- •3 Билет Этапы информатизации образования
- •4 Билет Понятие информационной культуры специалиста
- •9. Психолого-педагогические аспекты информатизации системы образоваия
- •10 Виды информационные технологий. (Лекции)
- •18. Эргономика рабочего места пользователя эвм.
- •19. Программное обеспечение эвм.
- •20. Операционные системы. Назначение. Принципы работы.
- •21. Классификация служебных программных средств.
- •22. Классификация прикладного программного обеспечения.
- •23. Общие сведения о системах искусственного интеллекта. Системы извлечения знаний.
- •24. Экспертные обучающие системы.
- •25.Преимущества использования икт в образовании
- •26. Направления использования икт в учебном процессе
- •27.Информационные технологии в научной деятельности
- •28. Графическая визуализация вычислений
- •29.Программы обработки статистической информации.
- •30. Технологии создания электронных учебных пособий.
- •31. Задачи и области применения локальных сетей
- •32. Технические средства, протоколы и топология лвс-локальная вычислительная сеть.
- •33.Методы защиты информации в лвс
- •34.Глобальные сети. Сеть Internet.
- •35. Дидактические возможности Internet.
- •36. Подключение к Internet.
- •37. Адрес компьютера в Internet
- •38. Поиск информации в Internet.
- •39. Классификация образовательных электронных ресурсов.
- •40. Требования, предъявляемые к электронному образовательному ресурсу. (Лекции)
- •41. Интеграция электронных образовательных ресурсов в учебный процесс.
- •43. Нелинейные образовательные технологии. Программные средства нелинейных образовательных технологий.
- •46. Использование электронных учебных курсов в педагогической практике.
- •Вопрос 50.Дистанционное обучение (до). (Полат е.С. «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования»)
- •Вопрос 51 Программное и учебно-методическое обеспечение процесса до. (Полат е.С. «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования»)
- •Вопрос 52 Технологии и спецификации электронного обучения
- •Вопрос 53 Формы электронного обучения
- •Вопрос 54 Обучающая среда Moodle
- •55. Средства организации электронного обучения (лекции)
- •I. Локальные вычислительные сети учебных корпусов
- •56. Дистанционные технологии в научной деятельности. (Мордвинов в.А. «Информсреда новых информационных технологий. Телекоммуникации./Под ред. Н.В. Петропольского.»).
- •57. Технологии виртуального доступа. Виртуальные лаборатории. (Мордвинов в.А. «Информсреда новых информационных технологий. Телекоммуникации./Под ред. Н.В. Петропольского.»).
- •58. Информационные технологии в управлении педагогическим коллективом
- •59 Система средств обучения на базе икт.
- •60. Учебные телекоммуникационные проекты (утп). Типология утп
- •10. Возможности реализации личностно ориентированного обучения с помощью средств икт
23. Общие сведения о системах искусственного интеллекта. Системы извлечения знаний.
Искусственный интеллект (ИИ) – (1) научное направление, в рамках кот ставятся и решаются задачи аппаратного или программного моделирования тех видов человеческой деят-сти, кот традиционно счит-тся интеллектуальными; (2) свойство интеллектуальных систем выполнять функции (творческие), кот традиционно считаются прерогативой человека. При этом интеллектуальная система — это техническая или программная система, способная решать задачи, традиционно считающиеся творческими, принадлежащие конкретной предметной области, знания о которой хранятся в памяти такой системы. Структура интеллектуальной системы включает три основных блока — базу знаний, решатель и интеллектуальный интерфейс.
ИИ - научная дисциплина, возникшая в 1950-х годах на стыке кибернетики, лингвистики, психологии и программирования. Научной задачей ИИ является воссоздание (имитация) с помощью искусственных устройств разумных рассуждений и действий человека. Иссл-ния в области искусственного интеллекта ведутся по 2-м направлениям:
1) бионическое— попытки смоделировать с помощью исусственных систем психофизиологическую деятельность человеческого мозга с целью создания искусственного разума;
2) прагматическое - создание программ, позволяющих с использованием ЭВМ воспроизводить не саму мыслительную деятельность, а являющиеся ее результатами процессы.
Системы искусственного интеллекта (СИИ) основаны на знаниях. В отличие от данных, знания обладают следующими свойствами:
- внутренней интерпретируемостью — вместе с информацией в базе знаний представлены информационные структуры, позволяющие не только хранить знания, но и использовать их;
- структурированностью — выполняются декомпозиция сложных объектов на более простые и установление связи между ними;
- связанностью - отражаются закономерности относительно фактов, процессов, явлений и причинно-следственные отношения между ними;
- активностью - на основе имеющихся знаний можно выводить (получать) новые знания.
Эти свойства знаний должны обесп-вать возможность СИИ моделировать рассуждения чел-ка при решении прикладных задач - со знаниями тесно связано понятие процедуры получения решения задач (стратегии обработки знаний). В системах обработки знаний такую процедуру называют механизмом вывода, механизмом рассуждений или логическим выводом.
Для организации взаимодействия с СИИ в ней должны быть средства общения с пользователем — интерфейс. Интерфейс обеспечивает работу с базой знаний и механизмом вывода на языке специалистов той области, к которой относится СИИ.
Кроме того, необходима поддержка диалога пользователя с системой для получения объяснений действий системы, участия в поиске решения задачи и корректировке базы знаний.
Основными частями систем, основанных на знаниях, явл-тся: база знаний; механизм вывода; интерфейс с польз-лем.
Извлечение знаний - получение информации о предметной области от специалистов и выражение ее на языке представления знаний. Извлечение знаний используется при построении экспертных систем или баз знаний.