Содержание и методические указания к изучению тем дисциплины

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ. В результате изучения данной темы студенты должны знать предмет и задачи частной микробиологии, историю создания различных видов систематики бактерий. Должные знать основные положения классификации Берджи, понятия и признаки бактерий, используемые при описании бактерий, категории бактерий. Систематика бактерий и вирусов. Особенности морфологии и цитологии, физиологии, биохимии и экологии групп про- и эукариотных микроорганизмов.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое частная микробиология? Какие разделы входят в эту науку?

2. Назовите предмет и частной микробиологии.

3. Каковы современные направления развития систематики бактерий?

4. Какова заслуга Антони ван Левенгука в развитии частной микробиологии?

Тема 2. Группа 1. Спирохеты. Студенты должны знать общую характеристику, особенности жизнедеятельности и морфологии спирохет. Должны хорошо разбираться в вопросах этиологии, эпидемиологии, патогенеза, особенностей клинической картины, основ профилактики, диагностики и лечения возвратного тифа, лептоспироза, сифилиса и др. спирохетозных заолеваний.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие морфологические особенности имеет клетка спирохет?

2. Как называются внешние слои спирохет?

3. Каков тип метаболизма извитых бактерий 1-й группы?

4. Назовите латинские названия родов и видов бактерий 1-й группы.

5. Назовите заболевания, вызываемые спирохетами.

6. Опишите эпидемиологию, патогенез возвратного тифа, лептоспироза, сифилиса, фрамбезии.

7. Каков характер токсинообразования спирохет?

Тема 3. Группа 2. Спириллы. Студенты должны знать общую характеристику, особенности жизнедеятельности и морфологии спирилл. Должны хорошо разбираться в вопросах этиологии, эпидемиологии, патогенеза, особенностей клинической картины, основ профилактики, диагностики и лечения кампилобактериоза и хеликобактериоза.

Вопросы для самоконтроля:

1. На каких питательных средах хорошо культивируются бактерии 2-й группы?

2. Назовите рода бактерий-хищников.

3. Назовите основные местообитания бактерий 2-й группы.

4. Охарактеризуйте патогенные свойства кампилобактерий и дайте общую характеристику заболеваний, вызываемых кампилобактериями.

5. Какими особенностями обусловлен выбор хеликобактериями особенной экологической ниши?

6. Каков тип метаболизма и питания характерен для спирилл?

Тема 4. Группа 3. Неподвижные изогнутые бактерии. В результате изучения данных тем студент должен четко характеризовать особенности жизнедеятельности и морфологии данных бактерий, знать распространение, биологическую роль, основы метаболизма.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие варианты изогнутой формы встречаются у бактерий 3-й группы?

2. Какие местообитания характерны для неподвижных изогнутых бактерий?

3. Какие типы метаболизма и питания характерны для бактерий 3-й группы?

4. Назовите роды бактерий, которые не получены в чистой культуре?

5. Назовите пресноводных и морских обитателей 3-й группы.

Тема 5. Группа 4. Грамотрицательные аэробные палочки и кокки. В результате изучения данных тем студенты должны знать общую характеристику палочек и кокков 4-й группы, знать особенности жизнедеятельности и морфологии, называть патогенные и токсигенные свойства псевдомонад и других представителей УПБ 4-й группы. Уметь описать этиологию, эпидемиологию, патогенез, особенности клинической картины, основы профилактики, диагностики и лечения коклюша, туляремии, бруцеллеза, сапа, мелиоидоза, гонореи, пневмонии, менингита. Уметь выделять из инфекций 4-й группы особо-опасные и оппортунистические инфекции. Выделить фитопатогенные бактерии, условно-патогенные бактерии, сапрофитные бактерии 4-й группы.

Вопросы для самоконтроля:

1. На какие подгруппы разделена 4-ая группа и почему?

2. Назовите рода фитопатогенных бактерий 4-й группы.

3. Перечислите свойства псевдомонад, обуславливающие их высокую степень инвазивности и устойчивости к вредным факторам среды?

4. Назовите возбудителей опасных инфекций – бактерий 4-й группы.

5. Укажите сходства и отличия нейссерий менингита и гонореи и влияние этих свойств на течение инфекционных процессов.

6. Назовите латинские названия родов фитопатогенных бактерий.

7. На каких питательных средах хорошо растут псевдомонады?

8. Назовите роды возбудителей основных внутрибольничных инфекций.

Тема 6. Группа 5. Грамотрицательные факультативно-анаэробные палочки. В результате изучения этой темы студенты должны знать структуру 5-й группы, количество родов, входящих в нее, общую характеристику и особенности жизнедеятельности кишечных бактерий, патогенные и токсигенные свойства кишечных палочек, этиологию, эпидемиологию, патогенез, особенности клинической картины, основы профилактики, диагностики и лечения дизентерии, брюшного тифа и паратифа, сальмонеллезов, псевдотуберкулеза. Должны уметь называть рода условно-патогенных бактерий 5-й группы. Знать описание и причины особо-опасных инфекций – холеры, чумы.

Вопросы для самоконтроля:

1. На какие подгруппы подразделена 5-я группа?

2. По каким принципам и с учетом каких признаков разделены бактерии 5-й группы?

3. Какие токсигенные свойства присущи энтеробактериям?

4. Какие ферментативные особенности имеют кишечные палочки?

5. Какие питательные среды выбирают для культивирования бактерий 5-й группы?

6. Из каких объектов выделяют бактерии 5-й группы?

7. Опишите течение чумы и холеры.

Тема 7. Группа 6. Грамотрицательные анаэробные, прямые, изогнутые и спиральные бактерии. Группа 7. Бактерии, осуществляющие диссимиляционное восстановление сульфата или серы. Группа 8. Анаэробные грамотрицательные кокки. В результате изучения темы бактерии должны знать общую характеристику, особенности жизнедеятельности и морфологии, распространение, биологическую роль, основы метаболизма указанных бактерий.

Вопросы для самоконтроля:

1. Чем отличаются представители этих групп по типам питания и метаболизма?

2. Как различаются между собой бактерии 7-й группы по формам? Как у данных бактерий происходит процесс включения серы в свой метаболизм?

3. Какими свойствами обладают бактерии 8-й группы?

4. Какие виды бактерий из данных групп способны к спорообразованию?

5. Назовите возбудителей оппортунистических инфекций данных групп?

6. На какие подгруппы подразделяется 7-ая групп?

Тема 8. Группа 9. Риккетсии и хламидии. В результате изучения темы студенты должны знать общую характеристику риккетсий, коксиелл и хламидий. Должны знать классификацию риккетсиозных заболеваний – лихорадок и тифов.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем заключаются особенности этой группы?

2. Каковы отличия риккетсий и хламидий от вирусов и эубактерий?

3. Опишите классификацию риккетсиозов.

4. Дайте характеристику орнитоза?

Тема 9. Группа 10 и 11. Фототрофные бактерии. Студенты должны знать общую характеристику фототрофных бактерий. Должны четко представлять разницу между оксигенными и аноксигенными бактериями, знать основные свойства цианобактерий.

Вопросы для самоконтроля:

1. Как устроен фотосинтетический аппарат у бактерий 10 группы, прохлорофитов и цианобактерий?

2. Какова разница между прокариотами 10 и 11 группы?

3. На какие подгруппы подразделяются 10 и 11 группы?

4. Какова разница между цианобактериями и прохлорофитами?

5. Перечислите наиболее распространенные роды бактерий из 10 и 11 групп.

6. Опишите разницу между оксигенным и аноксигенным фотосинтезом.

Тема 10. Группа 12. Аэробные хемолитотрофные бактерии и родственные организмы. Группа 13. Почкующиеся и обладающие выростами бактерии. Группа 14. Бактерии, обладающие чехлом. Группа 15. Нефотоиснтезирующие, не образующие плодовых тел скользящие бактерии. Группа 16. Скользящие бактерии, образующие плодовые тела – миксобактерии. Общая характеристика. Особенности жизнедеятельности и морфологии. Распространение, биологическая роль, основы метаболизма.

Вопросы для самоконтроля:

1. Опишите характерные черты железо- и марганецокисляющих бактерий.

2. За счет чего осуществляют движение железобактерии?

3. Какие роды относятся к бесцветным серобактериям?

4. В чем сущность разделения нитрифицирующих бактерий на две секции? Какие роды входят в эти секции?

5. Каковы особенности бактерий 13 группы?

6. Каковы особенности бактерий 14 группы?

7. Как подразделяется 15 группа бактерий?

8. Каков характер метаболизма у бактерий 12-15 групп?

9. Опишите жизненный цикл миксобактерий? В чем заключается их отличие от других прокариот?

10. Укажите типичные местообитания миксобактерий?

Тема 11. Группа 17. Грамположительные кокки. Общая характеристика. Особенности жизнедеятельности и морфологии. Распространение, биологическая роль, основы метаболизма. Патогенные и токсигенные свойства стафилококков и стрептококков. Этиология, эпидемиология, патогенез, особенности клинической картины, основы профилактики, диагностики и лечения скарлатины, ангины, фурункулеза. Условно-патогенные бактерии 17-й группы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите роды аэробных и факультативных кокков.

2. Опишите характерные черты бактерий 17 группы.

3. Перечислите питательные среды для кокков.

4. Назовите основных патогенных представителей 17 группы.

5. Какими токсигенными свойствами обладают стафилококки и стертококки?

6. Назовите рода возбудителей внутрибольничных инфекций.

7. Укажите особенности физиологии леоконостоков.

Тема 12. Группа 18. Студенты должны знать механизмы споробразования, представителей аэробных и анаэробных споровых бактерий, знать особенности жизнедеятельности и морфологии, распространение, биологическую роль, основы метаболизма. Должны уметь описывать патогенные и токсигенные свойства бацилл и клостридий, знать их отличия. Знать этиологию, эпидемиологию, патогенез, особенности клинической картины, основы профилактики, диагностики и лечения сибирской язвы, ботулизма, столбняка, газовой гангрены. Уметь назвать роды сапрофитных и условно-патогенных бактерий 18-й группы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Как отличить бациллы и клостридии при совместном выращивании?

2. Назовите рода аэробных и анаэробных спорообразующих прокариот?

3. Перечислите особенности морфологии споровых бактерий.

4. Каков механизм спорообразования и поддержания покоя эндоспор?

5. Какую роль выполняет дипиколиновая кислота?

6. Перечислите патогенные бактерии 18 группы.

Тема 13. Группа 19. Грамположительные неспорообразующие палочки правильной формы. Студенты должны знать общую характеристику, особенности жизнедеятельности и морфологии, распространение, биологическую роль, основы метаболизма бактерий 19 группы. Знать их отличия от 20 группы, уметь назвать представителей патогенных видов, знать этиологию, эпидемиологию, патогенез, особенности клинической картины, основы профилактики, диагностики и лечения эризипелоида, листериоза.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие морфологические особенности присущи бактериям 19 группы?

2. Назовите возбудителей рожи и листериоза.

3. Каково применение в промышленности лактобацилл?

Тема 14. Группа 20. Грамположительные неспорообразующие палочки неправильной формы. Студенты должны знать общую характеристику, особенности жизнедеятельности и морфологии, распространение, биологическую роль, основы метаболизма бактерий 19 группы. Знать их отличия от 19 группы, уметь назвать представителей патогенных видов, знать этиологию, эпидемиологию, патогенез, особенности клинической картины, основы профилактики, диагностики и лечения дифтерии.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие морфологические особенности присущи бактериям 20 группы?

1. Назовите возбудителей дифтерии и гарднереллеза.

2. Опишите токсигенные свойства палочки Леффлера.

3. Каково применение в промышленности лактобацилл?

Тема 15 и 16. Группа 21. Микобактерии. Группа 30. Микоплазмы.

При изучении данных тем студенты должны знать общую характеристику, особенности жизнедеятельности и морфологии, распространение, биологическую роль, основы метаболизма микобактерий и микоплазм. Уметь назвать отличия микоплазм от остальных прокариот. Назвать причины трудностей культивирования микобактерий. Знать этиологию, эпидемиологию, патогенез, особенности клинической картины, основы профилактики, диагностики и лечения туберкулеза и лепры, микоплазмоза и уреаплазмоза.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие особенности присущи микобактериям?

2. В чем заключается трудность культивирования микобактерий?

3. В чем причина плеоморфности микоплазм?

1. Назовите возбудителей туберкулеза и лепры.

2. Опишите токсигенные свойства палочки Коха.

Тема 17. Группы 31-35. Архебактерии. При изучении данной темы студенты должны знать на какие группы разделена 4-ая категория прокариот, чем отличаются архебактерии от остальных бактерий. Уметь дать общую характеристику, описать особенности жизнедеятельности и морфологии, распространение, биологическую роль, основы метаболизма архебактерий.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие особенности присущи архебактериям?

2. В чем заключается трудность культивирования архебактерий?

3. В чем причина экстремальности обитания архебактерий?

4. Назовите группы архебактерий, их физиологические свойства и особенности морфологии.