- •Содержание.
- •Методические рекомендации для выполнения домашней контрольной работы.
- •Тема 1. Что такое философия?
- •Тема 2. Философия бытия
- •Тема 3. Философия познания
- •Тема 4. Философия человека.
- •Тема 5. Философия общества.
- •Тема 6. Философия профессиональной деятельности.
- •Вопросы к домашней контрольной работе по философии для студентов заочного отделения:
- •Вопросы к итоговой контрольной работе по философии для студентов заочного отделения:
- •Словарь важнейших терминов
Министерство образование Республики Беларусь
учреждение образования
Минский государственный архитектурно-строительный колледж
Учебно-методический комплекс
по дисциплине «основы философии»
для заочного отделения
для всех специальностей
Разработала: О.И.Чепикова
Минск 2011
Содержание.
введение
образовательный стандарт
нормативные акты
учебные планы специальностей
типовая учебная программа дисциплины
календарно-тематический план
критерии оценки знаний и умений
методические указания для выполнения домашней контрольной работы
варианты контрольных заданий
образец выполнения домашней контрольной работы
задания для практической работы
вопросы к итоговой контрольной работе
тексты лекций
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
литература
Введение.
Материал подобран в соответствии с типовой учебной программой по философии для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования. В доступной форме систематизировано излагаются актуальные проблемы философии. Для боле подробного изучения необходимо обратиться к учебникам и работам самих философов. В конце методических рекомендаций помещен словарь философских терминов.
Преподавание философии преследует следующие основные цели:
- формирование современного мировоззрения и интегрального видения мира, базирующегося на гуманистических идеях и принципах деятельности;
- овладение основами мировой и отечественной философской культуры;
- формирование способности к креативному и критическому мышлению в социально-преобразовательной и профессиональной деятельности, овладение современным стилем научно-практического и рационально-ориентированного мышления;
- умение молодого специалиста четко формулировать свою социально-политическую и смысложизненную позицию и философски обосновывать их.
Непосредственной задачей преподавания философии является формирование соответствующих философских компетенций – предметных и операциональных. Формирование предметных компетенций студентов осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта, который предусматривает, что в результате изучения учебной дисциплины:
учащийся должен знать:
- основные проблемы философии и сущность важнейших философских учений;
- основные принципы философской концепции бытия;
- фундаментальные компоненты философской теории человека;
- основные ценности современной культуры;
- социокультурные основания и основные закономерности человеческой деятельности (в том числе профессиональной);
- основные принципы, законы и механизмы познавательной деятельности, важнейшие философские методы и регулятивы научного исследования;
- основные закономерности функционирования и развития общества, их особенности в современном мире.
- смысл и содержание глобальных проблем современности, основные стратегии и перспективы их разрешения.
Коррелятивно предметным могут быть обозначены и операциональные философские компетенции выпускника:
учащийся должен уметь:
- формулировать и аргументировать основные идеи и ценности своего философского мировоззрения;
- применять философские идеи и категории в анализе социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций;
- характеризовать ведущие идеи философской картины мира, транслировать и популяризировать их;
- уметь понять и объяснить различные версии ответов на фундаментальные вопросы о смысле человеческого бытия;
- осуществлять осмысленный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические регулятивы своей жизни и профессиональной деятельности;
- определять смысл, цели, задачи своей общественной и профессиональной деятельности;
- формулировать и аргументировать свою идеологическую и социально-политическую позицию, определять роль своей общественной и профессиональной деятельности в функционировании и развитии основных сфер общества;
- оценивать перспективы развития важнейших социальных проблем и возможности инновационной деятельности в сфере избранной профессии по их оптимальному решению.
Программой дисциплины предусмотрены практические работы, которые выполняются в соответствии с рекомендациями для специальностей согласно профилю образования. Предусмотренные программой практические работы выполняются в период лабораторно-экзаменационной сессии. Выполнение этих работ в полном объеме обязательно для каждого учащегося. По окончании изучения предмета учащиеся пишут итоговую контрольную работу. Содержание работы необходимо излагать своими словами, логично, последовательно. Работа должна быть написана четко, разборчиво, с полями для замечаний.