- •1 Вопрос. Методологические основания психодиагностики: предмет, принципы и задачи психодиагностики.
- •3 Вопрос. История развития психодиагностики.
- •4 Вопрос. Профессионально-этические аспекты психодиагностики.
- •5 Вопрос. Тест как объективный измерительный инструмент и требования к нему.
- •6 Вопрос. Понятие теста и тестирования. Достоинства и недостатки метода тестов.
- •7 Вопрос. Содержание понятия психологическое тестирование, требования к нему, источники ошибок при тестировании.
- •8 Вопрос. Содержание психологического диагноза, его виды и функции.
- •9 Вопрос. Психологическое заключение как итог диагностического обследования. Требования к заключению.
- •10 Вопрос. Теоретические вопросы тестирования интеллекта (факторные и иерархические модели интеллекта, вербальный и невербальный интеллект)
- •11 Вопрос. Тесты ителлекта.
- •12 Вопрос. Понятие способностей в отечественной и зарубежной психологии. Процедуры и методы диагностики способностей.
- •13 Вопрос. Определение креативности. Соотношение между креативностью и интеллектом.
- •14 Вопрос. Подходы и методы диагностики креативности.
- •15 Вопрос. Конструктивные методы диагностики личности.
- •16 Вопрос. Классификация психодиагностических процедур и их основания.
- •17 Вопрос. Психологические принципы и методы диагностики мотивации.
- •18 Вопрос. Понятие проекции и ее виды. История проективного метода.
- •19 Вопрос. Проективные методы исследования личности: требования, предъявляемые к ним, критерии оценки и типологии проективных методик.
- •20 Вопрос. Понятие тестовых норм, требования к ним и способы разработки.
- •21 Вопрос. Общая характеристика тестов учебных достижений (предназначение, отличие от тестов способностей и интеллекта).
- •22 Вопрос. Методы психодиагностики сознания и самосознания.
- •23 Вопрос. Методики субъективного оценивания эмоционального состояния, самочувствия и настроения.
- •24 Вопрос. Диагностика межличностных отношений в коллективе.
- •25 Вопрос. Диагностика межличностных отношений в семье.
- •26 Вопрос. Понятие, виды и способы установления валидности психодиагностических инструментов.
- •27 Вопрос. Понятие, типы и способы установления надежности психодиагностических инструментов.
- •28 Вопрос. Достоверность, точность и однозначность психодиагностических инструментов и способы их обеспечения.
- •29 Вопрос. Стандартизации и адаптации психодиагностических тестов.
- •30 Вопрос. Алгоритм создания тест-опросника.
1 Вопрос. Методологические основания психодиагностики: предмет, принципы и задачи психодиагностики.
ПД – это область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально психологических особенностей личности, также это сфера деятельности практического психолога. Функции ПД: собор информации об особенностях человеческой психики. Явления, свойства и особенности, изучаемы этими науками изучаются с помощью психодиагностических методов. Результаты исследований могут показать не только наличие того или иного свойства, степени его выраженности или уровень его развития, но и способы проверки истинности теоретико-психологических построений различных психологических направлений. Теоретич. основу ПД составляют общая психология, дифференциальная, возрастная и медицинская. В практическую часть входят конкретные приемы изучения индивид. психолог. особенностей (методики), способы обработки и интерпретации данных.
Задачи ПД:
Теоретические (конструирование и апробация ПД-методик, разработка требований к методикам, выработка правил проведения исследования, способов обработки полученных результатов и их интерпретацию)
Практические (установление наличия у человека того или иного свойства, определенная степень выраженности или развитости этого психологич. свойства, сравнение степени развитости свойства у разных групп людей, описание психодиагностируемых свойств и поведенческих особенностей человека).
Принципы:
1. Принцип Детерминизма
а) психодиагностические признаки
б)психодиагностические категории (скрытые внутренние психические факторы или причины, которые определяют поведение или особенности человека)
в)психодиагностический вывод(переход от наиболее наблюдаемых психических признаков к уровню скрытых категорий)
Суперзадачи: установление адекватных взаимоотношений между ПД признаками и категориями.
2. Принцип целостности
-
Принцип системности
-
Принцип развития (любое психическое свойство имеет динамику развития)
2 вопрос. Методологические основания психодиагностики: функции, области применения и тенденции современной психодиагностики.
2. Основными функциями психодиагностики являются:
1.Научно-методическая (ПД ведёт постоянную методич. работу по определения диагностич. и прогностич. возможностей инструментария)
2.Психодиагностическое консультирование
3. Просветительская 4. Диагностическая
5.Экспертная 6. Прогностическая
Основные области применения психодиагностики:
-управление персоналом, подбор и отбор персонала, профориентация;
-оптимизация обучения и воспитания, проблема «сложных детей»;
-прогнозирование социального поведения (психологическая экспертиза в армии, при формировании экспедиций и др.);
-судебно-психологическая экспертиза;
-консультативная, психотерапевтическая помощь.
-клиническая (оценка психологического статуса пациента, в условиях амбулаторного врачебного приема или скорой медицинской помощи.);
Тенденции современной психодиагностики зависят от разрешения следующих проблем ПД:
-
Проблема адекватного соответствия между ПД категориями и ПД признаками (существует ли вообще какая-либо связь между ПД категориями и ПД признаками? Если «да», то ПД стоит рассматривать с точки зрения деятельн. подхода, если «нет» - гуманист. подход.
-
Проблема выбора предмета
-
Как изучать? (средства ПД)
-
Вопрос о критериях оценки (от позиции зависят методы исследования и соотв. критерии)