7. Методика обучения музыкально- ритмическим движениям.

№ п/п

Наименование разделов и тем

Максималь

ная учебная

нагрузка

Количество аудиторных часов

Самос

тоятел

ьная

работа

всего

теория

практика

1.

Введение.

Предмет и цели музыкально-ритмического воспитания.

6

4

2

2

1.1

Характеристика курса ритмики.

3

2

1

1

-

1.2

Функции музыкального руководителя и воспитателя в организации музыкальной деятельности детей.

3

2

1

1

2

Ритмика. Элементы музыкальной грамоты.

7,5

6

-

6

1,5

2.1.

Характер музыки, темп, динамика, ритм.

2,5

2

-

О

£.

0,5

2.2.

Строение

музыкального произведения.

2,5

2

-

2

0,5

2.3.

Знакомство с музыкальными размерами.

2,5

2

-

2

0,5

Итоговое семинарское занятие№1.

3.

Танцевальная азбука.

24

20

20

4

3.1.

Позиции и упражнения классического танца. Постановка корпуса. Положение анфас. Позиции рук, ног.

4,5

4

4

0,5

3.2.

Упражнения у станка. Деми плие. Батман тандю. Батман жете. Рон де жамб партер.Гранд батман.

4,5

4

4

0,5

3.3

Основные танцевальные движения. Танцевальный шаг. Подскок. Боковой галоп. Переменный шаг. Приставной шаг вперед, в сторону.

4,5

4

4

0,5

3.4.

Шаг польки. Полька в повороте по одному и в парах.

4,6

4

-

4

0,5

3.5

Вальс. Вальсовая дорожка. Балансе. Па вальса по одному и в парах.

4,5

4

-

4

0,5

3.6.

Итоговое семинарское занятие №2

4.

Танец. Танцевальные элементы.

22,5

20

10

10

2,5

4.1.

История возникновения танцев.

4,5

4

2

2

0,5

4.2.

Первоначальные сведения по историческому танцу. Полонез. Менуэт. Гавот.

4.5

4

2

2

0,5

4.3.

Знакомство с особенностями русских и башкирских (татарских, чувашских) танцев.

4,5

4

2

2

0,5

4.4.

Современный бальный танец. Эстрадный танец

4,5

4

2

2

0,5

4.5

Ритмопластика. Разбор танцевальных движений по записи.

4,5

4

2

2

0,5

Итоговое семинарское занятие №3.

5.

Гимнастические комплексы.

7,5

6

6

1,5

5.1.

Построения и перестроения. Построение в колонну по одному, по двое.

2,5

2

2

0,5

5.2.

Построение в шеренгу, круг, сужение и расширение круга.

2,5

2

-

2

0,5

5.3.

Гимнастические упражнения с предметами и без предметов.

2,5

2

^ш

2

0,5

5.4.

Итоговое семинарское занятие № 4

6.

Музыкальные игры.

10

8

-

8

2

6.1.

Сюжетно- образная драматизация.

2,5

9

-

2

0.5

6.2

Импровизация. Самостоятельное музыкально-ритмическое творчество

2,5

2

-

9

0,5

6.3.

Игры сюжетные и несюжетные.

2,5

9

-

2

0,5

6.4.

Народные игры.

2,5

2

2

0,5

Итоговое семинарское занятие №5.

7.

Методика обучения музыкально-ритмическим движениям.

9

7

3

4

2

7.1.

Программные требования развития музыкально- ритмических движений. Возрастные особенности детей.

2,5

2

1

1

0,5

7.2.

Методы и приемы обучения музыкально -ритм, движениям . детей мл. возраста.

2,5

9

1

1

0,5

7.3.

Методы и приемы обучения муз.-ритм. движ. детей старшего возраста.

2,5

2

1

1

0,5

7.4.

Планирование и проведение занятий по ритмике

1,5

1

-

1

0,5

7.5.

Итоговое семинарское занятие №6.

Итого:

86,5

71

15

56

15,5

№ и наименование раздела и темы

Краткий план проведения практического занятия

Кол-во часов

Тема 1.1.,1.2. Характеристика курса ритмики. Функции музыкального руководителя и воспитателя

1. Цели и задачи ритмики.

2.Значение ритмики в расширении и обогащении

словарного запаса, связанного с восприятием музыки.

3.Система Ж.- Далькроза - Н.Александровой.

4.функции музыкального руководителя и воспитателя.

Выступления с докладами. Обобщение результатов работы

на круглом столе.

2

Тема 2.1,2.2,2.3 Характер музыки ,темп, динамика, ритм

1.Определение ритма и размера в предложенном

музыкальном произведении.

2.Определение сильных и слабых долей.

3.Анализ размеров: 2/4, 3/4, 4/4 и их дирижирование.

Обобщение и систематизация полученных знаний.

6

Тема 3.1,3.2,3.3 Позиции и упражнения классического танца Постановка корпуса основные танцевальные движения

1.Подобрать и выполнить простейшие комбинации у станка

2 .Выполнить простейшие танцевальные этюды 3.Подобрать и выполнить шаг польки, галопа , используя различное музыкальное сопровождение. Обобщение и систематизация полученных знаний.

20

Тема 4,1,4.2,4.3,4.4 Первоначальные сведения по историческому танцу Знакомство с особенностями русских и национальных танцев Современный бачьный танец Ритмопластика

1 .Подготовить и показать движения исторических танцев.

Шаг полонеза

2.Подготовить и показать движение менуэта Подобрать

музыкальное сопровождение

3. Исполните танец " Русская лирическая", расскажите о

методике и приемах индивидуального подхода к детям при

разучивании танца.

4.Исполните танец " Башкирский лирический", расскажите о

методике разучивания танца.

5.Охарактеризуйте элементы бальных танцев и покажите их.

Творческие групповые и индивидуальные задания. Анализ,

обобщение и систематизация полученных знаний.

Обобщение и систематизация полученных знаний.

i 10

Тема5.1.5.2.,5.3. Гимнаст ические комплексы. Гимнастические упражнения с предметами и без предметов

1.Подобрать и составить гимнастический комплекс для

детей мл. и старшего возраста

2.Подобрать музыкальное сопровождение используя

аудиозаписи.

3. Определение ритма, темпа и динамических оттенков

музыки.

Обобщение и систематизация полученных знаний. Ответы

на вопросы.

6

Тема 6.1,6.2,6.3,6.4 Сюжетно-образная драматизация. Импровизация. Игры сюжетные .Игры народные

1 .Слушание и анализ музыкального произведения сюжетно-образного содержания с последующим исполнением.

2. Придумать и исполнить пластический этюд или миниатюру для детей дошкольного возраста.

3. Инсценировать современную детскую песню с использованием поз и жестов.

4.Подобрать и провести несюжетную игру.

8

Творческие групповые и индивидуальные задания. Анализ, обобщение и систематизация полученных знаний. Работа с репертуарными сборниками.

Тема 7.1,7.2,7.3,7.4 Программные требования развития музыкально-ритмических двилсений. Методы и приемы обучения музыкально-ритмическим навыкам детей мл и cm возраста

1. Исполните танец " Полька- мазурка", расскажите о

методике и приемах индивидуального подхода к детям мл.

возраста при разучивании танца.

2.. Исполните танец " Аннушка", расскажите о методике и

приемах индивидуального подхода к детям ст. возраста при

разучивании танца

3.Подберите музыкальное сопровождение к разучиваемым

движениям

Творческие групповые и индивидуальные задания. Анализ,

обобщение и систематизация полученных знаний. Работа с

репертуарными сборниками.

4

Итого

56

Темы

Содержание работы

Кол-во часов

Форма проверки

Тема 2.1 .Характер музыки, темп, динамика, ритм Строение музыкального произведения

1. Определить ритм и размер предложенного музыкального произведения на слух и в нотной тетради.

2.Определить сильные и слабые доли в подобранном музыкальном произведении. 3.Определение ритма, темпа и динамических оттенков музыки в подобранном музыкальном произведении.

1,5

Проверочн ая работа

Тема 3.1.3.2.3.3.

Позиции и

упражнения

классического

экзерсиса.

Постановка

корпуса.

1 .Выполнить упражнения классического

экзерсиса.

2.Подобрать музыкальное сопровождение

(аудиозапись)

3. Перечислить позиции ног и рук классического

экзерсиса

4.Подобратьмузыкальное сопровождение к

движению польки и галопа.

4

Проверочн ая работа

Тема 4.1.4.2.4.3.4.4. Первоначальные сведения по историческому танцу. Знакомство с особенностями народных танцев Современный бальный танец

1 .Подобрать и проанализировать музыкальное

сопровождение для выполнения движения

полонеза, менуэта

2.Определить ритм, темп и динамические

оттенки музыки в подобранном музыкальном

произведении.

3. Просчитать ритмический рисунок бального

танца самба, ча-ча-ча

3. Составить план работы над разучиванием

движений народного танца

4.Разработать танцевальную разминку для детей

ст возраста с включением элементов народного

танца.

5.Провести разучивание русского народного

танца, используя методы и приемы разучивания

танца.

2,5

Проверочн ая работа

Тема 5.1,5.2.5.3.

Гимнастические

комплексы

Построения.

Перестроения.

Гимнстические

комплексы с

пердметами и без

предметов

1. Отметить хлопком начало и конец

музыкальной фразы

2.По добрать движения для гимнастического

комплекса, используя различные методические

приемы.

3.Подобрать музыкальное сопровождение для

выполнения гимнастического комплекса

4. Разобрать упражнение из комплекса

«Лендлер»

5.Просчитать ритмический рисунок «Мазурки»

(упражнения для рук)

1,5

Проверочн ая работа

Тема 6.1.6.2.6.3. Сюжетно-образная драматизация.

1 .Раскрыть методику работы над сюжетно-образной драматизацией

2. Разобрать игру « Зайцы и лиса»

3. Провести образную игру под стихотворение

2

Проверочн ая работа

Импровизация. Игры сюжетные и несюжетные.

4..Подготовить и показать:

а) инсценирование современных детских песен и народных потешек;

б) драматизацию программной музыки.

5. Подобрать персонаж для сюжетно-ролевой драматизации и отобразить его во всех видах музыкальной деятельности детей

Тема 7.1.7.2.7.3. Программные требования развития музыкально-ритмических движений. Методы и приемы обучений муз- ритм, движениям детей мл. и cm возраста

. 1 .Раскрыть методику работы по развитию музыкально - ритмических движений и навыков выразительного движения у детей дошкольного возраста на примере основных движений. 2.Назовите виды подскоков и покажите подготовительные к ним упражнения

3. Разобрать детский танец « Веселый слоненок»

4. Составить план работы над разучиванием танца «Тик-так»

5. Разобрать рисунок танца «Русская пляска с косыночками»

2

Проверочн ая работа консультац ия по возникшим вопросам.

итого

15,5