Підведення підсумків практики

По закінченні педагогічної практики студенти отримують оцінку педагогічного колективу (вихователів, старшого вихователя) того дошкільного навчального закладу, в якому проходили практику.

Методист-керівник педагогічної групи з боку університету враховує пропозиції педагогічного колективу і після перевірки документації студента виставляє підсумкову оцінку з практики.

Підсумкова оцінка за педагогічну практику повідомляється студенту-практиканту на підсумковій конференції та заноситься до залікової книжки .

Зміст практики

На першому тижні практики студенти протягом 2-х днів спостерігають і вивчають роботу вихователя, надають посильну допомогу в організації і проведенні різних видів діяльності. Наступні дні практики студенти працюють самостійно вихователями за самостійно складеним планом навчально-виховної роботи з дітьми.

Перспективний план роботи на період практики студенти складають разом із вихователем групи. На його основі здійснюють календарне планування роботи з дітьми. Календарний план перевіряється і затверджується методистом. Без плану студент до роботи з дітьми не допускається.

В календарному плані студент повинен вести облік роботи. Зазначається все, про що студент дізнався з бесід з завідуючою, вихователями, батьками, власні роздуми, сумніви, радощі, цікаві прийоми впливу вихователя на дітей; можливі схеми інтер'єрів оформлення; аналіз побачених та проведених занять. Дані записи студенти використовують для складання характеристики на дитину, звіту про практику, в курсовій роботі тощо.

Під час практики студенти самостійно проводять всі види навчально-виховної роботи, ведуть поглиблене вивчення дитячого колективу, складають психолого-педагогічну характеристику дитини з рекомендаціями щодо подальшого виховання.

Протягом педагогічної практики студенти проводять два відкритих робочих дня (один - в першу половину, другий - в другу). На відкритих робочих днях присутні завідуюча дошкільним закладом, керівник підгрупи, вихователь, студенти.

Студенти-практиканти є членами колективу, тому вони беруть участь у суспільному житті дитячого садка, допомагають в благоустрої і озелененні ділянок, у виготовленні і ремонті іграшок, посібників, у підготовці свят, організації виставок у методичному кабінеті, виставок дитячих робіт.

Студенти є також пропагандистами педагогічних знань серед педагогічного колективу дошкільного закладу і батьків: приймають участь у роботі педагогічних рад, в організації і проведенні різних форм роботи з батьками.

Студенти, які успішно виявили себе на посаді вихователя та мають стаж роботи в дитячих дошкільних закладах з дозволу керівника підгрупи можуть бути переведені на роботу на посаді старшого вихователя (на 1 тиждень). Студенти, які переведені на методичну роботу, складають план роботи (згідно плану старшого вихователя або завідуючої дошкільного закладу). До змісту плану входять консультації для вихователів, перевірка планів, надання допомоги вихователям в складанні конспектів, доборі посібників, відвідування груп з епізодичною та тематичною перевіркою, оформлення методичного кабінету, добір контрольних завдань з перевірки знань дітей.

Наприкінці педагогічної практики подається наступна документація:

1. Календарний план-щоденник.

2. Конспекти відкритих І та II половини дня.

3. Психолого-педагогічна характеристика на дитину.

4. Звіт про педагогічну практику.

5. Характеристика студента-практиканта.

6. Два методичних посібника з анотаціями.

Оцінка за педагогічну практику виставляється студенту з урахуванням його ставлення до обов'язків практиканта: проведення навчально-виховної роботи з дітьми; проведення відкритих днів, робота з пропаганди педагогічних знань у житті педагогічного колективу дитячого закладу; організація роботи з батьками; вміння правильно вести документацію; виготовлення наочних посібників.