Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики классного коллектива

1) Характеристика образовательного учреждения как коллектива. Уровень его воспитанности, дисциплинированности, успеваемости. Связь образовательного учреждения с общественностью. Влияние образовательного учреждения на класс и классного коллектива на жизнь общественного коллектива.

2) Официальная структура классного коллектива. Состав класса. Его актив. Краткая характеристика учащихся, пользующихся коллективными симпатиями.

3) Общая характеристика организации учебной деятельности классного коллектива.

4) Участие классного коллектива в общественно-полезной работе.

5) Состояние дисциплины в классе, нормы поведения учащихся, навыки и привычки социального поведения.

6) Общественно значимые цели, потребности учащихся. Сплоченность членов коллектива. Общественное мнение в коллективе.

7) Качественная и количественная характеристика межличностных взаимоотношений (на основе социометрии). Психология взаимоотношений учащихся в микрогруппах. Дружеские пары.

8) Характеристика отдельных школьников как членов коллектива. Анализ престижа и социальных ролей учащихся (ученик-общественник, спортсмен, участник художественной самодеятельности и т.п.). Анализ конкретных фактов воспитывающего влияния коллектива на личность учащегося, а также влияние отдельных школьников на коллектив.

9) Возрастные психологические особенности коллектива класса. Указать, какие психологические проявления учащихся вы относите к возрастным особенностям.

10) Специфические черты данного коллектива, которые вы можете выделить на основе анализа и обобщения всего изученного материала.

11) Влияние социального окружения, родителей и общественности на коллектив.

12) Какая работа проведена студентом-практикантом в классе в целях повышения общественной активности учащихся и привития им коллективистических черт характера.

13) Ваши предложения по содержанию и организации воспитательной работы с данным классным коллективом (со стороны учителей, родителей, ученических общественных организаций).

Социометрическое исследование

Цель: изучение социально-психологического климата характера отношений и структуры коллектива.

1 этап

Составьте социометрическую анкету, позволяющую определить предпочтения и отвержения в различных видах деятельности. Предложите вопросы на те виды деятельно­сти, лидерство в которых Вам желательно знать для лучше­го знакомства с классом и дальнейшей работы с ним (учебная деятельность, отдых, труд, интимно-личностное общение).

Образец

Анкета для социометрического исследования

Дорогой друг!

Убедительно просим ответить на вопросы, которые перечислены ниже. Будем признательны, если Ваши ответы будут искренними. Ваши ответы помогут нам лучше познакомиться, дадут интересную и полезную информацию о классе. Вписывая фамилии своих одноклассников, не используйте, пожалуйста, слова «все» или «никого».

Фамилия _____________ Имя______________ Класс__________

Вопросы:

1 а. С кем из одноклассников Вы хотели бы отдыхать?

1 б. С кем из одноклассников Вы хотели бы отдыхать в последнюю очередь?

2 а. С кем из одноклассников Вы бы хотели делиться своими проблемами и переживаниями?

2 б. С кем из одноклассников Вы бы не хотели делиться своими проблемами и переживаниями?

3 а. С кем из одноклассников Вы бы хотели советоваться по поводу выполнения учебных заданий?

3 б. С кем из одноклассников Вы не стали бы советовать­ся по поводу выполнения учебных заданий?

4 а. С кем из одноклассников Вы бы хотели выполнять какую-нибудь совместную работу?

4 б. С кем из одноклассников Вы бы не хотели работать вместе?

2 этап

Подготовьте листы с написанными на них вопросами.

3 этап

Проведите опрос в классе. Постарайтесь создать усло­вия, обеспечивающие положительное отношение к самой процедуре и к проводящему ее. Объясните, что она необхо­дима для того, чтобы Вы могли быстрее и лучше познако­миться со всем классом. Попросите учеников на отдельном листе написать свою фамилию, класс, дату.

Инструкция: «Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопро­сы анкеты. Для ответов укажите фамилии своих одноклас­сников. Если сейчас кого-то нет в классе, а вы хотите напи­сать его фамилию, пишите. Нельзя оставлять пустые места на месте ответов, и отвечать словами: все, никто».

4 этап

Обработка результатов.

1. Составьте матрицы по результатам социометрическо­го, исследования. На каждый вопрос составляется своя мат­рица, чтобы определить лидерство в разных областях дея­тельности (интеллектуальное, эмоциональное и др.).

Например, если анкета включала 3 вопроса, составля­ются три матрицы.