- •Методичні вказівки
- •Передмова
- •Навчальний план дисципліни:
- •Тематичний план практичних занять з курсу
- •Практичне заняття № 1
- •План заняття
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Аналіз існуючої освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівця.
- •Аналіз існуючої освітньо-професійної програми фахівця.
- •Методика формування навчального плану підготовки спеціалістів.
- •Методика конструювання навчальної програми
- •Контрольні запитання
- •Практичне заняття №2
- •Література Основна
- •Додаткова
- •Методика постановки мети навчання.
- •Методика добору методів, прийомів мотивації навчання .
- •2. Перед початком етапу мотивації на дошку вивішується плакат: «Фактори формування безробіття» та діаграма «Безробіття населення в Україні в 2001 році»
- •Увага – інтерес – бажання – дія.
- •Педагогічна гра щодо реалізації прийому «входження в заняття».
- •Практичне заняття №3
- •Література Основна
- •Додаткова
- •Вивчення та аналіз змісту навчання фахових дисциплін при підготовці фахівців відповідного профілю.
- •Методична розробка планів-конспектів занять навчання фаховим дисциплінам та їх практична апробація.
- •Педагогічна гра «Заняття у сучасному вищому навчальному закладі».
Навчальний план дисципліни:
Форма навчання |
Семестр |
Загальна кількість годин |
Лекції |
Практичні заняття |
Самостійна робота |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Денна |
10 |
108 |
12 |
6 |
90 |
Заочна |
12 |
108 |
6 |
6 |
96 |
Тематичний план практичних занять з курсу
“Методика викладання дисциплін за фахом”
№ п/п. |
Тема заняття
|
Кількість годин |
1.
2.
3.
|
Методика аналізу та конструювання змісту освіти та змісту навчання дисциплін за фахом
Методика постановки мети, добору методів, прийомів мотивації навчання
Педагогічна гра «Заняття у сучасному вищому навчальному закладі»
|
2/2
2/2
2/2 |
Всього: |
6/6 |
|
Практичне заняття № 1
Тема: Методика аналізу та конструювання змісту освіти та змісту навчання дисциплін за фахом.
Мета: ознайомитись з особливостями галузевих стандартів вищої освіти; методикою аналізу змісту освіти та змісту навчання дисциплін за фахом; методикою конструювання змісту освіти та змісту навчання дисциплін за фахом.
Основні поняття: галузевий стандарт вищої освіти, освітньо-кваліфікаційна характеристика, освітньо-професійна програма, зміст освіти, зміст навчання, навчальний план, робоча навчальна програма.
План заняття
Аналіз існуючої освітньо-кваліфікаційної характеристики фахівця технічного профілю.
Аналіз існуючої освітньо-професійної програми фахівця технічного профілю.
Методика формування навчального плану підготовки спеціалістів технічного профілю.
Методика конструювання навчальної програми.
Рекомендована література Основна
Аксьонова О.В. Методика викладання економіки.- К.: КНЕУ, 1999.
Ковальчук Г.О. Активізація навчання в економічній освіті: Навчальний посібник.- К.: КНЕУ, 1999.
Ковальчук Г.О. Формування професійних педагогічних умінь майбутніх викладачів економіки //Педагогіка і психологія.- 1999.-№1.-С.98-103.
Концепція неперервної освіти з економіки.К.: 1995.
Корлюгова Ю.Н., Ларионов М.Л. Деловые игры по экономике: Пособие для учителя.- М.: Вита-Прес, 1998.
Симонов В.П. Педагогический менеджмент: Учебное пособие.- М.: Педагогическое общество России, 1999.
Додаткова
Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории.- М.: Педагогика, 1975.- 367 с.
Мелецинек А. Инженерная педагогика.-М.: 1998.-185 с.
Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами.- М.: ПО России, 1999.- 426с.
Сушенцева Л.Л. Педагогічний довідник викладача вищого технічного навчального закладу.- Кривий Ріг: КТУ, 2005.- 35 с.