10.Теория интегральной индивидуальности в.С. Мерлина

Концепция личности Мерлина раскрывается через его подход к пониманию человека как интегральной индивидуальности, т. е. взаимосвязям ряда свойств, относящихся к нескольким иерархическим уровням, подчиненным различным закономерностям. Например, интегральным является изучение связи свойств нервной системы и свойств темперамента или связи свойств личности и взаимоотношений в социальной группе. Свойства каждого иерархического уровня являются его образцами, отражают своеобразие связи между уровнями и образуют закономерную систему. Так, для нейродинамического уровня такими образцами являются показатели силы и динамичности нервных процессов; для психодинамического – экстраверсия и эмоциональность; для социально-психологического – ценностные ориентации и межличностные отношения. Во всякой характеристике любого иерархического уровня (биохимического, физиологического, психологического) есть нечто типичное, общее для определенной группы людей, и нечто индивидуально-своеобразное, неповторимое, присущее только одному человеку. Основная проблема психологии личности состоит в том, чтобы определить соотношение социально-типичных и индивидуально-своеобразных черт.

Социально-типичное – это обобщенное отношение к определенным сторонам действительности (к людям, коллективу, труду, к самому себе, культуре и др.), отражающее направленность личности.

В индивидуальное включены две группы психических особенностей. Первая группа – свойства индивидуума (свойства темперамента и индивид, качественные особенности психических процессов). Свойства темперамента – это психические свойства, обусловленные общим типом нервной системы и определяющие динамику психической деятельности при самом различном ее содержании. Индивидуальна в каждом свойстве темперамента лишь количественного его сторона – степень выраженности, определяемая соответствующими поведенческими количественными показателями. Качественная же сторона каждого свойства темперамента характерна для определенного его типа. Индивидуальные качественные особенности психических процессов определяют продуктивность психической деятельности (например, острота и точность восприятия).

Ко второй группе индивидуальных особенностей относятся, во-первых, устойчивые и постоянные мотивы действий в определенных ситуациях (например, мотив самолюбия, честолюбия, интерес к музыке и др.). Так как социально-типичное отношение личности определяется системой мотивов, то и каждый отдельный мотив является необходимым компонентом отношения личности Во-вторых, индивид, черты характера : инициативность или пассивность, общительность или замкнутость в установлении социальных контактов. Индивид, своеобразие черт характера выражается в особых качествах действий и поступков в определенных типичных ситуациях. Черты характера проявляются в динамических особенностях мотивов и отношений (например, в устойчивости социальных связей или их кратковременности и неустойчивости). И, наконец, в-третьих, это – такие свойства восприятия, памяти, мышления и т. п., от которых зависит продуктивность деятельности. Они определяются качественными особенностями психических процессов.

Все индивидуальное в личности, возникая на почве психических свойств индивидуума, формируется в зависимости от ее определенных социально-типичных отношений. Индивидуальное и социально-типичное – это не разные группы свойств личности, а различные стороны одних и тех же свойств. Неразложимым компонентом личности являются свойства, каждое из которых есть выражение и способности, и характера, и направленности. Таким образом, структура личности представляется как взаимная связь и организация свойств личности. Структурные образования личности характеризуются понятием "симптомокамплекса". Индивидуальное и социально-типичное нельзя рассматривать как два различных симптомокомплекса или фактора личности.

11.Динамическая трактовка личности в отечественной психологии.

В отечественной психологии динамический подход существует в разных вариантах. 1) Личность как субъект, индивид. Исследовала «субъектную картину жизни», изучая отражение в самосознании Личности жизненных событий, относимых человеком к прошлому, настоящему и будущему. Но может быть деформации ( напр.у инвалидов), ведущие к неврозам: нереализованности (мотивация не видит значений достижений в своём прошлом), опустошённости ( актуальные связи между событиями в настоящем), бесперспективность ( минимальное кол-во ожиданий, планов). Для устранения таких деформаций разработан тренинг, в кот. ч-к учиться делать в своей жизни открытия. 2) Самосознание – условие развития Личности как субъекта жизни. Самосознание не только расширяет знание о себе, но порождает процесс самопреобразования Личности, изменения жизненного пути. Осознание важно, т.к. в психике есть противоречия, вызывающие тревожность. 3) Мотивация. Процесс стремления побуждения в мотивации – это сложный процесс, при этом мотивация полимодальна. Показано, что Деятельность, реализуемая в настоящем, регулирующаяся модальностями необходимости, а Деятельность, порождаемая отдалёнными целями – модальностями желаемости. 4) Потребности Личности. Потребности – наиболее устойчивые побудит. структуры. Существует 2 способа развития потребностей: 1) экстенсивный (растёт число потребностей и число способов их удовлетворения); 2) интенсивный (в стрруктуре потребностей происходят качественные изменения на основе более гармоничных связей между ними, возрастание духовного потенциала) 5) Развитие Личности – качественное преобразование, которое включает накопление новых возможностей, появляются новообразование в мотивации потребностей и познавательных сферах Личности, новое восприятие мира, но и утрату переживаний, идеалов. В способности Личности к развитию выделяла 3 элемента: а) способность сохранять всё «+» содержание своего сознания; б) способность активировать потенциальное содержание своего сознания; в) способность создать новое в мире, себе, расширяя при этом сферу потенциального (задатки, возможности, малознач. побуждения) Вывод изменение реальных отношений с миром способствует стремлению Личности на уровне бытия при условии её сензитивности к возможностям, откр-ся п\д ней в новых условиях, к накопленному жизненному опыту. Условия поступательного развития: рефлексивное отношение к себе, способности творчески относится к прошлому и настоящему соединить их с будущим. Реальный жизненный путь – лишь частичная реализация возможностей Личности, т.е. Личность богаче своих дел и судьбы.