Тема 3. Спілкування як взаємодія

1. Характеристика інтерактивної сторони спілкування.

2. Позиції у спілкуванні.

3. Стилі спілкування.

4. Маніпуляції та маніпулятивна поведінка у спілкуванні.

5. Маніпуляції в навчальному процесі та захист від них.

6. Основні положення асертивної поведінки.

7. Психологічні засоби впливу під час спілкування.

Завдання на ПЗ:

1. Моделювання конкретних ситуацій з різними типами трансакцій.

2. Аналіз проблем, що виникають під час спілкування викладача з учнями з погляду процесу взаємодії.

3. Наведення та аналіз ситуацій з різними стилями спілкування.

4. Розроблення та аналіз прикладів із застосуванням різних типів маніпуляцій та активного і пасивного захисту від них.

5. Наведення прикладів використання асертивних технік поведінки. Аналіз їх доцільності.

6. Розроблення та структурування рольової взаємодії.

7. Опрацювання схем взаємодії.

8. Складання текстів діалогів асертивної взаємодії.

9. Моделювання ситуацій маніпулятивної поведінки в навчальному процесі та аналіз їх доцільності.

10. Зіставлення різних стилів спілкування у викладацькій діяльності, доцільність їх.

Форми звітності з виконання СРТМ (на вибір студентів або конкретизує викладач).

1. Конспекти, блок-схеми або опорні конспекти.

2. Тестові завдання.

3. Бібліографічні картки.

4. Додаткові повідомлення.

5. Власні приклади тематичних ситуацій з теми.

6. Реферати.

Очікуваний результат (уміння та навички):

—  розуміти та аналізувати ситуацію та стилі спілкування;

—  уміння враховувати ці особливості у власному спілкуванні;

—  вибирати доцільний стиль спілкування;

—  запобігати маніпуляторству;

—  розпізнавати маніпуляторів та протистояти їм;

—  асертивно поводитися.

Тема 4. Сприйняття у спілкуванні

1. Характеристика перцептивної сторони спілкування.

2. Зміст та ефективність міжособистісного сприйняття.

3. Типові схеми формування першого враження.

4. Особливості сприйняття під час постійного спілкування.

5. Стереотипізація та емпатія — механізми сприйняття у спілкуванні.

6. Поведінка як джерело інформації у спілкуванні.

7. Помилки у сприйнятті під час спілкування.

8. Самоподання у спілкуванні.

9. Імідж, його формування та складові.

10. Імідж та самоподання викладача.

Завдання на ПЗ:

1. Наведення прикладів компліментів.

2. Самопрезентація у ролі викладача.

3. Аналіз власного іміджу.

4. Розроблення та аналіз різних видів самоподання.

5. Наведення прикладів дії чинників сприйняття.

6. Моделювання ситуацій сприйняття поведінки та її впливу на взаємодію в навчальній діяльності.

Форми звітності з виконання СРТМ (на вибір студентів або конкретизує викладач).

1. Конспекти, блок-схеми або опорні конспекти.

2. Тестові завдання.

3. Бібліографічні картки.

4. Додаткові повідомлення.

5. Власні приклади тематичних ситуацій з теми.

6. Реферати.

Очікуваний результат (уміння та навички):

—  розуміти й аналізувати перші власні враження від спілкування;

—  спостерігати та аналізувати поведінку співрозмовника;

—  формувати та доводити до інших власний імідж;

—  робити самопрезентацію через моделювання конкретних ситуацій.