- •Факультет международных отношений кафедра мировой экономики
- •Раздел I. Огранизационно-методический
- •Место курса в образовательной программе
- •Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции).
- •Раздел 2. Содержание курса
- •2.1. Организационно-методические данные курса
- •2.2. Тематический план курса
- •2.3.Содержание курса
- •Тема 1. Экономическая модель страны: пример России
- •Тема 2. Темпы и пропорции
- •Тема 3.Основные фонды и инвестиции
- •Тема 4. Соотношение форм бизнеса
- •Тема 5. Экономическая политика
- •Тема 6. Человеческий капитал: трудовые ресурсы
- •Тема 7. Человеческий капитал: ресурсы знаний
- •Тема 8. Реальный сектор: отрасли сферы материального производства
- •Тема 9. Реальный сектор: отрасли сферы услуг
- •Тема 10. Финансовый сектор: фискальная политика
- •Тема 11. Финансовый сектор: монетарная и валютная политика
- •Тема 12. Внешнеэкономический сектор: внешнеэкономическая политика
- •Тема 13. Внешнеэкономический сектор: воздействие на национальную экономику
- •Тема 14.Социальный сектор: основы социальной политики
- •Тема 15. Региональная политика
- •2.4.Самостоятельная работа студентов
- •Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение курса
- •3.1.Критерии оценки знаний
- •3.2. Список вопросов для подготовки к зачету будет переработан!
- •3.3.Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы
- •Тема 16
- •Тема 17
- •Тема 18
- •Раздел 4. Материально-техническое обеспечение курса
- •4.1. Список учебно-лабораторного оборудования
- •4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателями, разрабатываемые автором курса?
Тема 14.Социальный сектор: основы социальной политики
Понятие социального сектора и социальной политики, методика их анализа.
Уровень жизни в России: компаративный анализ. Проблема бедности: причины, масштабы, структура, пути смягчения. Проблема неравенства доходов: причины, масштабы, особенности, способы смягчения.
Основные направления и механизм социальной политики и социального обеспечения в России. Пенсионная реформа и современная пенсионная система России. Реформа бюджетных организаций
Семинар. Реформы в социальной сфере (индивидуальные доклады)
1.Пенсионная реформа
2.Реформа бюджетных организаций
Тема 15. Региональная политика
Интеграционные и дезинтеграционные тенденции внутри России. Проблема усиления социально-экономической дифференциации регионов России.
Федеральная политика территориального развития. Особые экономические зоны как инструмент территориального развития.
Семинар. Региональная политика в России (индивидуальные презентации)
1.Инвестиционный климат в российских регионах (на основе данных РА «Эксперт»)
2.Региональные федеральные целевые программы (разбор конкретной программы)
2.4.Самостоятельная работа студентов
Виды самостоятельной внеаудиторной работы:
- подготовка 2-х домашних работ
- подготовка к индивидуальным и командным презентациям
- подготовка к семинарам
Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение курса
3.1.Критерии оценки знаний
Оценки за разные виды работы выставляются, исходя из следующих критериев:
Вид работы |
Оценка/процент |
Описание критериев оценки |
Контрольные и домашние работы |
A (90-100%) |
Задания выполнены на 90 – 100% |
|
B (82-89%) |
Задания выполнены на 82 - 89% |
|
C (75-81%) |
Задания выполнены на 75 – 81% |
|
D (67-74%) |
Задания выполнены на 67 – 74% |
|
E (60-66%) |
Задания выполнены на 60 -66% |
|
F (менее 60%) |
Задания выполнены менее чем на 60% |
Работа на семинаре |
A (90-100%) |
Освоение текста пособия и дополнительно предложенной литературы. |
|
B (82-89%) |
Освоение текста пособия и части дополнительно предложенной литературы |
|
C (75-81%) |
Освоение текста пособия без освоения дополнительно предложенной литературы |
|
D (67-74%) |
Неполное освоение текста пособия без освоения дополнительно предложенной литературы |
|
E (60-66%) |
Плохое освоение текста пособия и незнание дополнительно предложенной литературы |
|
F (менее 60%) |
Невыполнение домашнего задания, неактивное участие в работе группы |
Ответ на зачете |
A (90-100%) |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем темам учебной программы. Студент в полной мере владеет необходимыми источниками и литературой. Точное использование специализированной терминологии, стилистически грамотное и логически правильное изложение ответов на вопросы |
|
B (82-89%) |
Систематизированные, глубокие и полные знания по всем темам учебной программы. Хорошее владение необходимыми источниками и литературой. Студент ориентируется в специализированной терминологии, стилистически грамотно и логически правильно излагает ответы на вопросы |
|
C (75-81%) |
Достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы. Хорошее владение необходимыми источниками и литературой. Студент использует при ответе отдельную специализированную лексику, стилистически грамотно и логически правильно излагает ответы на вопросы |
|
D (67-74%) |
Достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта. Студент владеет лишь основными источниками и литературой, использует при ответе отдельную специализированную лексику, стилистически грамотно и логически правильно излагает ответы на вопросы |
|
E (60-66%) |
Достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта. Студент владеет лишь основными источниками и литературой, использует при ответе отдельную специализированную лексику, однако в ответе отсутствует явная логика |
|
F (менее 60%) |
Отсутствие знаний и компетенций в рамках учебной программы |