- •Институт гуманитарных наук
- •Кафедра отечественной истории
- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Музейная практика
- •Направление – 030600 «История»
- •1 Курс, 2 семестр москва
- •Содержание
- •Часть I. Программа учебной дисциплины
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения дисциплины
- •2.1. Виды учебной работы, общая трудоемкость дисциплины, распределение компетенций……………………………………………………………………………с.17
- •Часть III. Технологическая карта дисциплины……………………….С.36
- •Часть I. Программа учебной дисциплины
- •1.1. Пояснительная записка
- •Задачи дисциплины:
- •1.2. Распределение тематических разделов дисциплины и форма итогового контроля
- •1.3. Содержание дисциплины
- •Раздел I. История России в освещении современной исторической науки.
- •Тема 1. Предмет и задачи курса.
- •Тема 2.Основные направления деятельности исторических музеев на современном уровне развития музейного дела. Фондовая работа.
- •Тема 3. Основные направления деятельности исторических музеев на современном уровне развития музейного дела. Экспозиционная работа.
- •Тема 4. Основные направления деятельности исторических музеев на современном уровне развития музейного дела. Культурно-образовательная деятельность музея.
- •Тема 5. Основные направления деятельности исторических музеев на современном уровне развития музейного дела. Научно-исследовательская работа музея.
- •1.4. Список рекомендуемой литературы Источники
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •1.4. Список Интернет ресурсов
- •1.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения дисциплины
- •2011 – 2012 Учебный год
- •2.1. Виды учебной работы, общая трудоемкость дисциплины, распределение компетенций
- •2.2. Тематический план курса
- •2.2.1. Самостоятельная работа с консультированием(108часов)
- •2.2.2. Темы и формы самостоятельной работы студентов
- •2.3. Примерная тематика докладов и вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки.
- •2.4. Требования и примерные вопросы к зачету
- •2.5.Список рекомендуемой литературы и Интернет-ресурсов Источники
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Список Интернет ресурсов
- •2.6. Перечень обучающих и контролирующих компьютерных программ
- •2.7. Методические рекомендации для преподавателя
- •Права и обязанности студентов-практикантов.
- •Руководство музейной практикой.
- •Обязанности руководителей педагогической практикой.
- •Обязанности руководителей музейного учреждения
- •2.8.Методические указания для студентов
- •Практическое задание №1 для самостоятельной работы.
- •Часть 3. Технологическая карта дисциплины
Руководство музейной практикой.
Общее руководство организацией музейной практики осуществляется ректором университета.
Факультетский руководитель практики осуществляет организационное руководство практикой. Непосредственное руководство осуществляется групповым руководителем практики. Факультетскими и групповыми руководителями практики должны быть преподаватели университета, имеющие опыт музейной деятельности.
Обязанности руководителей педагогической практикой.
Факультетский руководитель практики
- обеспечивает планирование, организацию и учет результатов по факультету, составляет общефакультетский план-график проведения практики;
- устанавливает связь с базами практики, распределяет студентов по местам практики и оформляет документы к оплате руководителей практики музейных учреждений;
- проводит учебно-методические конференции;
- вносит предложения по совершенствованию практики;
- контролирует работу групповых руководителей практики, принимает меры к устранению недостатков в организации практики;
- организует подведение итогов практики и составляет отчет по итогам практики.
Групповой руководитель практики
К групповому руководителю практики прикрепляется до 15 студентов. Групповой руководитель осуществляет следующую работу:
- распределяет совместно с руководителем музейного учреждения студентов по группам для занятий;
- конкретизирует содержание учебных и самостоятельных занятий;
- присутствует на занятиях, анализируя и оценивая их;
- собирает отчетную документацию студентов по итогам практики и представляет ее факультетскому руководителю;
- принимает участие в установочной и итоговой конференциях;
- участвует в проведении зачетов по практике.
Обязанности руководителей музейного учреждения
Руководитель базы практики и методисты:
- обеспечивают оптимальные условия прохождения практики;
- знакомят студентов с музейным учреждением, традициями и особенностями режима, кабинетами и библиотекой;
- распределяют студентов по группам совместно с групповым руководителем практики;
- посещают выборочно занятия студентов-практикантов;
- проводят совещания по итогам практики и участвуют в итоговых конференциях.
Методические рекомендации и план освоения дисциплины «Музейная практика» распространяются на содержательные и деятельностные компоненты обучения. Здесь представлены: последовательность изучения материала, формы и приемы деятельности преподавателя и студента-бакалавра. Развитие самостоятельной познавательной деятельности студентов-бакалавров рассматривается не только как средство овладения знаниями, но и как одна из целей обучения.
План освоения дисциплины носит рекомендательный, в значительной степени вариативный характер, что позволяет выявить разные стороны и компоненты подготовки студентов-бакалавров. Это касается форм занятий и учебной работы студентов-бакалавров, отдельных заданий, а также самостоятельной работы. Предполагается, что преподаватель выберет те формы, которые лучше соответствуют возможностям студентов - в конкретной учебной и педагогической ситуации (например, соответственно уровню первоначальной подготовки студентов-бакалавров) и совместная деятельность будет более целенаправленной и продуктивной.
Приоритетная роль в учебном курсе отводится самостоятельной познавательной деятельности студентов-бакалавров, преподавание курса ориентировано на организацию активной работы студентов-бакалавров на протяжении всего курса.
Важным элементом освоения учебного курса является определение результатов, к которым должны прийти студенты-бакалавры и, соответственно, способов их проверки. Для этого сформулированы темы рефератов и докладов, помогающие проверить уровень освоения учебной дисциплины, понимания и проработки отдельных тем и курса в целом, а также процесс формирования компетенций.
При распределении заданий преподаватель должен учитывать индивидуальные возможности студентов-бакалавров, их способности работать индивидуально и в группе. Задание должно быть посильным и вместе с тем находиться «в зоне ближайшего развития», то есть, требовать от студента-бакалавра определенного продвижения вперед.
Самостоятельная работа студентов – бакалавров дифференцирована по видам деятельности и сложности, большая ее часть носит творческий характер.
Приоритет самостоятельной работы студентов-бакалавров не снижает значения организующей и направляющей деятельности консультантов и преподавателя. Помимо распределения заданий, они помогают студентам – бакалаврам советом, обсуждают с ними полученные результаты. Следует подчеркнуть, что значительная часть выполненной самостоятельной работы может быть сразу оценена соответствующими баллами.