- •Два определения понятия «Мировая экономика»
- •Мотивы преобразований и развития экономики.
- •Механизм мирового хозяйства и его составные части
- •4. Три эпохи развития мировой экономики (по и. Валлерстайну)
- •9.Производственная инфраструктура:определение,роль и значение для развития экономики.
- •16. Экономика транснациональных корпораций. Необходимые общие условия их возникновения и развития.
- •20. Теория н.Д. Кондратьева «Три точки зрения на экономическую действительность»: содержание, применение.
- •21. Теория многоцикличности развития экономики: содержание, применение.
- •23. Понятие «экономический цикл». Его основные характеристики.
- •37. Теория относительных преимуществ.
- •38. Типология стран мира.
- •39. Типология стран мира: группа развитых стран.
- •40. Типология стран мира: группа развивающихся стран.
- •41. Типология стран мира: группа стран с переходной экономикой.
- •42. Социально-экономическая модель страны.
- •43. Интеграционные объединения мира.
- •44. Характеристика и особенности Европейский союз.
- •46. Характеристика и особенности меркосур и фтаа.
- •47. Характеристика и особенности асеан, вас и атэс.
- •48. Снг и другие интеграционные объединения на постсоветском пространстве.
- •49. Международные экономические организации как субъект мирового хозяйства.
- •50. Международные финансовые организации.
- •51. Международные торговые организации.
- •52. Глобальные проблемы человечества.
- •53. Проблема Север-юг.
- •54. Проблема бедности.
- •55. Продовольственная проблема.
- •56. Энергетическая проблема.
- •57. Проблема экологии и устойчивого развития.
- •58. Демографическая проблема.
- •59. Проблема развития человеческого потенциала.
- •60. Проблема обеспечения человеческой безопасности.
- •61. Проблема мирового океана.
59. Проблема развития человеческого потенциала.
Человеческий потенциал является одним из основных видов совокупного экономического потенциала и отличается конкретными и качественными характеристиками. Необходимая численность населения отличается определенными качественными показателями (квалификационной и профессиональной структурой) и является необходимым ресурсом, без которого невозможно не только развитие национальной экономики, но и ее нормальное функционирование. Соответственно, чем больше степень обеспеченности человеческим потенциалом, тем больше потенциальная способность национальной экономики к росту.
В 1990 г. Программа развития ООН ввела в публичное обращение понятие индекса развития человеческого потенциала. Индекс развития человеческого потенциала позволяет (в какой-то мере) учитывать не только экономическую, но и социальную эффективность стран, качество жизни населения.
ИРЧП рассчитывается как среднеарифметическая величина трех равнозначных компонентов:
- дохода, определяемого показателем валового внутреннего продукта (валового регионального продукта) по паритету покупательной способности (ППС) в долларах США на душу населения;
- образования, определяемого показателями грамотности (с весом в 2/3) и доли учащихся среди детей и молодежи в возрасте от 6 до 23 лет (с весом в 1/3);
- долголетия, определяемого через продолжительность предстоящей жизни при рождении (ожидаемую продолжительность жизни).
Регионы (страны) с индексом ниже 0,5 имеют низкий уровень человеческого развития; 0,5-0,8 — средний уровень; 0,8 и больше — высокий уровень развития. Данные расчетов публикуются в ежегодных докладах о развитии человека. По этому показателю в 2005 г. США занимали лишь 10-е место. Лидируют страны Северной Европы, для которых характерен высокий уровень социализации рыночной экономики. РФ входит в группу стран со средним уровнем развития. Значение коэффициента не превышает 0,7-0,8. СССР по этому показателю относился к развитым странам мира. В последние годы за счет увеличения душевого ВВП и уровня образования ИРЧП РФ имеет тенденцию к росту. В 2004 г. России занимала 57-е место среди 177 стран, по которым был проведен расчет индекса, рядом с Болгарией и Малайзией. Внутри России самый высокий ИРЧП наблюдается в Москве, Петербурге, в Тюменской области, Башкирии, Татарстане.
Проблема развития человеческого потенциала - это проблема соответствия качественных характеристик рабочей силы характеру современной экономики.
В условиях постиндустриализации возрастают требования к физическим качествам и особенно к образованию работника, включая его способности к постоянному повышению квалификации.
Однако развитие качественных характеристик рабочей силы происходит крайне неравномерно в мировом хозяйстве. Наихудшие показатели в этом плане демонстрируют развивающиеся страны, которые, однако, выступают основным источником пополнения мировых трудовых ресурсов. Именно это обстоятельство обусловливает глобальный характер проблемы развития человеческого потенциала.
Важнейшим элементом качественных характеристик трудовых ресурсов является уровень общего и профессионального образования.