членов группы в процессе совместной деятельности.Поляризация групповая— социально-психологический феномен, возникающий как результат групповой дискуссии, в ходе которой разнородные мнения и позиции участников не сглаживаются, а оформляются к концу дискуссии в две полярно противоположные позиции, исключающие любые компромиссы. Огруппление мышления - один из механизмов изменения мнений и убеждений под воздействием группы. Он заключается в снижении эффективности мышления и возникновении неадекватных оценок действительности и моральных суждений в результате группового давления.

32. Психология конфликта. Конфли́кт -отсутствие согласия между двумя или более сторонами — лицами или группами. Виды конфликтов:По действию на функционирование группы/организации:- Конструктивные (функциональные)- Деструктивные (дисфункциональные)По содержанию:- Реалистические (предметные)- Нереалистические (беспредметные)По характеру участников:- Внутриличностные- Межличностные- Между личностью и группой. Межгрупповые. Стратегии поведения участников конфликта

Настойчивость (принуждение), когда участник конфликта пытается заставить принять свою точку зрения во что бы то ни стало, его не интересуют мнения и интересы других. Обычно такая стратегия приводит к ухудшению отношений между конфликтующими сторонами. Данная стратегия может быть эффективной, если она используется в ситуации, угрожающей существованию организации или препятствующей достижению ею своих целей.Уход (уклонение), когда человек стремится уйти от конфликта. Такое поведение может быть уместным, если предмет разногласий не представляет большой ценности или если сейчас нет условий для продуктивного разрешения конфликта, а также тогда, когда конфликт не является реалистическим.Приспособление (уступчивость), когда человек отказывается от собственных интересов, готов принести их в жертву другому, пойти ему навстречу. Такая стратегия может быть целесообразной, когда предмет разногласий имеет для человека меньшую ценность, чем взаимоотношения с противоположной стороной. Однако если данная стратегия станет для руководителя доминирующей, то он скорее всего не сможет эффективно руководить подчиненными.Компромисс. Когда одна сторона принимает точку зрения другой, но лишь до определенной степени. При этом поиск приемлемого решения осуществляется за счет взаимных уступок

33. Криминальная субкультура. криминальная субкультура — это образ жизнедеятельности лиц, объединившихся в криминальные группы и придерживающихся определенных законов и традиций. Безусловно, что асоциальные группы характеризуются размытостью моральных норм, жестокостью, утратой общечеловеческих качеств — жалости, сострадания. В последнее время для многих криминальных групп стало характерно создание довольно жесткого порядка управления. Какова же структура криминальной субкультуры? Можно выделить следующие ее составные части: “табель о рангах поведенческие атрибуты. коммуникативные атрибуты. относятся также клички и татуировки.экономические атрибуты. Общак и принципы оказания материальной помощи тюремная лирика, выраженная, отношение к своему здоровью.алкоголизм, наркомания и токсикомания — выступают как средство “сплочения”,самоутверждения и разгрузки.

34. Психология в расследовании преступлений. Для каждого вида преступлений существует свой системный «набор» комплексов действий. Это и составляет основу его психолого-криминали-стической характеристики. Комплексы действий, составляющие вид преступления, связаны со специфическим подключением к ним средств действия, – каждый преступник имеет свой «почерк» в их использовании. Анализируя структуру следственной деятельности, мы приходим к следующим выводам.1)Cледственная деятельность, несмотря на ее внешнее разнообразие, объективно структурирована.2)Психологическая структура расследования объективно предопределена типом конкретной проблемно-поисковой криминальной ситуации.3)По своей гносеологической природе следственно-познавательные ситуации могут быть алгоритмическими, требующими заранее определенных способов расследования, и проблемными, требующими поисковой, эвристической деятельности следователя в ситуации неопределенности.4)Тип следственной ситуации требует определенной следственной стратегии. Различные криминальные ситуации объективно предопределяют комплекс следственных действий.Установление типа следственной ситуации позволяет наметить первоочередные следственные действия.

35. Следственный анализ преступления. Уделяя значительное внимание способу совершения преступления как основному информационному источнику расследования, мы трактуем его как системную соотнесенность личностных качеств правонарушителя с конкретными условиями среды. К способу деяния следует относить и специфические действия по его подготовке к совершению, и дополнительные квазидействия – действия по уклонению от ответственности, которые могут образовать и особый этап послепреступного поведения. Система поведенческих признаков преступления объективно распределена в следующих сферах (и соответственно зонах следственного поиска):в предметах обстановки совершения преступления, вовлеченных в сферу действий преступника и потерпевших, в динамике их изменений;орудиях и средствах совершения преступления, их качественном своеобразии, способах и их использования;обстановке, предшествующей преступлению, подготовке условий для совершения преступлений, действиях с объектами, свидетельствующих о направленности формирующегося преступного умысла и своеобразии личностной направленности преступника;обстановке, возникшей после совершения преступления, типичных способах маскирующих изменений в этой обстановке с целью сокрытия преступления;особенностях межличностных отношений между обвиняемым (подозреваемым) и потерпевшим;содержании письменных и устных высказываний и заявлений обвиняемого (подозреваемого), потерпевшего и свидетелей. Психологическая структура расследования объективно предопределена типом конкретной проблемно-поисковой криминальной ситуации.

Общим способом решения познавательных проблем является информационное моделирование.

Информационная модель – специально создаваемая, мысленно представляемая система, отображающая элементы проблемной ситуации и позволяющая осуществить преобразование этих элементов с целью нахождения новой информации для решения задач данного класса.В процессе расследования объектами моделирования могут быть событие преступления, место и время его совершения, мотивы и способы совершения деяния, личность виновного, потерпевшего и все другие объекты и процессы, связанные с совершением преступления.

36. Массовые убийства.Массовое убийство: более четырех жертв за один эпизод и в одном месте.

Выделяются две подкатегории массовых убийств: классическое и семейное. Классические массовые убийства совершаются, как правило, психически неуравновешенными индивидами, имеющими серьезные личные проблемы. Эти индивиды переносят свою враждебность на группы людей, никак с ними лично и их проблемами не связанных. (Так в 1966 г. некто Чарльз Уитмен после того, как запасся ящиками боеприпасов, оружием, пищей, веревками, радиопередатчиком, забаррикадировался в башне университета города Остин (Техас) и на протяжении 90 минут вел открытую стрельбу, убив 16 и ранив более 30 человек.) Семейные массовые убийства характеризуются тем, что их жертвами становятся более четырех членов собственной семьи или близких убийцы. Нередко преступник потом убивает и себя тоже.

37. Ю-П характеристика краж

Большинство экономических преступ­лений предполагает дегуманизацию жертвы. Дегуманизация — это такое явление, когда человек или ipyitna людей относятся к некоторым лицам не как к людям, а как к объектам, и соответ­ственно с ними обращаются. Таким образом, они непосредственно не видят и не переживают эко­номический, социальный и психологический диском­форт их жертв. В отсутствие жертвы внутренние цен­ностные ориентиры и социальные сдерживающие ме­ханизмы оказываются менее эффективными. внутренние чувства человека легче ней-тратизуются при физическом отсутствии жертвы. Преступнику не нужно думать о последствиях его действий для жертвы, потому что он не знает жертву как человека, а относится к ней как к объекту. Очевидно, что большинство людей совершают эко­номические и имущественные преступления ради денег или другого материального вознаграждения, которое удовлетворяет биологические, психологичес­кие или социальные потребности. Однако, как отме­чает Сайке, это не объясняет, почему некоторые люди в некоторых социальных условиях совершают эко­номические преступления, в то время как другие не совершают. Сайке предлага­ет концепцию относительной депривации (лишения) как одной из дополнительных причин таких преступ­лений. Депривация представляет собой психологическое расстояние меж­ду тем, чем люди настоящее время располагают по их субъективным ощущениям, и тем, чего они, по их же ощущению, могут реально достичь, то есть их целя­ми. В качестве главных мотивирующих факторов многих экономических преступлений может высту­пать самоподкреиление, включая самовознагражде­ние и самопаказапие. Это значил , что преступник мо­жет получать удовольствие и самоудовлетворение от самого факта совершения преступления и от того, насколько оно удалось.